小學音樂教學計劃錦集7篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的教學工作又邁入新的階段，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？以下是小編收集整理的小學音樂教學計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學音樂教學計劃 篇1

　　學情分析：

　　本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當了這個班級一年的班主任了。從他們去年的音樂老師那兒了解到，大部分的學生已經逐漸養成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數學生愛唱愛跳，具有強烈的表現欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。但在進行齊唱時，有的學生好表現，經常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協作。

教材分析：

　　本冊教材共分十個單元，包括的教學內容有：問聲好；時間的歌；童話故事；跳起舞；愉快的勞動；小動物的歌；音樂會；生活多快樂；美麗的動物；新年好；游戲宮。教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

教學目標：

　　1、充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。

　　2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發和培養學生對音樂的興趣。

　　3、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

教學重點：

　　1、激發和培養學生對音樂的興趣。

　　2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。

教學難點：

　　即興創造活動。

教學措施：

　　1、繼續抓好課堂常規，使學生養成良好的上課習慣。本學期，繼續把“課堂表現”（上課紀律、學具準備、舉手發言等）作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。

　　2、機動靈活的選擇教材內容，合理安排教材，以“學生發展為本”設計教學過程，備好每一堂課。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發展。

　　3、課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改進教學。

小學音樂教學計劃 篇2

　一、指導思想
　　音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提，音樂教學計劃。根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
　　二、學情分析
　　本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。 執教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
　　三、教學目標
　　（一）感受與鑒賞
　　1.音樂表現要素
　　（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
　　（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
　　（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
　　（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
　　2.音樂情緒與情感
　　（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
　　（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
　　3.音樂體裁與形式
　　（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
　　（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
　　（3）能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
　　（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首，教學工作計劃《音樂教學計劃》。
　　4.音樂風格與流派
　　（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
　　（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
　　（二）表現
　　1.演唱
　　（1）樂于參與各種演唱活動。
　　（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
　　（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
　　（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
　　（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首。
　　2.綜合性藝術表演
　　(1) 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。
　　(2) 在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
　　(3) 能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
　　3.識讀樂譜
　　(1) 用已經學會的歌曲學唱樂譜。
　　(2) 結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
　　(3) 能夠識讀簡單樂譜。
　　（三）創造
　　1.探索音響與音樂
　　(1) 能夠自制簡易樂器。
　　(2) 能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
　　2.即興創造
　　(1) 能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。
　　(2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
　　（四）音樂與相關文化
　　1.音樂與社會生活
　　(1) 關注日常生活中的音樂。
　　(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。
　　(3) 主動參加社區或鄉村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。
　　(4) 聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。
　　2.音樂與姊妹藝術
　　(1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。
　　(2) 能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。
　　3.音樂與藝術之外的其他學科
　　(1) 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
　　(2) 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
　　五、教學重點難點
　　1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。
　　2.能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。
　　3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
　　4.樂于與他人共同參與音樂活動。
　　六、教學措施
　　1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。
　　2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
　　3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
　　4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
　　5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。
　　6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。