【必備】教學計劃集合七篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將學習新的知識,有新的感受,我們要好好計劃今后的教育教學方法。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢?以下是小編收集整理的教學計劃7篇,希望對大家有所幫助。
教學計劃 篇1
一、教學任務
根據新課程改革的要求,我們把勞動技術教育作為學校素質教育的組成部分,使學生獲得勞動技術的基本知識和觀點。培養學生的勞動意識和勞動責任感,激發學生主動參與社會發展的勞動的內在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻,形成良好的珍惜勞動、專研技術的習慣。
二、勞動 技術教育目的和要求
開展勞動技術教育活動,普及勞動技術知識,不斷提高勞動與技術知識水平,增強學生的勞動意識、技術意識、知識產權意識,促進人與自然和諧發展。開展勞動技術教育,讓學生明確勞動是人類發展的基礎、是個人發展到基礎。讓學生明確現代社會科學技術就是第一生產力的科學論的偉大意義,并運用他來理解技術在個人競爭力、企業競爭力、國家競爭力中的決定性作用。
三、教學措施和方法
預計采用多種形式相結合,使環境教育深入開展,具體計劃如下:
1、每周一節勞動技術知識課,以期把勞動技術知識傳遞給每一個學生。
2、定期舉辦勞動技術宣傳活動,主要內容包括:在校園內張貼宣傳畫與科普知識信息;在學校宣傳欄制作勞動 技術教育專題板報等。
3、學校將繼續利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑,廣泛開展宣傳預防環境教育知識,并舉辦校內相關的圖片、詩歌、征文、勞動 技術教育知識競賽。
4、豐富學校勞動技術教育活動的形式,盡量給學生提供一個直觀的了解勞動與技術知識的平臺。
5、注重形成社會、學校、家庭相協作的勞動與技術教育合力,共同加強對學生的勞動與技術教育教育。
四、教學進度
第一周 ~ 第七周 安全用電
第八周 ~ 第十五周 常用工具盒儀表
第十六周 ~ 第二十周 照明設備的安裝
教學計劃 篇2
一、指導思想:
以培養小學生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教學目標:
通過科學課程的學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽想象、尊重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心科技的新發展。
三、學生情況分析:
學生雖經過一年的科學學習,探究能力有了很大的提高,但由于各種條件的限制,學生的科學常識極為缺乏,科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內容貼近小學生的生活,強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析:
1、本冊內容情況:
《科學》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上,本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動,使他們獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。
2、本冊的主要活動:
對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,對構成天氣的四個要素分別進行觀測。
對身體結構的研究,了解骨骼及肌肉的功能和結構,以及運動情況,并建立保護心臟,保護肺的意識。同時了解食物在口腔內的變化及與牙、舌頭、唾液的關系。
3、教學重點:
重視對學生典型科學活動的設計,培養小學生的科學素養。
4、教學難點:
通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數據,并對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
五、基本措施:
1、把科學課程的總目標落實到每一節課。
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
4、讓探究成為科學學習的主要方式。
5、樹立開放的教學觀念。
6、悉心地引導學生的科學學習活動。
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。
8、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐。
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。
10、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
教學計劃 篇3
活動目標:
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,學習以水果的顏色為題材大膽創編兒歌。
2、豐富關于顏色的詞匯:紅、黃、綠、紫。
活動重難點:
重點:豐富關于顏色的詞匯:紅、黃、綠、紫。
難點:觀察梨子、蘋果等水果的顏色,學習以水果的顏色為題材大膽創編兒歌。
活動準備:
1、 幼兒用書。
2、 梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面沒涂顏色,反面涂有顏色。)
3、 水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)人手一個。
4、 紅、黃、綠、紫等顏色卡片。
活動過程:
1、觀察水果的顏色。
逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片,引導幼兒說出水果的名稱及顏色,如說對了,老師則將卡片翻到有顏色的背面。
教學反思:通過這個環節能讓幼兒對各種水果的顏色和名稱有初步了解和認識,為下面的學習二個做好鋪墊。在這個環節中,孩子們基本都能說出各種水果的名稱及顏色。
2、 一起編兒歌《水果歌》。
(1)編兒歌的方法:把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
(2)分別給梨子、蘋果、葡萄、西瓜編兒歌。
師:什么水果紅紅的?啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。
(3)將兒歌連起來完整地朗讀一遍。
教學反思:通過學習及老師的引導、啟發,大部分的孩子能根據水果的形狀和顏色編出兒歌的第二句,但還是有些個別孩子對顏色分辨不太好,所以對創編兒歌有點困難。
3、游戲:水果歌。
(1)出示水果卡片,采用一問一答的方式學習兒歌。
(2)請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如師問:什么水果紅紅的?戴紅蘋果掛飾的幼兒答:蘋果蘋果紅紅的。
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