【精華】教學計劃范文匯編七篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編精心整理的教學計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學計劃 篇1

　　第一章 音長

　　教學時數：

　　1課時

　　教學內容：

　　1、記譜法的種類

　　(1)五線譜

　　(2)簡譜

　　2、譜表 譜號

　　(1)高音譜表

　　(2)低音譜表

　　(3)中音譜表

　　(4)五線譜的線與間(上下加線與加間)

　　(5)五線譜上下加線的寫法

　　(6)譜表：加上“譜號”的五線譜，稱為譜表。

　　(7)三種常見的譜表及其中央C位置(高音、低音、中音)

　　(8)大譜表：高音譜表與低音譜表的結合形式

　　(9)聯合譜表：多聲部譜表

　　譜號

　　(1)高音譜號(G譜號)：

　　(2)低音譜號(F譜號)：

　　(3)中音譜號(C譜號)：

　　3、音符

　　(1)概念

　　(2)簡譜、五線譜中的音符及其時值比較

　　全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符

　　(3)音符的規范寫法

　　符頭、符桿、符尾

　　符桿的方向

　　兩個聲部的五線譜記寫4

　　4、休止符

　　(1)概念

　　(2)常見休止符表

　　(3)全休止符的使用說明

　　5、附點

　　(1)概念

　　(2)常見附點音符表

　　(3)“附點”的寫法

　　(4)常見復附點音符

　　6、其他增時記號

　　(1)延音記號

　　(2)連音線

第二章 音高

　　教學時數：

　　1課時

　　教學內容：

　　1、音列與音級

　　(1)樂音體系：樂音中使用的有固定音高的音的總和，稱為“樂音體系”。

　　(2)音列：將樂音按高低次序排列起來，稱為“音列”。

　　(3)音級：音列中的每一個音均稱為“音級”。

　　(4)介紹鍵盤

　　白鍵：基本音級(音名：CDEFGAB排列)

　　黑鍵：變化音級(無固定音名，其名稱按相鄰白

　　鍵，通過使用變音記號表達)

　　八度：在一個八度內，白鍵和黑鍵上的樂音共有12個，相鄰兩鍵的音高距離為半音。

　　2、音列分組

　　3、變音與等音

　　(1)變音(即變化音級)：將基本音級升高或降低，稱

　　為“變音”。

　　(2)常用變音記號①升記號(升號)：“#”表示將原音升高半音。

　　②降記號(降號)：“b”表示將原音降低半音。

　　③還原記號： 表示將被升高或被降低的音回歸原位(或還原半音)。

　　④重升記號：“x ”表示將原音升高一個全音。

　　⑤重降記號：“bb” 表示將原音降低一個全音。

　　(3)等音：音高相同，名稱和意義不同的音稱為“等音”。也叫“同音異名”音。

　　(4)自然半音和自然全音

　　①自然半音：相鄰兩音級構成的半音。如：E—F;C—bD等。

　　②自然全音：相鄰兩音級構成的全音。如：E—#F; bB--C等。

　　(5)變化半音和變化全音

　　①變化半音：同一音級或隔開一個音級構成的半音。如：C—#C;#E--bG等。

　　②變化全音：同一音級或隔開一個音級構成的全音。如：bC—#C; E--bG等。

第三章 拍子 節奏

　　教學時數：

　　1課時

　　教學內容：

　　1、節奏、節拍的概念

　　(1)節奏：音樂中，音的長短、強弱有組織的進行，叫做節奏。

　　(2)節拍：音樂中，強拍與若拍有規律地循環(或交替)，叫做節拍。

　　2、拍子與拍號

　　(1)拍：以某種時值的音符表示的節拍單位，叫做“拍”。

　　(2)拍子：將“拍”按照一定的強弱規律組織起來叫做“拍子”。

　　(3)小節：是計算樂句、樂段和整首樂曲長度的常用單位。

　　(4)小節線和終止線

　　(5)拍號、拍號的寫法及讀法、拍號的意義

　　(6)兩種古老的拍號：4/4拍、2/2拍。

教學計劃 篇2

　　初二物理為初中學生首次接觸的一門新科程，對于每一個班級來說應該是一樣的。但是由于我所任教的5、6、7、8四個班的具體學風，班風不一樣，為此我對這四個班級的教學計劃不盡相同，首先對四個班級學生情況分析如下：

　　5班：學習紀委方面均一般，學習方法較死，數學基礎差。

　　6班：班級學習氣氛不濃，紀律較差，兩極分化嚴重。不過數學基礎較好。

　　7班：紀律好，但學習成績較差，學習缺乏靈活性，死記硬背。

　　8班：尖子多，在這些同學的帶動下，全班學習氣氛濃厚。相對來說基礎較好。

　　針對以上各班的不同情況，本學期的教學總目標大致如下：

　　(1)、在基礎知識方面，根據大綱要求進行，四個班級不論哪班都要全部過關。

　　(2)、能力方面的教學目標：由于物理是一門以實驗為基礎的科學。內含有較多數量的計算。這就要求學生應學到一定的動手能力和計算能力。5、6、7班數學基礎較差，相對計算能力較差，將重在練習，而8班相對要提高難度。另外，由于實驗器材的限制，只有多作演示實驗，課后可讓學生適當接觸實驗器材，以提高動手能力。

教學計劃 篇3

　　一．知識與技能：

　　音樂基礎知識：

　　（1）認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

　　（2）學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）

　　（3）理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

　　（4）學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

　　音樂基本技能：

　　1．在氣息的控制下，逐步擴展高音。

　　2．運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

　　3．唱保持音時，聲音要飽滿。

　　4．學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調

　　二．情感態度與價值觀：

　　1．通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

　　2．在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣。

　　3．通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑒賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。

　　4．通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷。

　　5．通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

　　三、過程與方法：

　　1．引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。

　　2．從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。

　　3．激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發展學生創造性思維的探究過程。

　　4．利用集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

　　5．通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。