【熱門(mén)】小學(xué)教學(xué)計(jì)劃五篇

　　光陰如水，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，以下是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。本課教學(xué)我突出“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中，真正體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

　　相信用愛(ài)去耕耘，用智去播種，用情去培育，用汗去澆灌，秋天定是碩果累累。

　　設(shè)計(jì)者：王冰婕

二、教材分析

　　本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

　　各單元教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)簡(jiǎn)列如下：

　　第一單元：準(zhǔn)備課。教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生充分感知10以?xún)?nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù)。

　　第二單元：位置。本單元主要包括“上、下、前、后”“左、右”兩個(gè)內(nèi)容。“上、下”“前、后”“左、右”這三對(duì)方位，正好對(duì)應(yīng)著三維空間的三個(gè)方向。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，來(lái)認(rèn)識(shí)“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對(duì)性，并學(xué)會(huì)用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對(duì)位置。

　　第三單元：1—5的認(rèn)識(shí)和加減法。教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生寫(xiě)數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。教學(xué)難點(diǎn)是建立數(shù)感、符號(hào)感。教學(xué)關(guān)鍵是使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)感念形成的過(guò)程。

　　第四單元：認(rèn)識(shí)圖形（一）。教學(xué)重、難點(diǎn)是掌握?qǐng)D形特征，建立空間觀念。教學(xué)關(guān)鍵是通過(guò)直觀操作，感受圖形特征。

　　第五單元：6—10的認(rèn)識(shí)和加減法。教學(xué)重、難點(diǎn)是建立數(shù)感、符號(hào)意識(shí)，掌握6—10的加減法。教學(xué)關(guān)鍵是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流。

　　第六單元：11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，掌握數(shù)的組成。教學(xué)關(guān)鍵是通過(guò)直觀操作，逐步形成數(shù)概念。

　　第七單元：認(rèn)識(shí)鐘表。教學(xué)重、難點(diǎn)是會(huì)看整時(shí)。教學(xué)關(guān)鍵是掌握看整時(shí)的辦法。

　　第八單元：20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。教學(xué)重點(diǎn)是掌握20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)是用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)關(guān)鍵是掌握一種20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的方法。

　　第九單元：總復(fù)習(xí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期制定的教學(xué)目標(biāo)。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

　　1.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0—20各數(shù)。

　　2.初步知道加減法的含義和加減法中算式各部分的名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

　　3.初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”、“＞”、“＜”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

　　5.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。

　　6.會(huì)用上下、前后、左右描述物體的相對(duì)位置。

　　7.初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)6、小數(shù)乘法和除法（一）

　　2、多邊形面積計(jì)算 7、公頃和平方千米

　　3、認(rèn)識(shí)小數(shù)8、小數(shù)乘法和除法（二）

　　4、小數(shù)加法和減法 9、統(tǒng)計(jì)

　　5、找規(guī)律 10、整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：

　　（1）使學(xué)生在具體情境中體會(huì)數(shù)的概念的擴(kuò)展，逐步形成對(duì)有關(guān)概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計(jì)算法則方法的過(guò)程，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，能正確進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算及混合運(yùn)算；主動(dòng)參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動(dòng)，提高從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題和數(shù)量關(guān)系的能力，增強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)。

　　（2）使學(xué)生通過(guò)對(duì)平面圖形的觀察和簡(jiǎn)單變換等活動(dòng)，經(jīng)歷探索面積計(jì)算公式的過(guò)程，掌握有關(guān)圖形的面積計(jì)算公式。在具體情境中認(rèn)識(shí)較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實(shí)際大小的概念。

　　（3）使學(xué)生通過(guò)觀察和操作，初步體會(huì)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進(jìn)行相應(yīng)的比較、分析。通過(guò)開(kāi)展實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

　　2、數(shù)學(xué)思考：

　　（1）結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

　　（2）結(jié)合面積的測(cè)量和計(jì)算發(fā)展空間觀念。

　　（3）結(jié)合面積公式和簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感。

　　（4）結(jié)合統(tǒng)計(jì)表（圖）的認(rèn)識(shí)發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

