【熱門】教學(xué)計劃錦集9篇

　　時間過得飛快，我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章，請一起努力，寫一份教學(xué)計劃吧。那么教學(xué)計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？下面是小編收集整理的教學(xué)計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)計劃 篇1

　　一、教材簡析

　　本單元的主要內(nèi)容有?小數(shù)加、減法、混合運算以及整數(shù)的運算定律推廣到小數(shù)。

　　本單元計算的重難點都集中在小數(shù)點的處理問題上，計算的結(jié)果都要考慮是否要用小數(shù)的基本性質(zhì)使之變成最簡。基于以上原因，所以把小數(shù)加減法集中進行教學(xué)。這樣既突出了知識之間的有機聯(lián)系，又節(jié)省了教學(xué)時間，使學(xué)生能以較快的速度形成小數(shù)加減的良好認知結(jié)構(gòu)。

　　小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相通的。教材緊緊抓住學(xué)生的這一認知特點，有意不給出小數(shù)加減法的計算過程，不概括小數(shù)的加減法法則，而是刻意引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法這一新的情境中。讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫法，經(jīng)歷計算的全過程，同時經(jīng)過合作交流，共同總結(jié)筆算的一般方法，理解數(shù)位對齊就是小數(shù)點對齊的道理，知道當計算結(jié)果的末尾有0時，應(yīng)根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)省略0不寫，使結(jié)果形式達到最簡。又如，例3中的小數(shù)加減混合運算，出示了解題的三種不同思路，為學(xué)生用不同的方法解決同一問題作了積極的引導(dǎo)。

　　的小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第六單元教學(xué)計劃：在人類生產(chǎn)和生活中，諸多問題的解決，離不開小數(shù)加、減法。它是數(shù)的運算中不可缺少的內(nèi)容，是形成良好的計算能力的重要組成部分。

二、教學(xué)目標

　　1?讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進行加、減及混合運算。

　　2?使學(xué)生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　3?使學(xué)生體會小數(shù)加、減運算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減計算能力的自覺性。

　　4?通過自主探索與合作交流獲取數(shù)學(xué)知識，提高收集、處理信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

　　5?感受解題策略的多樣性和靈活性，提高數(shù)學(xué)思考和運算能力。

三、教學(xué)重難點

　　重點 ：

　　1、小數(shù)加、減法的筆算方法以及小數(shù)加減混合運算。

　　2、能根據(jù)數(shù)據(jù)特點正確應(yīng)用加法的運算定律進行小數(shù)的簡便計算。

　　難點：

　　1、理解小數(shù)點對齊，即數(shù)位對齊的道理。

　　2、靈活選用方法使混合運算簡便。

　　3、感受解題策略的多樣化和靈活性。

　　關(guān)鍵：

　　通過創(chuàng)設(shè)恰當?shù)臄?shù)學(xué)情境，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減運算要數(shù)位對齊的道理，通過遷移舊知來正確運用定律進行小數(shù)的簡算。

四、教學(xué)措施

　　1、選擇近期對學(xué)生有較大影響的活動來學(xué)習(xí)小數(shù)加減法。

　　2、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)小數(shù)加減法知識。

　　3、提倡解題策略的多樣化。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生逐步形成從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題的良好習(xí)慣。

五、課時安排：

　　第一課時小數(shù)加、減法的筆算

　　第二課時小數(shù)加、減法筆算練習(xí)課

　　第三課時小數(shù)加減混合運算

　　第四課時小數(shù)加減混合運算練習(xí)課

　　第五課時小數(shù)加減法的簡便計算

　　第六課時小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)

教學(xué)計劃 篇2

　　指導(dǎo)思想

　　以教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)。認真鉆研《初中信息技術(shù)課程標準》和《初中信息技術(shù)教材》，引導(dǎo)學(xué)生絡(luò)應(yīng)用知識，感受信息文化，增強信息意識，內(nèi)化信息倫理。培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響；使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

　　學(xué)生分析

　　雖然有一部分學(xué)生家里買了電腦，但總的來說學(xué)生接觸計算機的時間還不是都很多，操作時間差別較大，計算機基礎(chǔ)知識，基本技能不平衡。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，上課能積極探索，主動求知。

　　各班都有部分學(xué)生因缺少操作機會，導(dǎo)致一些計算機基本操作都不熟練。針對各年級的不同情況，必須采取不同的教學(xué)方法，特別是在培優(yōu)輔差上要多動腦子，充分挖掘?qū)W生的潛力，在平時的教學(xué)中，應(yīng)著重在實、廣、新上下功夫，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　學(xué)生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。

　　學(xué)期目標

　　1、建立學(xué)生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。

　　2、使學(xué)生掌握計算機的基本理論知識和基本操作技能，會將所學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，養(yǎng)成良好的計算機操作習(xí)慣。

　　3 、熟悉信息處理的一般過程，能夠運用當今最新的信息技術(shù)，比如無線上網(wǎng)，智能手機和智能電視的使用等。了解電子貨幣，網(wǎng)上購物等，初步學(xué)會簡單網(wǎng)頁的制作，從中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和欣賞水平。

　　創(chuàng)新措施

　　貫徹落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)課程標準，鉆研教材，明確教學(xué)目標，確認重點、難點，堅持做到教學(xué)有計劃，課課有準備，堂堂都上好。加強學(xué)生操作訓(xùn)練，改革課堂教學(xué)，確立學(xué)生主體地位，著力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當選擇教法，激勵學(xué)生全面參與，自主探索，合作交流。課內(nèi)與課外合理安排，輔導(dǎo)點撥，做好防差工作。加強直觀和實際操作，加強學(xué)生能力培養(yǎng)，讓學(xué)生動手動腦。緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，增強學(xué)生信息意識。

　　加強理論學(xué)習(xí)，發(fā)展多向思維，用創(chuàng)新思想指導(dǎo)教學(xué)工作。課堂教學(xué)中明確目標，用活潑有趣的形式輔助教學(xué)。及時做好經(jīng)驗總結(jié)，理論和實踐相聯(lián)系，撰寫教學(xué)論文，寫好心得體會。

　　面對信息技術(shù)發(fā)展的日新月異，學(xué)生學(xué)習(xí)到的一些信息技術(shù)知識與技能，也許過不了多久就會過時。“教無定法，貴在得法。”因此，新課標下的信息技術(shù)課，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，特別是應(yīng)用計算機處理實際問題及獨立獲取新知識、新技能的能力。常言道“授之以魚，莫若授之以漁”，只有讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，具有選擇信息、處理信息的能力，才能終身受益，真正的實現(xiàn)其價值。