精選語文教學總結7篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?下面是小編幫大家整理的語文教學總結7篇,歡迎閱讀與收藏。
語文教學總結 篇1
20xx年上學期,這是一個具有挑戰性的一個學期,是”生命化育人方略”在我縣全面落實深入開展的一期,是教師教法上徹底更新的一期,我們將全面推進素質教育,全面提高教學質量,積極嘗試探究式、個性化教學。我本人也緊緊圍繞和依靠上級的精神和決定,順利地完成了本學期的化學教學任務。現將一期來的各項表現列舉如下:
一、提高覺悟,以思想為行動指南
一期來,我時時以一個人民教師的標準嚴格要求自己,積極參加各種教學活動,收看、收聽各類新聞報道,了解時事;在工作上發揚了一貫的任勞任怨的精神,做到不計個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團結友愛,互相幫帶,并能虛心向有經驗的教師學習;對待學生則愛護有加,但決不放松嚴格要求。這一切行動,都源于一個思想上的目標——我要做一個優秀的人民教師。
二、立足本職,積極完成化學教學任務
1、本期,我擔任的是初二年級2個班的化學教學課程。為了滿足學生“一滴水”的需要,我在認真備課、上課之余,還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識,以提高自身素質。最近,為了適應新的教學工作,我又在努力自學電腦基礎知識,還嘗試著學習電腦制作軟件CAKDWALL的使用。
2、作為一名化學教師,就是要用科學的方法去指導學生的學習,把科學的知識傳授給學生。教學中,我積極探討科學的學習方法,諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而,提高了學生學習科學知識的興趣,提高了學生學習的效率。
3、我深知學習合作小組的重要性。在素質教育的今天,巧妙組織學生活動體現學生“五自”顯得更為重要。本學期,我精心設計、編排了以下活動,做了以下工作:
A、組織學習合作小組一幫一互助學習。
B、組織學習合作小組嘗試作文的修改,以相互學習。
C、在班級合作小組內組織兩期書法比賽。
D、以合作小組為單位充分利用口語課開展講故事和語文知識競賽。
三、一分耕耘,一分收獲
本期,我所教的2個班,期末考試中,平均分達80多分,優秀率達95%,及格率達100%。
藝無止境,學無止境,工作亦無止境,二十一世紀是人才培育的時期。在以后的工作道路上,我一定會加倍努力,爭取更大的進步。
語文教學總結 篇2
著激動興奮的心情開學到現在已經半年多的時間了,我和所有語文教師一樣豪情滿懷,展望未來,我們揚帆起航。
我教六年級2班的語文學科,雖然很榮幸地教六年級,但是壓力也比較大。因為我們班的學生大部分是農村學生,沒有從實驗小學和z分流過來的學生。如何讓學生能在一年的時間內比上實驗小學和z小學的學生,我一直在思考這個問題。
針對班上的學生原來書寫不認真,讀書較少,積累貧乏這三個方面,我這學期就下大力氣抓了每天10分鐘背誦,20分鐘練字,30分鐘讀書。首先我利用家長會和所有能與家長打交道的機會,大力宣揚讀書的好處。倡議家長和孩子們一起讀書,每天督促孩子做這三件事。
家長會后的第二天,我居然看見學生手里就有了教研室要求必讀的書目,我并沒有要求學生買,但是家長卻對這件事非常支持,這也是我沒有想到的。而且很多家長都一下就把三本必讀書目給孩子準備好了。我當時很感動,感動這些家長對讀書的重要性的認識,感動家長們對我的教學工作的支持。
9月到10月我們主要共讀《一百條裙子》,11月到1月主要讀了《草房子》。讀完一本書,我們都寫了讀后感,有的家長也寫了親子共讀小故事。孟雨的家長,騰慧的家長等。我們還上了閱讀匯報課和展示課,制作了精美的讀書手抄報。我想在下半年的時間里,還會和學生,家長們一起讀書,讓學生帶動家庭,都來熱愛讀書。我們語文老師教學也就輕松了。
這半年的時間,學生的進步真的很大,這次期末考試,學生優秀率很高。這也是對我的付出的一個肯定。除了加強對學生的習慣的培養與學生語文素養的提高,我努力提高自己的教學業務水平。撰寫教學論文獲得市教研室一等獎,課件市二等獎,在實驗小學舉行公開教學,在全市小學語文優質課比賽中獲得市二等獎。
62班的孩子們,我們有信心在新的一年里再接再厲,相信我們共同的努力一定會換來春滿園的風采!