　　（5）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理能力。

　　3、解決問(wèn)題：

　　（1）運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際生活中面積計(jì)算的問(wèn)題、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的問(wèn)題、小數(shù)四則運(yùn)算的問(wèn)題以及簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象的問(wèn)題。

　　（2）能在現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　（3）能主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，體會(huì)解決問(wèn)題的策略。

　　（4）進(jìn)一步學(xué)會(huì)與他人合作、有正確的合作態(tài)度。

　　（5）能回顧反思學(xué)習(xí)過(guò)程，解釋或評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的結(jié)果。

　　4、情感與態(tài)度：

　　（1）能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，不斷獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　（2）經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)與規(guī)律的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的價(jià)值。

　　（3）在教師和同學(xué)的幫助下，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。

　　（4）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活用數(shù)學(xué)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。

　　蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

　　（5）通過(guò)閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

教材簡(jiǎn)析：

　　1、 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域（第1、3、4、5、6、8單元）

　　本冊(cè)教材在一至四年級(jí)主要教學(xué)整數(shù)的知識(shí)，使學(xué)生初步掌握整數(shù)的四則計(jì)算，并能應(yīng)用有關(guān)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本冊(cè)教科書(shū)教學(xué)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運(yùn)算，這些內(nèi)容涉及學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)范圍的擴(kuò)展。有利于鞏固和加深學(xué)過(guò)的整數(shù)知識(shí)的理解，有利于在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)也能為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)只是做好準(zhǔn)備。

　　此外，安排探索和應(yīng)用簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，進(jìn)一步提高思維水平也有積極的促進(jìn)作用。

　　2、空間與圖形領(lǐng)域（第2、7單元）

　　學(xué)生已經(jīng)具備初步的面積概念，掌握了長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算公式，又認(rèn)識(shí)了三角形、平行四邊形和梯形，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形面積的計(jì)算奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)多邊形面積計(jì)算公式的教學(xué)，能進(jìn)一步深化對(duì)面積概念的理解，促進(jìn)對(duì)幾種基本圖形特征的認(rèn)識(shí)。以前教學(xué)面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計(jì)量相對(duì)較小的平面圖形和物體表面的面積，用來(lái)計(jì)量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊(cè)教材安排教學(xué)公頃和平方千米，既能使學(xué)生更加全面地了解面積單位，也有利于學(xué)生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、 統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域（第9單元）

　　本冊(cè)教科書(shū)安排教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。與單式統(tǒng)計(jì)表和單式統(tǒng)計(jì)圖相比，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、圖的容量大，能同時(shí)呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、圖以后，學(xué)生就能對(duì)一些稍復(fù)雜的實(shí)際生活現(xiàn)象與問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析。這對(duì)于學(xué)生統(tǒng)計(jì)能力的提高以及統(tǒng)計(jì)意識(shí)的增強(qiáng)是極有益處的。

　　4、 實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域（面積是多少 校園的綠化面積 了解周?chē)募彝ィ?/p>

　　（1）更加重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和應(yīng)用。

　　《面積是多少》里的“分一分 數(shù)一數(shù)”與“移一移 數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為進(jìn)一步探究多變性面積的計(jì)算方法打下了重要的基礎(chǔ)。《校園的綠化面積》中的“想想算算”重點(diǎn)安排了“割補(bǔ)”的方法把稍復(fù)雜的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見(jiàn)的基本圖形的內(nèi)容。

　　（2）更加重視實(shí)際應(yīng)用。

　　《面積是多少》里估計(jì)樹(shù)葉、手掌等物體表面的面積；《校園的綠化面積》中測(cè)量、計(jì)算草坪的面積、設(shè)計(jì)花圃；《了解周?chē)募彝ァ贩謩e為城鎮(zhèn)學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生設(shè)計(jì)的便于操作的調(diào)查活動(dòng)等，都十分貼近學(xué)生的生活實(shí)際，便于引導(dǎo)他們?cè)谑煜さ纳钋榫持姓归_(kāi)數(shù)學(xué)活動(dòng)，能有效的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　本冊(cè)教材還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題，目的在于增加數(shù)學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到盡可能多的發(fā)展。