【精品】小學教學總結范文錦集9篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編精心整理的小學教學總結9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學教學總結 篇1
我們結合省《義務教育階段教學評估實施方案》,出臺了我校《學校教師教學評估細則》。教師評價建立了以自評為主,學校領導,同事,學生和家長共同參與的評價體系。評估結果作為年度教師考核的主要標準依據。學校制定了各項教學常規和教學,教研制度。教師必須按學校要求參加各項教學活動,每次活動有記錄,無故不參加活動,教師量化考核中都有相應制度減分,整體分數將作為教師考核評估的主要依據。
通過評估,我們收獲很多:
一、教學管理
1、教師在進行教學活動之前,必須認真備課,課前必須寫好教案,不備課不準上課。教案要分細節寫,要寫明課題,教學目的,復習內容,導入新課的引言,寫明知識的重點,難點與主要教學環節,設計好帶有啟發性,整體性的提問,課堂練習的主要內容及形式,板書設計及課后作業。教案書寫整潔,清晰,條理分明。
2、教師必須及時侯課,嚴格遵守課堂常規,嚴禁教師扯閑話,抽煙,接打手機,一律不準坐講。教師上課要善于組織教學,保持良好的課堂紀律。嚴格要求學生,培養良好的學習習慣。提高教學效率,要向四十分鐘要質量,教師應盡可能多地為學生提供獨立思考,自主探究,合作交流的空間,發揮學生的主體作用,充分利用教具,進行直觀教學,并積極運用電教器材,開展電化教學,努力學習使用現代化的多媒體技術,調動學生的學習興趣,引導學生主動參與,鼓勵學生動口,動手,動腦,以提高課堂實效。
3、學困生是阻礙教學成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學困生結對子活動,加強了對學困生學情的了解,幫助他們制定發展目標,給他們補課,夯實學習基礎,與他們談心,進一步密切了師生關系,增強了學生的自信心,為良好學風的形成,為進一步提高教育教學質量創造了條件。
二、教學研究
1、組織領導:
新課程實施以來,教師在教學中經常遇到和發現很多實際問題,如教材的變化隨之相適應的教學方法的變化;學生被動接受知識變主動參與教學全過程,自主學習,合作學習;學生學習習慣的培養;教材的處理,作業的選留等等。因此,適應新教材,選擇新方法,采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此,我校成立以校長為組長的領導小組,制定校級領導參與,指導校本教研的制度和要求;成立學科教研組和年級備課組;選拔,培養骨干教師擔任教研組長,備課組長,織教師深入學習新課程標準,及時把握新課程標準的內涵和要求,明確新教材對各個年級各個學科的教學目標和要求,提升教師對新教材設計意圖的了解,把握教材內容,從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動,以解決教師在課堂教學中出現的問題。使問題從課堂中來到課堂中去,做到校本教研服務于課堂教學,解決課堂中出現的實際問題。
2、研修計劃:
我校根據學校師資現狀和新課程實施要求,制定了以加強師德修養和提高專業素質為重點,以新課程改革的學習,研究,實驗為主要內容,結合教師發展的實際需要,切實幫助教師解決教學中的實際問題,提高研修的質量。結合學校實際工作需要,開展多種形式的研修學習活動,努力提高教師素質,努力建設學習型學校的校本研修計劃。形成了“個人研修與集體研修學習相結合,以個人研修為主;個人自學與集中輔導相結合,以個人自學為主;講座輔導與研究實踐相結合,以研究,實踐為主”研修方式。
3、研修制度:
