【精品】學(xué)期教學(xué)計劃范文錦集9篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的教學(xué)工作，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)計劃了。如何把教學(xué)計劃寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的學(xué)期教學(xué)計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)期教學(xué)計劃 篇1

　　這個學(xué)期只有3個月，為了充分利用時間，提高效率，使學(xué)生更好的面對高考，特制定如下教學(xué)計劃：

　　學(xué)生情況分析：

　　本學(xué)期我仍然任教高三1、2、3、班政治課教學(xué)任務(wù)，這三個班均為文科普通班。普通班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)自主性差，本學(xué)期時間只剩下3個月，即將高考，學(xué)生的緊迫感有所增強(qiáng)，應(yīng)注意適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵，爭取高考取得優(yōu)異的成績。

　　教材情況分析：

　　本學(xué)期教材為時政熱點(diǎn)專題，學(xué)生比較感興趣，每個專題都有背景材料，與經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識、政治常識的聯(lián)系，與歷史、地理等學(xué)科的聯(lián)系等知識點(diǎn)，便于學(xué)生分析掌握。應(yīng)注意從多個角度引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。

　　本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教育目標(biāo)：

　　1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，端正他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立必勝的信念。

　　2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，注意與實(shí)際情況相結(jié)合。

　　3.注意學(xué)生主觀題答題能力的培養(yǎng)。

　　4.加強(qiáng)考前大體技巧的培養(yǎng)。

　　改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

　　1.讓更多的學(xué)生參與進(jìn)課堂當(dāng)中來，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正讓學(xué)生成為課堂的主人。

　　2.層層設(shè)問，合理設(shè)問，用問題來引導(dǎo)學(xué)生對課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用。

　　3.切忌一味說教，要結(jié)合身邊實(shí)際，特別是學(xué)生的實(shí)際來講解，避免學(xué)生有逆反情緒。

學(xué)期教學(xué)計劃 篇2

　　一、班級分析

　　本班的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有的同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計算，但解決實(shí)際問題的時候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動手，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

教材分析

、教學(xué)內(nèi)容

　　本冊教材包括以下一些內(nèi)容：復(fù)習(xí)與提高，千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)，時間初步認(rèn)識（二），三位數(shù)的加減法，重量（質(zhì)量）的初步認(rèn)識，幾何小實(shí)踐，整理與提高

、教材的編寫特點(diǎn)

　　1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,形成應(yīng)用意識。

　　解決問題教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用,根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念,解決問題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課程的全部內(nèi)容中。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。"

　　2.千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)、三位數(shù)的加減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。數(shù)感是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一。加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)與計算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個重要理念,數(shù)感的建立是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。

三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　2、借助實(shí)例感知千、萬的實(shí)際數(shù)量，知道千位、萬位知道萬以內(nèi)數(shù)的順序，讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位），正確進(jìn)行以三位數(shù)為主的加減法筆算

　　3、認(rèn)識鐘面，聯(lián)系實(shí)例建立時、分、秒的實(shí)際時間觀念，知道相鄰單位間的進(jìn)率，看、讀、記鐘面上的時刻；用24時記時法表示時刻，進(jìn)行珍惜時間的教育。4、通過稱物、掂量等體驗(yàn)活動，建立1克（g）、1千克（kg）的實(shí)際重量觀念，知道它們之間的進(jìn)率，選擇適當(dāng)?shù)闹亓繂挝还烙嬑矬w的重量

四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)、三位數(shù)學(xué)的加減法、用數(shù)學(xué)解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

五、教學(xué)措施

　　1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計算、重視驗(yàn)算、規(guī) 范書寫格式等的教育。

　　2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動中,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進(jìn)行交流。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力。

學(xué)期教學(xué)計劃 篇3

　　一、教材分析：

1、本冊教學(xué)內(nèi)容包括：

　　數(shù)數(shù);10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法;20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法;分類與比較;認(rèn)識圖形;認(rèn)識位置;總復(fù)習(xí)。

　　準(zhǔn)備單元：數(shù)數(shù)。正確的數(shù)數(shù)是人們在日常生活中經(jīng)常用到的本領(lǐng)，更是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ)。入學(xué)前，多數(shù)學(xué)生初步具有了數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和技能，知道一些簡單的數(shù)數(shù)方法。這一內(nèi)容的設(shè)計目的是激起孩子的好奇心，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，通過簡單的數(shù)數(shù)，全面了解學(xué)生對計數(shù)、方位還有分類、大小、位置、比較、圖形及觀察、動手和表達(dá)等多方面的情況，為后面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

　　第一單元：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，也是學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段，對建立初步的數(shù)感、符號感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要意義。因此，教材根據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生提供親身體驗(yàn)和動手操作的機(jī)會，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活。

　　第二單元：分類與比較。分類與比較都是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，在今后的認(rèn)數(shù)與計算、認(rèn)識圖形、簡單的統(tǒng)計等學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)常會用到分類的思想和方法。學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小，具備了初步的比較意識，為本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較長短、高矮、粗細(xì)、厚薄等打下了基礎(chǔ)。

