【必備】小學教學總結錦集7篇

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的小學教學總結7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學教學總結 篇1

　　教學常規是教師開展各項教學活動的基本準則，是有效提高教育教學質量的保證。為使各項教學常規要求落實到實處，xx小學根據教研室要求，開展三項活動，助推教學常規月落實。

　　一是進行落實教學常規要求評比活動。對照常規標準對教師的備課、作業的設置與批改、課外活動與輔導、教研組教研活動等情況進行評比。教導處每周將評比情況作出詳細記錄并進行總結反饋，對評比中出現的問題及時反饋進行整改。

　　二是進行課堂教學大比武活動。比武活動由教導處及各學科教師組成評委，根據高青縣教研室《小學各科課堂教學改革評價標準》，本著公平、公正、公開的原則現場打分，目的就是督促全體教師，通過賽課真正打造生本課堂，使教師的課堂教學水平有一個大的提升。

　　三是進行學生學習習慣明星評比活動。本次活動，首先由學校教導處作全校動員，然后由各班班主任具體操作，通過任課老師推薦，學生民主投票，學校最后審核，評選“發言大王”、“傾聽大王”、“作業大王”、 “發言之星”、“傾聽之星”、“作業之星”等，以促進學生良好學習習慣的形成。

小學教學總結 篇2

　　本學期學校教學工作，在學校領導及全體教師的支持與努力下，緊緊圍繞“一個中心，二個出發點、以常規提質量，以研訓促發展的核心理念”全心全意為全校師生服務，精、細、實、的做好每一件事情。為真正實現“讓師生自信、讓家長滿意、讓社會認可”的辦學目標而努力著，為更好的開展今后的工作，我們認真總結本學期的工作，現將本學期教學工作總結如下：

一、一個中心

　　以打造“提高教學質量”為中心。

二、二個出發點

　　以“提高業務水平和培養良好習慣”為出發點。

三、具體工作

（一）狠抓教學常規，規范教學秩序，提升教學質量

　　常規管理進一步精細化，做到以檢查促規范，以規范促質量的目的。學校教學和教科研工作逐步向精細化邁進。教學常規管理精細化、精致化、精品化，堅持實行“四個一”工程：即一月一檢查、一檢測、一總結、一反饋。做到以檢查促規范，以規范促質量的目的

　　開學初，我校對全校教師的開學第一周的教案、教學計劃、假期讀書筆記進行檢查。三月份我們對教案進行了抽查并進行“面對面”反饋，及時指出教案中存在的問題或不足，并予以業務指導和提出整改要求；四月份我們進行了全校的作業進行集中檢查和檢測；五月份對教師的教學情況進行集中檢查；六月份我將再次對全校教師的教案、作業、聽課記錄進行集中檢查并進行量化考核。一是三至六年級每天早晨進行英語、科學、品德晨讀。二是由語文教師指導學生進行書寫練習；三是校領導承包年級組學科組制度。

（二）落實有效教研，加強教師培訓，提升教師素質

　　教研與培訓有機整合，做到了以研促訓、以研促教提高課堂教學效率的目的。我校實施研訓一體化戰略，即教研即培訓、培訓即教研的一體化發展策略，在“關注每個孩子的進步和關注每個教師的成長”的辦學理念的的指引下，僅僅圍繞以“打造自信教師和培養自信學生”為出發點。開展我校的教科研工作。

（三）校本培訓與外出培訓相結合，促進教師專業水平提升。

　　（1）加大校本培訓力度

　　我們改變以往學校安排什么培訓教師接受什么培訓的模式，重新定位校本培訓。我們旨在解決教師最需求的問題。使校本培訓定位在解決教師遇到的實際問題上，變過去的講什么聽什么為教師教學中需要什么講什么，堅持分學科的教材培訓和針對新教師、班主任等分類培訓，提高培訓的針對性、實效性和可操作性。

　　（2）加大外出培訓力度

　　根據我校實際情況有針對性進行外出培訓。我們要求每一個外出培訓的教師要珍惜外出學習的機會，認真學習、用心琢磨學習所得，回來后對校內相應學科教師進行再培訓，達到以點帶面的輻射效果，從而提高師資隊伍的整體水平，最大限度節約培訓成本，提高培訓效率。

　　（3）骨干教師引領與青年教師培養

　　本學期我校安排骨干教師示范課、青年教師成長匯報課、整本書閱讀研究課、畢業年級復習研究課、集體備課展示課、外出學習匯報課等。

　　（4）專業書寫促教師素質提升

　　為了提高教師專業素質，我校進行月專業書寫，三月份撰寫教學反思、四月份書寫教學案例、五月份交流讀書心得、六月份撰寫教育教學小論文。以寫促思、以寫促教，在反思中不斷提升教師的專業素質。同時我們還將優秀的隨筆上傳到資源平臺，共同學習共同提高。

（四）其他工作

　　1、積極做好學籍管理、轉出、轉入學籍辦理以及上報義務教育春季統計報表工作。

　　2、積極參加了上級安排的各項活動

　　3、規范辦學行為方面的檢查常態化

　　為了實現“依法治校、依法執教”的教學管理機制。學校每天都有值周領導對相關辦學行為涉及到的內容進行不間斷的檢查和提醒并在值周記錄冊上進行記錄。

四、存在的問題

一學期來，教科室一直以抓教學質量為核心，不斷提高各科成績為宗旨，不懈努力工作，但也有不如意之處：

　　（一）教師發展的不平衡，主要體現在平常的教學常規細節中。

　　（二）“老帶新”工作還有待于進一步加強實效性

　　（三）備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規范

　　（四）教師角色轉化不到位。教學方式沒有發生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習的過程，學生被動學習。

五、下學期工作設想

　　（一）落實好備課制度，教師要互相學習，縮短學科內差距。教研組要做好教案互查、組長把關，加強督促、督導。

　　（二）實行推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學效率不高的問題。對于聽評課，要確定明確的目標和對象，提高聽評課的針對性。同時學校及教科室提高對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結合的辦法。

　　通過教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質量。

　　（三）完善質量分析制度，使分析成果落實到教師、學生的具體行動上。

　　（四）抓良好學習習慣的養成。學校要落實好學生良好學習行為習慣養成工作，但學習習慣的培養是一項必須持之以恒的工作。任何一個學習習慣的培養，不是一蹴而就的，它必須有一個慢慢形成的過程。而形成過程中，持之以恒，嚴格訓練，不然將事半功倍。

　　（五）加大教師的業務和校本培訓，通過相互聽課、研討以及集體備課等形式提高教師的教育教學水平。

　　（六）加大課堂教學的檢查力度，使學生在每一節課上都能有所收獲，實現一課一得的目標。

　　回首過去，取得成績，面對未來，信心百倍。我們相信，在各級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，以實際行動為學校發展而譜寫新的篇章！