【精華】教學(xué)計(jì)劃集錦七篇

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將在努力中收獲成長(zhǎng)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。但是教學(xué)計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　學(xué)生基本情況分析：

　　本學(xué)期接任初二兩個(gè)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，兩個(gè)班共有學(xué)生56人。這屆初二的學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不濃厚，他們的科學(xué)素養(yǎng)不是十分理想，但也有極少部分學(xué)生雖然對(duì)科學(xué)有一定的興趣，卻對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握還較欠缺，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，在保護(hù)學(xué)生原有的學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的同時(shí)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是本學(xué)期的教學(xué)的主要目標(biāo)。 教材分析：

　　八年級(jí)上教科書(shū)共四章：“水和水的溶液”、“天氣與氣候”、“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”、“電路探秘”。八年級(jí)上教科書(shū)與七年級(jí)下教科書(shū)都屬于學(xué)習(xí)物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、變化和相互作用。包含了地球運(yùn)動(dòng)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、光運(yùn)動(dòng)、聲運(yùn)動(dòng)、水和大氣的運(yùn)動(dòng)、神經(jīng)和激素對(duì)生命運(yùn)動(dòng)的作用、電的運(yùn)動(dòng)等。

　　第1章“水和水的溶液”，水是與人類關(guān)系最密切的物質(zhì)之一。在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過(guò)水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質(zhì)能溶解于水，水與生物的關(guān)系非常密切，要保護(hù)水資源、防止水污染等。過(guò)去學(xué)習(xí)水是割裂為：地理學(xué)中學(xué)習(xí)水的分布和循環(huán)；生物學(xué)中學(xué)習(xí)水與生命的關(guān)系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等；化學(xué)中學(xué)習(xí)溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液；物理學(xué)中學(xué)習(xí)水的壓強(qiáng)、浮力、阿基米德定律，使這一內(nèi)容顯得支離破碎，而十分重要的水的凈化、水資源的保護(hù)等卻很難放在哪一門學(xué)科中。在《科學(xué)》教科書(shū)中，用“水”這個(gè)主題把過(guò)去分散的內(nèi)容綜合起來(lái)，很自然使這些內(nèi)容聯(lián)系在一起。

　　第2章“天氣與氣候”。大氣也是與人類關(guān)系十分密切的物質(zhì)，沒(méi)有大氣就沒(méi)有生命。小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過(guò)空氣的存在，人類對(duì)空氣的利用，知道空氣對(duì)生命的意義。知道溫度、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云量等描述天氣的可測(cè)量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護(hù)等。地球上的風(fēng)、雨、霧、雪等與大氣運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)，天氣和氣候的變化直接影響著每個(gè)人的生活，對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響。因此，對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)和變化原理是必須要了解的科學(xué)常識(shí)。

　　第3章“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對(duì)人的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、植物感應(yīng)性的產(chǎn)生等。小學(xué)階段是從生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)學(xué)習(xí)植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動(dòng)總指揮部。小學(xué)階段只提出現(xiàn)象，沒(méi)有學(xué)習(xí)生理作用的機(jī)理。學(xué)習(xí)這一章可以用來(lái)解釋動(dòng)物的行為和植物的感應(yīng)性。對(duì)于生物激素的作用，考慮到學(xué)生的可接受性，僅做常識(shí)性介紹。

　　第4章“電路探秘”學(xué)習(xí)電的基本知識(shí)和技能。小學(xué)階段已學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單電路，知道電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、電池、燈泡這樣組成一個(gè)簡(jiǎn)單電路。本章學(xué)習(xí)了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關(guān)系。發(fā)電、輸電、用電技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類的文明和進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響，從而進(jìn)一步理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　第1章“水和水的溶液”重點(diǎn)：水的重要性及水循環(huán)的過(guò)程和特點(diǎn)；水的浮力及阿基米德原理；物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。

　　難點(diǎn)：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算、阿基米德原理的理解和運(yùn)用、建立對(duì)水重要性的認(rèn)識(shí)、樹(shù)立保護(hù)水資源人人有責(zé)的思想。

