《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》聽(tīng)課反思范文
通過(guò)聽(tīng)《真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)》公開(kāi)課后，對(duì)我來(lái)講首先是收獲多多，同時(shí)也有思考，細(xì)細(xì)反思課堂出現(xiàn)的狀況，對(duì)以后的教學(xué)一定是起到了一個(gè)促進(jìn)作用，反思如下：
1、關(guān)注學(xué)生知識(shí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)。
從課堂最后總結(jié)的環(huán)節(jié)來(lái)看，孩子們對(duì)于真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的概念有一定的了解。當(dāng)然，這種了解對(duì)每個(gè)孩子而言，基礎(chǔ)并不相同。學(xué)生對(duì)于真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的概念了解得比較準(zhǔn)確，有些學(xué)生了解的比較含糊，甚至有些錯(cuò)誤。但不管怎樣，這表明了孩子們對(duì)于這部分的內(nèi)容并不是一無(wú)所知的。因而可以考慮在課的開(kāi)始導(dǎo)入環(huán)節(jié)部分，產(chǎn)生了認(rèn)知上的矛盾后，讓孩子們?cè)倬唧w地說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這些分?jǐn)?shù)的了解。這樣，一方面可以更突出這種矛盾，另一方面也能在這種交流后相互補(bǔ)充，使孩子們的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)相對(duì)靠近。
2、把握真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)教材編排的真實(shí)意圖。
縱觀整個(gè)的章節(jié)編排體系，真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的內(nèi)容教材編排的意圖，除了讓孩子們了解真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的概念外，更重要的是讓學(xué)生跳出前面在分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)中形成的“分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系”這一思維，形成分?jǐn)?shù)也表示兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系。從本節(jié)之后的“認(rèn)識(shí)一個(gè)量是另一個(gè)量的幾分之幾”一課也可以看出，真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)的教學(xué)過(guò)程應(yīng)為這一內(nèi)容墊定基礎(chǔ)。即讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，觀察一個(gè)量（一組圖形）應(yīng)該用哪個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示時(shí)，關(guān)鍵是看誰(shuí)是單位“1”，把單位“1”平均分成幾份（分?jǐn)?shù)單位是多少）。教材在認(rèn)識(shí)4/4 的安排上，選擇先讓學(xué)生表示出4個(gè)1/4 ，再想7個(gè)1/4 是多少呢？應(yīng)該更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能讓學(xué)生明確分子大于分母的.分?jǐn)?shù)，其表示的具體量已經(jīng)超越了單位“1”，需要增加單位“1”的個(gè)數(shù)來(lái)表示，在這里前面兩位老師處理的稍微欠一點(diǎn)，有的學(xué)生把兩個(gè)圓或三個(gè)圓看作單位“1”，沒(méi)有正真意義上理解假分?jǐn)?shù)的含義。
3、在畫(huà)線段表示出 這一環(huán)節(jié)中，觀察到有一部分學(xué)生對(duì)此無(wú)從下手。
思考其原因，是先看把單位“1”平均分成6份，再看把單位“1”平均分成3份，在線段圖上表示三分之一等等，學(xué)生的感覺(jué)不夠強(qiáng)烈，想不到其中的兩小份就是三分之一。課堂上，學(xué)生對(duì)這一段表示方法有些不理解，所以沒(méi)有真正地讓學(xué)生說(shuō)清楚。
也許是因?yàn)榻滩倪x擇的這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不一樣，學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)無(wú)法把線段平均分成幾份。
通過(guò)這次聽(tīng)課，感覺(jué)最大的收獲還是自己認(rèn)識(shí)到要努力鉆研教材，對(duì)教材意圖要深刻把握，在備課的過(guò)程中對(duì)教材前后體系要連貫的思考，所設(shè)計(jì)的教學(xué)方法要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)。
【《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》聽(tīng)課反思范文】相關(guān)文章：
1.真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)反思
2.《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)反思范文
3.真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的教學(xué)反思
4.《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》的教學(xué)反思
5.真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)反思3篇
6.《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》評(píng)課稿
7.真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)評(píng)課稿
8.真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)教學(xué)反思范文
本文來(lái)源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3469665.htm