語文教學總結 篇3
九年制義務教育全日制小學《語文教學大綱》中明確指出:寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生的文化素養起著重要作用,必須從小打好寫字的基矗我們學校歷來十分重視寫字教學,學校除了通過課堂教學的普及外,還加強書法輔導,專門成立書法興趣。近幾年,主要從以下幾方面來抓好寫字教學的。
一、提高認識,加強管理
寫字是語文教學中一項重要的基本功訓練,要把字寫好是一件不容易事,需要長期不懈的努力,首先我們要提高寫字教學的認識,我校從校長到老師,從家長到學生,都充分認識到把寫好字的重要性。書法是我國獨有的傳統藝術之一,幾千年來,它猶如奔騰的長江黃河,源遠流長,其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內涵。因此,學校專門開設了書法(寫字)課,由語文教師兼任。因為寫字課不同于語文數學課,它往往容易被老師輕視,常要挪為他用,所以,學校為使該課能落到實處,由語文教師(班主任)兼任,學校進行不定期的檢查;另外每天下午第一節(20分鐘)為全校學生寫字時間,由各班主任監督執行。
學校還規定每學期進行一次全校性的寫字比賽,要求人人參加,既注重普及,又重視發現苗子。學校校長任寫字領導小組組長,在校長室的監督、教導處的管理下,學校寫字教育常抓不懈,一步一個腳印,不斷涌現出一批書法新人。
二、優化教學,提高效益
寫字的教學過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓練,更重要的是要引導學生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中產生一種情感體驗,同時受到教育。在寫字課教學上,我們著力抓好寫字課堂教學常規。
1、因材施教。
我校選用的教材是省編義務教育寫字教材。由于各班學生寫字的基礎水平不均等;同一班級的同學之間也存在著較大的差別,所以,教師在運用教材時,力求結合實際情況,貼近學生的實際水平,使全體同學都能在原有的基礎上有個質的飛躍。
2、主動參與。
課堂教學的效益與學生對寫字的感知有著密切的關系,沒有感知就不可能有對寫字的認識和理解。因此,我們在改革寫字課堂教學過程中,充分強調最大可能調動學生參與和感知的積極性,在此過程中受到美的熏陶。我校主要從新穎的教學方法、現代化的教學手段及綜合滲透三方面來推進寫字課堂教學改革,大面積提高學生的書寫水平。
三、培養師資,確保質量
加強寫字教師隊伍建設,是提高寫字教學效率的關鍵。沒有一支高素質的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學校各項寫字教育活動,我校主要從以下形式來解決提高師資的:
1、在崗培訓。
通過走出去、請進來,開展“三字”基本功競賽等途徑、方法,發現和培養他們的寫字特長,夯實他們的功底。學校規定三十周歲以下的教師每周至少要交二張毛筆字,二張鋼筆字,既求數量,更求質量,同時把“作業”上交情況與校內結構工資掛鉤,以行政、經濟等手段來督促教師進行寫字練習。
2、聘請校外輔導員。
學校雖然現有省級書協會員3人,但本校的師資力量還是比較薄弱的。因此,學校還聘請本市中國書協會員的老師作為我校的書法校外輔導教師。,市書協又在我校開辦全市的少年兒童書法培訓班,共有260名學員,我校的學生占3/4,這樣,為我校的學生大大增加學習書法的時機。
通過年幾年來的辛勤耕耘,我校的書法教育在本市享有較高的聲譽,我校在市體育館隆重舉行“浙江省書法教育研究會實驗基地”授牌儀式,在儀式上,展示了我校學生的書法藝術水平。我校還榮獲“省書法教育實驗基地”小學組團體賽二等獎。12月,學校榮獲全國第二屆中國少年兒童書畫比賽組織獎。學生每年都有百人次的書作在各級獲獎、發表。
我校的寫字教育改革不僅促進了學生整體素質的提高,學生的學習興趣更濃了,學得更輕松了,推動了學校各項改革的深入。現在,我們正以寫字教育為突破口,進一步帶動學生全面素質的提高,把寫字教育的觸角伸向各學科,最大限度地提高課堂教學效率,增加投入,培養師資,緊密聯系實際,推進素質教育的全面實施。
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