　　第2章“天氣與氣候”重點(diǎn)：大氣的垂直分層；氣溫的觀測(cè)；氣壓的觀測(cè)；大氣壓存在的證明；氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系；氣壓對(duì)天氣的影響；風(fēng)的觀測(cè)；相對(duì)濕度的觀測(cè)；凝結(jié)與降水的形成；怎樣看天氣預(yù)報(bào)；天氣圖上的常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)；天氣圖與天氣形勢(shì)；不同物質(zhì)的比熱；海洋和陸地的性質(zhì)對(duì)氣溫和降水的影響；地形對(duì)氣溫和降水的影響；季風(fēng)的形成；我國(guó)東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點(diǎn)及對(duì)人類活動(dòng)的影響；人類活動(dòng)與洪水；人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響。

　　難點(diǎn)：對(duì)流層的特點(diǎn)；探究對(duì)流的形成；探究為什么氣象觀測(cè)中溫度計(jì)要放在百葉箱里；氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系；風(fēng)的形成；目測(cè)風(fēng)向、風(fēng)速；相對(duì)濕度與水汽凝結(jié)和降水；天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng)；簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)；比熱的概念；海洋和陸地的性質(zhì)對(duì)氣溫和降水的影響；地形對(duì)氣溫和降水的'影響；季

　　風(fēng)的形成；我國(guó)東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點(diǎn)分析；人類活動(dòng)與洪水。

　　第3章“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”重點(diǎn)：植物的感應(yīng)性現(xiàn)象；生長(zhǎng)素與植物向光性的關(guān)系；胰島素與血糖濃度的調(diào)節(jié)；動(dòng)物的內(nèi)分泌腺與激素；神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射弧；動(dòng)物行為分類、體溫的控制。

　　難點(diǎn)：動(dòng)物激素的反饋調(diào)節(jié)；神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：反射活動(dòng)中信號(hào)傳導(dǎo)。

　　第4章“電路探秘”重點(diǎn)：電流的測(cè)量；電壓的測(cè)量；電阻的相關(guān)因素；歐姆定律；電路連接。

　　難點(diǎn)：電壓的概念：研究電阻的相關(guān)因素的方法；電路連接的計(jì)算：滑動(dòng)變阻器接入電路的方法。 學(xué)情分析：

　　少數(shù)同學(xué)能及時(shí)完成老師布置的作業(yè),上課認(rèn)真,發(fā)言卻不是很積極,課后能不會(huì)反饋課堂中不能弄清的問(wèn)題,學(xué)習(xí)自覺(jué)性教弱,學(xué)習(xí)的目的性不明確,作業(yè)敷衍之事時(shí)有發(fā)生,對(duì)科學(xué)缺乏愛(ài)好。

　　科學(xué)與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師要正確引導(dǎo)，以期讓學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿熱情。學(xué)生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，很多簡(jiǎn)單操作做得不夠充實(shí)，缺乏實(shí)踐能力，以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)會(huì)的能力較弱；對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力有待加強(qiáng)。學(xué)生的動(dòng)手能力也有待進(jìn)一步提高。特別是認(rèn)圖能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力較弱。做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

教學(xué)措施：

　　（一）提高課堂效率的措施：

　　1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩。面向全體同學(xué)，同時(shí)促進(jìn)個(gè)別同學(xué)優(yōu)勢(shì)的提高，在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)注重基本技能的發(fā)展和提高。

　　2.認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課改理念下的教學(xué)，做好資源共享，在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，做到因材施教、因人施教。

　　3.抓好課堂40分鐘的教學(xué)，做到嚴(yán)厲、活潑、緊張的學(xué)習(xí)氛圍。

　　（二）提優(yōu)補(bǔ)差的措施：

　　1.面向全體同學(xué)，以目標(biāo)抓優(yōu)生，以情感促差生，以競(jìng)爭(zhēng)促中等學(xué)生。

　　2.與中差生做好溝通工作，認(rèn)真開(kāi)展他們的思想工作，改變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來(lái)。

