【精選】教學(xué)計(jì)劃匯編8篇

　　時(shí)間流逝得如此之快，我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章，是不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢？怎樣寫教學(xué)計(jì)劃才更能吸引眼球呢？以下是小編精心整理的教學(xué)計(jì)劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　本學(xué)期我的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析

　　學(xué)生在進(jìn)入化學(xué)課堂之前，已經(jīng)對(duì)一些化學(xué)制品和化學(xué)現(xiàn)象有所接觸，他們可以列出一些簡(jiǎn)單的化學(xué)制品和化學(xué)想象，作為初三學(xué)生，從心理和知識(shí)背景上都已初步具備了學(xué)習(xí)化學(xué)的條件。他們對(duì)許多化學(xué)問題充滿了無窮無盡的想象，有著渴望了解化學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，對(duì)第一節(jié)化學(xué)課學(xué)生們會(huì)感覺既新鮮又激動(dòng)，但另一方面學(xué)生對(duì)于化學(xué)這一學(xué)科以及化學(xué)與人類進(jìn)步，與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，還了解不多，有待于老師的培養(yǎng)。

二、教材總體分析

　　教科書重視以多角度，多層次，多形式和合理性的呈現(xiàn)方式吧基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)和技能展示出來。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望。有利于因材施教，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。比如認(rèn)識(shí)了我們身邊的常見物質(zhì)空氣，水，碳和碳的氧化物，金屬，溶液，酸，堿和鹽等等；形成一些最基本的化學(xué)概念；分子，原子，元素等。認(rèn)識(shí)到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子，原子，離子；初步形成了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識(shí)和技能。能初步的探究活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)通過觀察實(shí)驗(yàn)等方法，獲取信息，能用文字，圖表和化學(xué)用語，表述有關(guān)的化學(xué)信息，能解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題，能與他人進(jìn)行交流和討論，這些體現(xiàn)了過程與方法。

三、教學(xué)目的要求

　　1、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。

　　讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)，思想教育目標(biāo)。

四、教學(xué)、教法設(shè)想

　　初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，從知識(shí)，技能和能力等方面給學(xué)生打好基礎(chǔ)，同時(shí)要學(xué)生注意激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和指導(dǎo)他們初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，寓思想教育與教學(xué)之中，以達(dá)到化學(xué)教學(xué)的目的。

　　在教學(xué)中，要處理好知識(shí)，技能和能力的關(guān)系，知識(shí)和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ)，而能力是學(xué)生掌握知識(shí)和技能的必要條件，是促使他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素。學(xué)生掌握知識(shí)，技能和形成能力，是一個(gè)循序漸進(jìn)，由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過程，教師要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有目的，有計(jì)劃的組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。采取多種方法激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　教科版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)

　　活動(dòng)主題——同樣的愛

　　《同樣的愛》教學(xué)活動(dòng)方案

　　瀏陽市七寶山鄉(xiāng)鐵山中心小學(xué) 張小紅

　　聯(lián)系電話：13755171784 電子郵箱：zxh0214@126.com

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生感受、理解長(zhǎng)輩的愛,明白長(zhǎng)輩對(duì)自己表達(dá)愛的不同方式。

　　2、在學(xué)習(xí)中受到尊敬、關(guān)愛父母的教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩的感激之情。

　　3、培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受父母無時(shí)無處不在的愛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解批評(píng)也是愛的一種方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 有關(guān)描寫母愛或其他親情的詩(shī)歌

　　2、 VCD《大頭兒子和小頭爸爸》

　　3、 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋。（上課前一天開展“護(hù)蛋”活動(dòng)）

活動(dòng)過程：

一、交流感受，調(diào)動(dòng)情緒

　　1、導(dǎo)語：同學(xué)們，昨天你們帶了一個(gè)生雞蛋到學(xué)校來，精心呵護(hù)著，一天下來，還安然

　　無恙嗎？你有些什么感受呢？

　　2、學(xué)生談?dòng)H身感受。

　　[ 聯(lián)系“護(hù)蛋”活動(dòng)談感受，為感知父母的愛作鋪墊 。]

二、再現(xiàn)情景，感悟深情

　　1、你的家人關(guān)心愛護(hù)你嗎？

　　2、出示教材中的三幅圖片，學(xué)生觸景生情，產(chǎn)生說的欲望。讓學(xué)生給圖中人物真情配音，或說說發(fā)生在自己身上的“愛心故事”。

　　[ 在說和聽的過程中，感受父母長(zhǎng)輩平常、無聲的關(guān)愛。]

　　3、讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語句說說“媽媽的愛是什么？生活中還有誰的愛像什么？”

　　[ 利用小詩(shī)中省略號(hào)所留的空間，引導(dǎo)學(xué)生從教科書回歸到自己的家庭生活，于平凡細(xì)微處體會(huì)父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛。]

　　4、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對(duì)我們的都是愛，不同的是什么？（表達(dá)的方式不同）

