【精華】教學計劃九篇

　　時間流逝得如此之快，就算追也追不到，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的教學計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　為全面推進素質教育，活躍學校的氣氛，豐富學生業余活動，促進學生全面發展，增進學生健康。培養學生勇敢頑強，團結協作的精神；培養籃球興趣，發展學生的籃球技、戰術水平，提高籃球技術水平。

二、教練：

三、人員組成：（條件）

　　1、熱愛籃球運動，具有一定的籃球技術基礎或者雖無基礎但特別酷愛籃球運動的同學。

　　2、身體健康，有較強的意志品質

　　3、思想健康，能遵守校紀校規

　　4、學習態度端正

四、訓練時間：

　　每周二、三、四下午課外活動至晚飯

五、訓練指導思想：

　　① 抓好思想作風建設，狠抓紀律；

　　②提高身體素質：重點提升隊員的體力、身體對抗性以及手腕力量；

　　③狠抓基本功：重點抓投籃、一對一防守、傳接球、移動；

　　④以賽代練：每月爭取2場以上的教學比賽，通過比賽提高隊員技戰術水平。

教學計劃 篇2

　　一、活動目標

　　1、正確感知比6少的數量，理解數的意義。

　　2、有良好的操作習慣，能積極地與材料互動。

　　3、在活動中體驗數學活動的樂趣。

二、活動準備

　　塑料空瓶若干，赤豆、數字卡、圓點卡、動物圖卡、背景圖、大瓶子

三、活動過程

（一）開火車游戲，激發幼兒活動的興趣

　　老師手拿點子、數字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲

　　師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內的點卡、數卡）

　　幼：嘿嘿，我的火車ж點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡）

　　幼：嘿嘿，來了ж位小客人。

（二）通過看看說說，理解數字“6”的意義

　　師：嗚嗚，火車開到了數字城（出示背景圖，拿出數字6）看，數字6來迎接我們了，6可以表示什么？6也可以表示這個動物瓶上的6只小刺猬，6只小刺猬可以用幾個圓點來表示？請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數字瓶上。

（三）親自實踐，感知比6少的數量

　　1、自由探索做動物瓶

　　（1）要求找出比6少的動物卡貼在瓶身上。

　　（2）幼兒集中交流，將幼兒探索的結果用圓點表示出來。

　　（3）師生總結：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

　　2、再次操作，進一步感知比6少的數量

　　請小朋友介紹自己的瓶上貼了幾只小動物，為什么？這些動物瓶上的數量可以用哪幾個數字來表示？請小朋友把它貼在點卡左邊。

（四）將數字、實物、圖卡對應匹配

　　師：小朋友做的動物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢。它們想住在動物瓶里，你們愿意嗎？那我們一起來幫豆寶寶搬家吧，但是要看仔細瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個動物瓶，請小朋友觀察動物數量，然后說應該住幾個豆寶寶，老師操作放入相應數量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好開心，天冷了，趕快把它關好門，再貼上一個門牌號，應該貼數字幾呢？請幼兒選一數字貼在瓶蓋上。

　　幼兒操作：根據動物瓶身上的動物數量放入相應數量的豆寶寶，并在瓶蓋上貼上數字，然后集體檢查個別幼兒的操作結果。

（五）游戲：數字寶寶找朋友

　　每個小朋友拿一個自己喜歡的數字拿在手里，記住自己是數字幾，由數字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到新的朋友排在前面，繼續找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列小車廂。

　　師：“嗚――我的火車要開了，小小車廂快快來。”師幼開火車出活動室，結束活動。

教學計劃 篇3

　　為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才，我校開辦手工制作課外小組，計劃如下：

　　活動目的：為全面推進素質教育，豐富學生的課外生活，培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創新精神和實踐能力的“四有”新人。

　　學生情況分析：手工制作小組現有一、二年級學生人40人，學生的動手能力參差不齊。一年級學生的動手能力、自控能力、接受能力較差，二年級學生在各方面都相對要好一些。

　　本學期內容安排：這學期主要教授孩子學習折紙的基本技法。 目標:教會學生折紙的基本技巧、方法。

　　課時安排：本學期共安排36課時

　　活動內容：《學折紙》這本書中的內容。

　　要求：在活動期間要求學生要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學，如有不遵守者取消活動資格。

　　教學措施：

　　1、認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現代科技發展迅猛，具備創新能力是迎接未來世界挑戰的需要，激發學生學習、探究科學的興趣。