　　3.因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)肯定優(yōu)生，鼓勵(lì)中差生，達(dá)到促進(jìn)師生關(guān)系和諧的發(fā)展。

　　（三）其他措施：

　　1.定期進(jìn)行知識(shí)落實(shí)的檢測(cè)，及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行補(bǔ)漏工作。

　　2.進(jìn)行章節(jié)知識(shí)的回顧，對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，使之做到系統(tǒng)化，便于學(xué)生的把握和鞏固提高。

　　3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　（四）、教學(xué)進(jìn)度表：

各個(gè)章節(jié)教案

　　第一章 水和水的溶液

　　課題：1.1地球上的水 教學(xué)目標(biāo)：1．知道地球上主要水體的名稱和分布，并能描述水體之間聯(lián)系的途徑。

　　2．通過(guò)對(duì)一些自然現(xiàn)象的觀察，認(rèn)識(shí)水體運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)。

　　3．通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)水對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性，使學(xué)生樹(shù)立保護(hù)水源、節(jié)約

　　用水的觀念。 重點(diǎn)難點(diǎn)：1.水的重要性，水循環(huán)的過(guò)程和特點(diǎn)

　　2.水循環(huán)過(guò)程和產(chǎn)生原因 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

　　一、地球上水的組成和分布（P2圖）

　　地球是一顆“水”的行星，水以各種不同的形式分布在大氣、巖石和生物等圈層中。在地球引力和太陽(yáng)輻射能的作用下，各種水體相互聯(lián)系，相互轉(zhuǎn)換，組成了地球上連續(xù)但不規(guī)則的水圈。

　　1.地球上的水主要以__態(tài)形式存在，也有少量的水以 ___ 態(tài)和 ___ 態(tài)形式存在。

　　2.海洋水是地球水的主體，約占地球總水量的 。它覆蓋了地球大部分的表面。其次是淡水，占2.53%；最少是的陸地咸水，占0.94%。

　　3.淡水中最多的是冰川，可利用的淡水只占總淡水量的0.3%。

　　4.陸地淡水盡管只占總水量的 但水體的種類卻非常多，與人類的關(guān)系也十分密切，為我們提供了幾乎全部的生活和__用水。

　　5．地球上各種狀態(tài)的水，在是相互聯(lián)系的。

　　【討論】你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)證明我們周圍的空氣中也有水嗎?

　　二、水與生命

　　1．水是生物（生存）所需的最基本物質(zhì)之一。人和所有的動(dòng)植物都需要水。如果生物體內(nèi)缺水到一定程度，生命就會(huì)停止。

　　2．水和生命的關(guān)系。

　　(1)水是地球生命有機(jī)體的組成之一。以體中含水量占人體總重的 ____以上 ，一般動(dòng)物含水量占體重的_______ ，其中水母占_____ ，草本植物中約占 ___________ 。

　　(2)水參與地球生物體的活動(dòng)過(guò)程，即生物的____ 活動(dòng)也離不開(kāi)水。例如種子萌發(fā)的 外界條件之一就是______ 。

　　(3)長(zhǎng)期生存在不同水分條件下的生命體，為了適應(yīng)當(dāng)?shù)厮止┙o特點(diǎn)，往往會(huì)形成特定的行為特點(diǎn)和生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。例如生活在沙漠地區(qū)的仙人掌，為了得到并保證充足的水分，莖、葉的形態(tài)都發(fā)生了變化，能有效防止水分的蒸發(fā)，而根卻非常發(fā)達(dá)，可達(dá)幾十米深。

　　(4)總之，水對(duì)生命活動(dòng)可以說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)人來(lái)說(shuō)，水比食物更重要。

　　【討論】 生活在沙漠地區(qū)的駱駝，是不是不需要水?

第二課時(shí)

　　三、水的循環(huán)

　　1．閱讀p5水的循環(huán)圖。