我們以學校為陣地,以教師教學實踐中的實際問題為研究內容,以教師為研究主體,以促進師生共同發展為研究目的,開展教學研究活動。主要目的在于改進和解決教學中的實際問題,提升教學效率。建立以“自我反思,同伴互助,專業引領”為核心要素,以理論學習,案例分析,教學反思,經驗交流,調查研究,問題解決,協作解決,說課,聽課,評課等為基本形式的校本教研制度。靈活運用開放式教研活動,促進式教研活動,針對式教研活動,學科整合式教研活動等多種教研形式,以“問題——計劃——行動——反思”操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。
省檢工作,考驗了品格,彰顯了境界;省檢工作,鍛煉了隊伍,提高了能力;省檢工作,砥礪了思想,凝聚了力量;省檢工作,涌現了典型,積蓄了財富。總之,這次省教學評估工作,必將對規范我校的教育教學行為,鼓勵學校進行教學管理的改革與創新,保證新課程的有效實施,提高學校的管理水平和教學質量,產生巨大而深遠的影響。我校將以此次評估為契機,認真分析,反思,誠懇聽取專家的意見和建議,調整工作思路,更新教育觀念,為學校的騰飛和發展,為振興于橋教育做出新的更大貢獻。
小學教學總結 篇2
xx年已經隨著時間的車輪漸行漸遠,xx新年的鐘聲即將敲響。為了更加有效開展教科研的工作,現對五年級語文組這一年來的教科研工作做個簡單的總結。我們五年級語文組是一個積極向上的群體。其中,既有朝氣蓬勃……
xx年已經隨著時間的車輪漸行漸遠,xx新年的鐘聲即將敲響。為了更加有效開展教科研的工作,現對五年級語文組這一年來的教科研工作做個簡單的總結。
我們五年級語文組是一個積極向上的群體。其中,既有朝氣蓬勃的青年教師,又有開拓創新的中年教師,各種性格的我們聚集在一起,在各自的工作崗位上努力奮斗著……經過幾個學期的磨合,團隊的成員揚眾人之長,棄個人之短,形成了團結、互助、和諧的團隊氛圍,每位成員都能本著“勤學、善思、細研、實干”的準則,積極開展教育教學及教研工作,取得了一定的成效。
我們組是一個團結的小組,資源共享是我們的特色。開學初我們會聚在一起商量商量本學期教學工作的主要方向,聊聊達成這個方向的主要手段。對于上級交給的任務我們總能群策群力,同舟共濟。就比如這個學期的“童心習作”訓練活動。我們不僅商量練習的形式、練習的時間、練習的主題,還安排好監考、講評的次序。但因為訓練的時間短、任務緊,監考與講評的次數根本不能均衡,即使如此沒有一個老師推諉埋怨,都是主動承擔任務,結果取得了喜人的成績。
又比如“三浦杯”教學展示活動時,麻旭華與胡安蓮老師都要做教學展示。當兩位老師接到任務的那一刻開始,組里的老師們也隨著開始忙碌起來。辦公室里我們一起討論教學內容的取舍,教學策略的選擇;教室里我們一起走入文本,感受課堂效果;甚至是回家路上也不忘聊上幾句。展示的是兩位老師,出謀劃策的卻是六個人。因為組員的傾心付出,課堂展示取得了成功。
xx年我們組收獲頗豐。先說說學生層面:1、“童心習作”現場賽16人參賽均獲獎,其中11人獲得一等獎,一等獎的獲獎數量居全縣第一。六位指導師都被評為優秀指導師。2、“新華杯”暑假讀好書征文成績喜人:一等獎10人,二等獎11人,三等獎19人。還有“書香相伴”“乘著夢想的翅膀”等征文比賽也成績斐然。
再說說教師層面:胡安蓮執筆的課題被列為省重點課題。胡小曼老師的論文發表在國家級刊物上。胡安蓮、李容貌、麻旭華老師的教學設計獲得了縣一等獎,麻旭華、李容貌老師的教學案例分別獲得了縣一等獎、三等獎,素養提升比賽“技能展示”環節李容貌、麻旭華老師分別獲得第一名、第三名的好成績。胡安蓮老師還做了市級公開課的展示。
展望未來,任重而道遠,我們已經準備好了行囊。精誠合作 共生智慧 打造團隊品質。我們共同努力,我們共同期待……
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