　　第三單元：10以內(nèi)數(shù)的加減法。本單元是在學(xué)生認(rèn)識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。它是學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法的主要認(rèn)知基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜計算的重要基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點(diǎn)之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，占有非常重要的地位。

　　第四單元：認(rèn)識位置。本單元是學(xué)習(xí)“空間”知識的起始階段，對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間觀念，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣具有重要的意義。

　　第五單元：11—20各數(shù)的認(rèn)識。是在認(rèn)識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識11—20各數(shù)。它是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展，對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的數(shù)感有有重要的意義。學(xué)生掌握好本單元知識，也為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及對多位數(shù)的認(rèn)識打下基礎(chǔ)。因此，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)具操作，深入理解數(shù)的意義，切實(shí)掌握好本單元的知識非常重要。

　　第六單元：認(rèn)識圖形。本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元。小學(xué)生在入學(xué)前就開始接觸各種形狀的物體，入學(xué)后逐步將他們已有的感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行抽象，這對學(xué)生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要。在低年級，加強(qiáng)對各種形體的直觀感知，積累大量的感性認(rèn)識將對今后學(xué)習(xí)空間與圖形知識打下良好的基礎(chǔ)。

　　第七單元：20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和不退位減法。本單元是在10以內(nèi)數(shù)的加減法及20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。它是學(xué)習(xí)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識必須具備的基礎(chǔ)，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段占非常重要的地位。本單元內(nèi)容既是全冊教材的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這一部分知識學(xué)習(xí)得好壞，將對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)口算和筆算產(chǎn)生直接的影響。加法和減法在解決實(shí)際問題這，應(yīng)用很廣泛。在開始階段注重對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，對領(lǐng)會加減法的含義和今后解決稍復(fù)雜的問題十分有益，因此要重視本單元內(nèi)容的教學(xué)。

　　第八單元：總復(fù)習(xí)。本單元是全冊學(xué)習(xí)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)，對學(xué)生回顧整理所學(xué)知識、解決實(shí)際問題、形成初步歸納整理的能力、養(yǎng)成回顧與反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的意義。

2、教材的編寫特點(diǎn)：

　　本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生身邊的、學(xué)生熟悉的、具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材，目的是有計劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識家庭、認(rèn)識學(xué)校、認(rèn)識社會、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

　　根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，每個單元都設(shè)計了幾個密切聯(lián)系的情境。每個情境又是包含有多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把這些學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一系列相對獨(dú)立的問題;也可以把一個現(xiàn)實(shí)活動的各個環(huán)節(jié)完整的反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能方面。

　　(1) 結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù);聯(lián)系實(shí)際問題認(rèn)識加法和減法，探索10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計算，能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余的實(shí)際問題。

　　*認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù);知道20以內(nèi)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾，初步學(xué)會用數(shù)表示事物的順序。

　　*認(rèn)識數(shù)0，體會0的含義，知道0在生活中的一些簡單應(yīng)用。

　　*認(rèn)識符號，〈、〉、和=的含義，能夠用符號或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

　　*了解加法和減法的含義;能正確、熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及相應(yīng)的連加、連減和加、減混合計算;初步感受簡單的估算方法。

　　*初步學(xué)會解決把兩部分合起來求一共多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的簡單實(shí)際問題。

　　*能判斷日常生活中常見的物體輕重。 *能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。

　　(2)在具體情景中認(rèn)識長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識上下、前后、左右等方位;通過觀察、比較，直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。

　　*能比較簡單物體的長短和高矮。

　　*聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在具體情景中認(rèn)識上下、前后等方位，能用學(xué)過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。

　　*能通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球，并在活動中初步感知他們的基本特征。

　　(3) 聯(lián)系具體情景，經(jīng)歷把物體進(jìn)行分類和整理的過程，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題。

　　*能根據(jù)物體的用途、形狀、顏色或其他的標(biāo)準(zhǔn)，對物體進(jìn)行分類整理。

　　*初步體會收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法，會用簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類整理后的數(shù)據(jù)。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

　　(1)在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認(rèn)識數(shù)的含義，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想發(fā)展初步的抽象、概括能力。

　　(2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實(shí)際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計算，初步學(xué)會有根據(jù)的思考;通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計算方法的探索交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性、靈活性。

　　(3)在認(rèn)識常見幾何體的活動中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

　　(4)在把不同物體分類整理的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較能力，初步體會統(tǒng)計是分析問題、解決問題的一種方法，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。

　　(5)在解決簡單實(shí)際問題的過程中，學(xué)會簡單的分析、推理，學(xué)會用自己的語言描述實(shí)際情景和問題，發(fā)展簡單的合理推理和演繹推理能力。

3、解決問題方面。

　　(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。

　　(2)初步學(xué)會從實(shí)際生活和顯示情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗(yàn)解決問題的一些不同方法。

　　(3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。

4、情感與態(tài)度方面。

　　(1)在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。

　　(2)在數(shù)學(xué)探索活動中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價值。

　　(3)能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)。