　　5、欣賞小品《象棋迷》

　　小品通過李安沒能正確處理下象棋與學(xué)習(xí)的關(guān)系，癡迷象棋，無心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)教育他，說明了既要發(fā)展愛好，又要學(xué)好文化知識(shí)的重要性，也說明爸爸是愛李安的。

　　討論：責(zé)備的目光，嚴(yán)厲的批評(píng)也是愛嗎？

　　（引導(dǎo)學(xué)生在思維的碰撞和情感的交流中結(jié)合自身生活實(shí)際提出問題，進(jìn)行思考、討論）

　　6、小結(jié):關(guān)心是愛,呵護(hù)是愛,嚴(yán)厲也是愛。無論是富有的家庭，還是生活相對(duì)困難的家庭，父母對(duì)子女的愛都是一樣的，只是表達(dá)的方式不同而已。

　　[ 創(chuàng)設(shè)生活情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造潛能，通過不同角色的體驗(yàn)，進(jìn)行換位思考，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)悟道理。]

三、感受溫馨，升華情感

　　1、在我們的家庭生活中，有哪些溫馨的節(jié)日？在這些節(jié)日里，我們可以做些什么呢？讓我們一起來看看《大頭兒子和小頭爸爸》的故事。（出示VCD:大頭兒子和一些小朋友在父親節(jié)這天為爸爸們慶祝）

　　2、有一種愛，不求你任何的回報(bào)，這就是“母愛” ；有一個(gè)人，愿把自己的一生無私地奉獻(xiàn)給你，這個(gè)人就是“母親”。讓我們一起飽含深情地朗讀《母親頌》，把它獻(xiàn)給天下所有的母親。（詳見教材第16頁(yè)）

　　3、順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生討論，除了用詩(shī)歌，我們還可以用什么方式來表達(dá)對(duì)家人的愛呢？（如：給父母端茶、讓座、做家務(wù)、送畫、心卡、聽家人的話……）讓他們懂得回報(bào)的方式雖然不同，但愛也是一樣的。

　　[ 學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實(shí)現(xiàn)，掀起表達(dá)愛的高潮。]

四、知行統(tǒng)一，拓展延伸

　　1、 利用網(wǎng)絡(luò)或其它途徑查找大人們的節(jié)日有哪些，記下日期、名稱和來歷。

　　2、 如何在節(jié)日里表達(dá)對(duì)家人的愛呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案。可以與同學(xué)交流，聽取同

　　學(xué)的意見。

　　3、 在節(jié)日里，實(shí)施你的方案并記下家人的反應(yīng)，與大家交流，共享家的溫暖。

　　[ 引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實(shí)的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。向?qū)W生生活回歸，打通課程與生活的通道，不斷開發(fā)利用課程資源。]

課后反思：

　　為達(dá)到本節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)，我精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)。從學(xué)生生活切入，以學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，以情感為紐帶，以多種多樣的課程資料為手段，以學(xué)生直接參與活動(dòng)為主要教學(xué)形式。注重學(xué)生在真實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)、交流和領(lǐng)悟，讓學(xué)生在自然的意境中動(dòng)口動(dòng)手、合作探究，感受到不同形式的愛，盡情地表達(dá)愛。

　　通過課前“護(hù)蛋”活動(dòng)的開展，學(xué)生初步體驗(yàn)了愛蛋護(hù)蛋全過程，學(xué)生有感而發(fā)。大多數(shù)學(xué)生的雞蛋被碰碎了。有的同學(xué)把雞蛋放在抽屜里，周圍放了幾本書或者毛巾，滿以為可以高枕無憂，結(jié)果桌子被同學(xué)碰倒了，雞蛋難逃厄運(yùn)……心情沮喪；有的同學(xué)上課把雞蛋放在書包里，下

　　課拿在手上，滿以為可以萬無一失， 結(jié)果一不留心被抓碎了……保護(hù)好了雞蛋的同學(xué)，感到很開心，很快樂，很幸福！

　　聯(lián)系小品《象棋迷》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：批評(píng)是愛嗎？。通過這一活動(dòng)的開展,讓學(xué)生進(jìn)一步感悟了愛的不同形式。個(gè)別同學(xué)談到自己因誤會(huì)了父母的愛，心情很后悔，我便鼓勵(lì)他向家長(zhǎng)道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來，體現(xiàn)課程的開放性。

　　整堂課下來，學(xué)生始終處于一種非常高漲的情緒當(dāng)中，既是一次情感的熏陶,又是一種愉快的體驗(yàn)。在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)部分孩子對(duì)父母的辛勤勞作，操持家務(wù)，養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)懷被看作是平常和理所當(dāng)然的。也有學(xué)生認(rèn)為對(duì)父母最大的愛，就是等到長(zhǎng)大以后掙了大錢讓父母過好日子。在學(xué)生中還存在很多這樣不正確的認(rèn)識(shí)，我們教師任重道遠(yuǎn)。