　　2、注重總結經驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。

　　3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自我。

　　4、采取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。

教學計劃 篇4

　　一、教學用書

　　教學大綱：普通高等學校招生音樂專業考試大綱；

　　聲樂卷：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社

　　視唱練耳卷：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社

　　基本樂理倦：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社

　　李重光：《音樂理論基礎》人民教育出版社

　　其它：河北省音樂統考歷年高考試卷；人教版高中音樂課本鑒賞。

　　二、聯考分析

　　我省20xx年音樂高考分值做了調整，專業滿分為200分，其中主項150分、視唱20分、聽音15分、樂理15分。預計20xx年我省音樂專業錄取控制線，本科聲樂150——160分以上、專科聲樂120分以上。

　　前幾年我省的音樂考生文化課控制線，本科基本控制在301分以上，專科基本控制在240分以上。

　　音樂高考錄取方法是以專業排名，文化成績達線即可。

　　20xx年我省的音樂高考大約仍在1月份進行，要想考上理想的音樂大學，既取決于學生自身的勤奮努力，又和老師的教學方法、家長的關心支持分不開。

　　三、教學實施：

　　以聲樂教學為主，以樂理、聽音、視唱為輔，全面開展系統訓練。

　　1、聲樂教學：

　　學生分析：民族唱法學生1位，美聲唱法學生4位，通俗唱法學生2位

　　聲樂教師：本學期聲樂教師公開課兩次。

　　總課時計劃180節，其中歌唱技巧發聲訓練課40節，新歌練習50節，一對一聲樂輔導課一人一周一節。

　　發聲練習15條，要求每生從中選5條適合自己的發聲練習。

　　每位學生學會10首新歌曲。前3個月每生一周一歌，一周一查。后兩個月重點訓練1—2首歌曲，以備高考之用。

　　重點重視：重視學生咬字、吐字、節奏節拍、音準、呼吸支點、情緒表達等。

　　10月下旬進入高考備戰，每生準備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開始跟音響伴奏練習，師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂高考訓練，啟示引導注意事項。

　　教學方法：因人而異，張揚個性。

　　2、樂理教學：

　　樂理卷：總課時計劃60節。

　　要系統地講課，作業盡可能當堂完成，使學生當堂弄明白所學內容。引導學生自覺學習音樂理論，多做練習。有系統地做實戰練習，有難題隨即啟示引導。8月9月份講授、復習基本樂理。10月份《樂理卷》試題分析。11月份歷年音樂高考試卷分析。12月份精讀李重光編著的《音樂理論基礎》和復讀高中課本《音樂鑒賞》藝術常識。

　　側重點：將習題答在試卷上，對照標準答案做認真細致地分析。

　　3、聽音練耳教學

　　總課時計劃60節。

　　教學過程：

　　（a）、聽單音音程（用所有自然音程比較、聽辯）

　　（b）、聽音階（自然大小調、和聲大小調、旋律大小調、30種民族調式）

　　（c）、聽和弦（原位三和弦、轉位三和弦、屬七和弦）

　　（d）、聽節奏聽拍號（2／4 3／4 4／4 3／8等，書寫基本節奏型）

　　（e）、聽旋律（用五線譜高音譜表，在基本節奏型上寫出旋律）

　　檢查方法：讓學生將聽寫結果寫在五線譜本上，當堂批改校正。

　　4、視唱教學

　　除聲樂課外，視唱也是重中之重的學習，學好視唱對聲樂、聽音有非常大的幫助，教學中一定要注意培養學生唱好音程、節奏。

　　視唱總課時計劃120節。

　　從視唱卷118條練到335條，共217條。其中c調48條、f調62條、g調60條、d調24條、bb調23條。

　　從c調唱名法過渡到f調、g調、d調、bb調唱名法。

　　教學提示：練習每條視唱時，都要先放慢速度模唱跟進，力求音準、節奏節拍準確后適當調整速度到恰當。

　　一、課程性質與目的

　　本課程是我校主要課程之一。掌握傳統的樂理，屬于所有學習音樂的學生基本能力，一向得到大家的充分重視。我們自始至終地追求，力求達到兩個方面的進一步完善：一是通過怎樣的結構安排與教學手段使知識傳授獲得最大的效果；二是如何激發學生的學習動機，喚起學生的學習熱情，把基本能力與音樂實踐相結合。

　　經過多年教學，在針對高中階段學生的學習基礎課的理論研究與實踐中發現，傳統樂理課重概念輕實用，大多數學習者在其脫離實際應用的理論中學習，這一問題不僅不能使學生提高學習興趣，更直接地影響到其日后全面音樂基礎知識與實踐相結合所需能力的培養。

　　理論學習必須縮短與實際作品之間的距離。本課程一改以往樂理教學中以概念為主導的作法，以大量的作品為實例，通過古今中外的經典作品，詳細講述了其實用型樂理的技術化應用，使學生一目了然，在實際作品中輕松地找到所學的理論答案，且牢記不忘。

