《地理反饋信息》教學反思

　　在教學過程中的每一個階段或環節上，某些學生會產生學習誤差。這些誤差的積累會使學生成績下降。如果能及時地反饋，揭示學習上的'誤差，并及時改正，就能獲得良好的教學效果。

　　反饋信息可通過以下幾個途徑來實現。一是編制與教學目標相對應的單元、學期、學年的形成性測試卷，以此分析達標情況，從中獲取信息，開好矯正“處方”。

　　二是在課堂教學過程中，通過觀察學生課堂反映及課后作業、練習等，及時獲得教學信息，以此調整教師的教學進度和教學方法。

　　通過以上各種途徑的信息反饋，使整個教學過程就處在了可控、可調狀態，使教師把握了教學主動權，從而保證教學目標的實現。

【《地理反饋信息》教學反思】相關文章：

1.關于反饋信息的地理教學反思

2.地理重視教學反饋的效果教學反思

3.教學信息反饋總結報告

4.重視教學反饋的效果教學反思

5.《地理信息技術應用》的教學反思

6.地理組教學反思

7.《我的地理》教學反思

8.地理組教學反思

本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3513307.htm