實用的教學計劃模板匯編五篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將在努力中收獲成長，是時候寫一份詳細的教學計劃了。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編整理的教學計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學計劃 篇1

　　雙學歷教育：職業中專+成教大專

　　1、招生對象：應屆初中畢業生或同等學歷者。 2、學制：三年制。

　　（一）、培養目標

　　本專業培養德、智、體、美等方面全面發展，掌握學前教育基本理論、專業知識及基本技能，既能從事各級各類基層幼兒園保、教工作，又能在兒童教育機構、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關的工作。本專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

　　1、德育方面

　　遵紀守法，有良好的職業道德；熱愛兒童，樹立“一切為兒童”的價值觀，具有“母親般的責任心”和高度的事業心。

　　2、智育方面

　　（1）比較系統的掌握幼教師資所必須的基本理論和基本技能，具有扎實的教學基本功。

　　（2）掌握較為全面的藝術教育和健康教育基礎理論、基本知識和基本技能，具有從事兒童音樂教育、兒童美術教育、兒童健康教育等方向的教學特長。 （3）掌握和熟悉地方的幼兒教育政策和方針，了解保育教育理論的發展動態和幼兒教學活動的表現方式，具有從事綜合保育工作的能力。

　　（4）應取得相應的技術等級證書，包括幼師資格證書、普通話等級證書、英語等級證書等。 （二）、就業方向

　　從事各級各類基層幼兒園保、教工作；幼兒園經營；兒童玩、教具開發；兒童營養食品銷售；幼兒用品專賣店；在圖書出版部門等從事與兒童教育事業有關的工作；游樂場等與本專業相關的工作崗位。

　　（一）、軍訓

　　1、目的：軍訓是學生入學的第一節課堂，通過軍訓機械化的訓練，讓學生養成良好的耐心，同時，通過集體軍訓，可以規范學生的行為規范。 2、軍訓時間：一周至兩周 3、軍訓項目：

　　1）隊列練習，包括：立正、稍息、停止間轉法、行進、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理著裝、整齊報數、敬禮、禮畢、跨立等。

　　2）訓練軍體拳、韻律操、隊列匯操、編方隊、合練、匯報表演等科目。 3）行為養成教育：遵守一日生活制度、與教官和教師打招呼等禮儀訓練、進入辦公場所的報告等科目訓練。

　　（二）、成教大專教學

　　1、教學周次：6周

　　2、教學課程：成考語文、成考英語、成考數學 3、周課時：26節(語文10節、英語8節、數學8節) 4、考試安排：三次模擬考試 （三）、教學安排

　　教育實踐課程是專業思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實踐課程，是學前兒童教師職前教育的必要環節。對學生了解學前教育、了解學前兒童，鞏固專業思想，印證理論知識，學習與掌握教育規律和培養從事學前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義。

　　實踐課程包括，參觀調查，實際考察學前教育現狀和發展趨勢以及學前兒童身心發展狀況，保育見實習，教育見習實習以及學前教育科研實踐等。

　　教育實踐課程從一年級開始安排，隨著專業課的開設，逐步增大課時量，形成以后期為主，集中與分散并行的實踐形式。教育實踐課程內容依據學科的序列和與學前教育專業的有機結合安排并貫穿始終。教育實踐的時間為26周，其中教育見習、教育調查等6周、保育實習3周、畢業教育實習6周、就業實習8周、畢業論文寫作與答辯3周。實踐教學的考核，根據技能訓練的科目和實習科目，制定出具體的考核方案和評分標準。實踐性教學的考核成績可按適當的比例計入該課程考試成績。對技能性較強的課程和整周教學實習可單獨考核，單獨列入學生成績冊。

教學計劃 篇2

　　一、 制定完善的教學計劃

　　為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前教師應制定詳細的教學計劃，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關儀器、實驗材料、藥品，哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學生之間何時交流、怎么評價實驗效果等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的實驗，教師最好提前進行預實驗把握時間。

　二、 深入研究教材

　　各個課題中，課題背景闡明了生物技術與生產生活的聯系，基礎知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。由于這部分內容為新加內容，教師在進行每個課題的研究時，有必要自己先深入研究教材內容，甚至進行預實驗。然后才有可能引導學生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術，形成實踐能力。

　三、觀看視頻、錄像，用“講授—演示”法進行教學

　　“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架。

四、建立實驗活動小組

　　本模塊對學生的要求是在自學有關知識的基礎上，在教師的指導下自己設計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好知識、情感態度價值觀和能力的三維目標，保證實驗的順利進行，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現智慧共享，提供創新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養交流與合作的能力。

　　五、 適當利用學生社區、家庭中的課程資源

　從課程重視培養學生的創新精神和實踐能力這一目標出發，結合具體教學內容的學習，引導學生積極利用社區和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網絡中查找答案，可以尋求有經驗的人的幫助。在具體的活動中幫助學生認識生物科學、技術與社會的相互關系，增加學習生物學科的興趣。

　　六、 設計好教學評價體系

　　教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發現學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最后的實驗評價能起到激發學生成功欲望、調動學生學習積極性、使學生勇于克服困難的效果。可以利用檢核表評價操作行為、探究能力、情感態度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利實施，保證達成教學目標。

實驗進度及安排：

　　周次、內容、節數、備注：

　　1 使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞 1 分組

　　2 檢測生物組織中的糖類、脂肪、和蛋白質 1 演示

　　3 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 1 分組

　　6 體驗制備細胞膜的方法 1 演示

　　7 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 1 演示

　　12 比較過氧化氫在不同條件下的'分解 1 演示

　　13 綠葉中色素的提取和分離 1 演示 17 細胞大小與物質運輸的關系 1 演示

　　17 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 1 演示