　　二、教學原則與方法

　　（一） 教學原則

　　本課程以實用為原則，實例化了樂理的概念化內容，與實踐相結合，簡單易學。

　　（二） 教學方式與考核

　　1、 本課程以課堂教學講授為主；

　　2、 考試方式為筆試。

　　3、 本課程為1學年，每周兩課時，共32周。每學期講授14周，復習1周，考試1周。

　　三、教學內容與進度

　　第一學期

　　第1—2周 第一講 第一章 記譜法的基礎知識

　　第一節 五線譜

　　第二節 音名 唱名 等音 音的分組

　　第三節 譜號

　　第一講掌握要點：

　　識別五線譜

　　了解各種譜號及相關的音名、唱名

　　第3——4周 第二講

　　第四節 譜表

　　1、高低音譜表

　　2、大譜表的另一種形式

　　3、總譜

　　第五節 音符及休止符

　　1、音符

　　2、音符的寫法

　　3、符尾的寫法

　　4、附點的寫法

　　5、休止符及寫法

　　第二講掌握要點：識別不同時值的音符、休止符

　　第5——6周 第三講 第二章 節奏節拍

　　第一節 拍子

　　1、拍子的記號

　　2、小節、小節線

　　3、強拍 弱起

　　第二節 拍子的種類

　　1、單拍子

　　2、復拍子

　　3、混合拍子

　　4、變拍子

　　5、切分

　　第三講掌握要點：拍子的種類與實際作品

　　第7——8周 第四講

　　第三節 節奏記譜法

　　1、各種拍子的節奏組合

　　2、休止符的組合方法

　　3、符杠的連接

　　4、連音符

　　5、變音記號

　　第四講掌握要點：各種節奏的組合形式

　　第9——10周 第五講 第三章 音階

　　第一節 大調音階

　　1、升號系列的音階

　　2、降號系列的音階

　　第二節 小調音階

　　1、 自然小調音階

　　2、 和聲小調音階

　　3、 旋律小調音階

　　第五講掌握要點：音階的形成及運用

　　第11——12周 第六講

　　第三節 半音階

　　第四節 特殊音階

　　1、 全音音階

　　2、 日本五聲音階

　　3、 其它類型的音階

　　第六講掌握要點：其它類型音階的結構

　　第13——14周 第七講 第四章調

　　第一節 調號

　　第二節 近關系調

　　第三節 等音調

　　第七講掌握要點：調的構成及關系

　　第15周 期末復習考試

　　第16周 期末考試

　　第二學期

　　第1——2周 第八講 第五章 音程

　　第一節 度數

　　第二節 種類

　　第三節 協和音程與不協和音程

　　第四節 音程在音樂中的表現

　　第八講掌握要點：音程的構成

　　第3——4周 第九講

　　第五節 單音程與復音程

　　第六節 音程的轉位

　　第七節 穩定音程與不穩定音程

　　第八節 等音程

　　第九講掌握要點：音程的運用

　　第5——6周 第十講

　　第一節 五聲調式的產生

　　第二節 六聲調式

　　第三節 七聲調式

　　第四節 同宮系統各調

　　第五節 同主音系統各調

　　第十講掌握要點：調式的結構及實際作品

　　第7——8周 第十一講

　　第一節 三和弦

　　1、 種類

　　2、 音階各音上構成的三和弦

　　第二節 七和弦

　　1、 種類

　　2、 音階各音上構成的七和弦

　　第十一講掌握要點：和弦的構成及性質

　　第9——10周 第十二講

　　第三節 七和弦的解決

　　第四節 等和弦

　　第五節 其它和弦及標記

　　第六節 字母和弦標記

　　第十二講掌握要點：和弦的其它表現形式

　　第11——12周 第十三講 第八章移調與轉調

　　第一節 移調的方式

　　第二節 移調樂器

　　第三節 調式分析

　　第四節 轉調

　　第五節 調式變音及其它

　　第十三講掌握要點：移調及調式分析

　　第13——14周 第十四講

　　第一節 與速度有關的術語、記號

　　第二節 與強弱有關的術語、記號

　　第三節 術語、記號中的修飾詞

　　第四節 速度、強弱變化的術語、記號

　　第五節 表達情緒的術語

　　第十四講掌握要點：音樂記號、術語與作品

　　第十五講

　　第六節 有關演奏法的術語、記號

　　第七節 裝飾音

　　第八節 反復記號

　　第九節 省略記號

　　第十五講掌握要點：音樂記號、術語的運用

　　第15周 期末復習考試

　　第16周 期末考試