關于教學計劃初中數學模板匯編五篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將學習新的知識，有新的感受，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是小編幫大家整理的教學計劃初中數學5篇，歡迎大家分享。

教學計劃初中數學 篇1

　　新的學期剛剛開始，為了提高自己的業務水平和教學素質，提高學生的學習積極性，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以學生為本，以校為本的教育思想，具體計劃工作主要有以下幾點：

本學期所教班級

　　科目：數學

　　班級：七年級(1)班七年級(6)班

　　教學內容安排：完成本期教學任務。使兩班數學成績有一定的提高。

一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養

　　1.認真學習教學大綱和有關數學課程等材料。

　　2.加大對自己和學生的自我分析和解剖。

二、按數學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

　　1、在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

　　2.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業務，具有一定教學業務水平合格教師。

　　3.加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。

　　4.加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。

　　5.初中新教材的數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。

　　6.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

　　7.針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。

　　8.總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

教學計劃初中數學 篇2

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實學校教務處工作計劃，以新課標為指導，以教法探索為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，提高課堂效率，提高教學質量為目的，深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校的數學教學教研質量進一步提高。

二、工作目標

　　1、 狠抓教學常規，更新教學觀念，提高本組教師的教育教學能力;

　　2、初步構建“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式;

　　3、抓好培優補差工作，促進學生成績全面提高;

　　4、配合學校教務處提高教學教研。

三、重點及重要措施

　　1、加強組風建設，增強本組教師的協作意識和團體凝聚力;

　　2、增強教師的責任感和使命感，嚴格執行學校教務處的各項教育教學計劃;

　　3、用新課標的理念來轉變和更新教學理念，指導平時的教學工作，提高課堂教學的效率;

　　4、積極實行啟發式和討論式教學，培養學生自主學習的習慣，激發學生獨立思考和創新意識，努力提高教學質量，廢除“滿堂灌”，構建充滿生命活力“主動發展型”新模式，還學生主體參與的權力;

　　5、樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者的思想觀念，以平等寬容的態度對待學生，努力構建和諧課堂;

　　6、在教學中注重基礎知識和基本技能的同時，注重基本技能和基本態度的培養，加強課程與學生生活實際的聯系;

　　7、逐步培養本組教師運用多媒體教學的能力，逐步實現信息技術與學科教學的結合;

　　8、認真落實常規管理，在落實教務處各項常規要求的同時，組織本組教師積極參與教學教研，本期繼續實行推磨聽課，要求每位教學教師主講一節公開課，相互學習，取長補短，同時配合教務處開展好說課活動，以促進本組教師教學水平迅速提高;

　　9、抓好數學教學情況的質量檢測工作，認真組織月考統一命題，統一測試。為激發學生學習數學的興趣，培養學生的創新意思和創新能力，本期安排一次數學競賽;

　　10、組織本組教師加強教育教學業務學習，盡可能按照學校教務處的.要求撰寫教育教學心得體會與工作總結，以提高自己的業務素質和水平。

教學計劃初中數學 篇3

　　一. 教材分析

　　全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關系和度量關系、多項式的運算 、軸對稱圖形、數據的分析與比較。

　　第一章 一元一次不等式組

　　本章主要使學生掌握一元一次不等式組的解法,以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題。

　　重點:一元一次不等式的解法及其簡單應用.

　　難點:了解一元一次不等式組的解集,準確利用不等式的基本性質.

　　第二章 二元一次方程組

　　本章通過實例引入二元一次方程,二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,培養學生對概念的理解和完整性和深刻性,使學生掌握好二元一次方程組的兩種解法.

　　重點:二元一次方程組的解法,列二元一次方程組解決實際問題.

　　難點:二元一次方程組解決實際問題

　　第三章 平面上直線的位置關系和度量關系

　　本章使學生了解在平面內不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關系,研究了兩條直線相交時的形成的角的特征,兩條直線互相垂直所具有的特性,兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關圖形平移變換的性質,利用平移設計一些優美的圖案.

　　重點:垂線和它的性質,平行線的判定方法和它的性質,平移和它的性質,以及這些的組織運用.

　　難點:探索平行線的條件和特征,平行線條件與特征的區別,運用平移性質探索圖形之間的平移關系,以及進行圖案設計.

　　第四章 多項式的運算

　　本章主要要求了解多項式的的有關概念，能進行簡單的多項式的加、減、乘運算，以及乘法公式。注重聯系實際，為將來學函數奠定基礎讓課堂內容生動、趣味化，從學生熟悉的背景引出概念。

　　重點：對于每個概念的正確理解，以及各項法則的正確、靈活的應用。

　　難點：探索各項法則的形成原因。

　　第五章 軸對稱圖形

　　本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進行圖案設計，認識和欣賞軸對稱在現實中的應用。認識特殊三角形的性質及角平分線、垂直平分線的性質，設計開放性很強的練習，關注學生情感、價值觀的培養，關注“局部”與“整體”的教學思維的訓練。

　　重點：探索軸對稱圖形的基本性質及其相互關系，豐富對空間圖形的認識和感受。

　　難點：在動手操作中探索幾何規律。

　　第六章 數據的分析與比較

　　本章緊扣數據，抓住概念本質，緊密聯系實際對平均數、加權平均數、極差、方差的概念進行闡述。注重了讓學生自主思考、相互交流，形成結論的教學方法。

　　重點：掌握加權平均數的意義、計算及與普通平均數的區別與聯系；掌握理解極差、方差的有關概念與意義；學會用計算器進行數據的分析。

　　難點：能聯系實際問題，利用數字特征分析數據組的統計特性，并對不同數據組的性質進行比較。

二、學情分析

　　本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。通過上期的學習，大多數學生對學習數學產生了濃厚的學習興趣。更有像黎玉常.侯磊成等同學更是對數學探究活動情有獨衷。上期期末考試中，240班整體水平稍高于241班，但有兩極分化的趨勢。但低分段學生較多，而且這部分學生對學習缺乏應有的熱情和自信，有自暴自棄之嫌。

　三、目標任務

　　本學期的數學教學要從學生的實際問題出發，積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學問題，要鼓勵學生去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，又要突出數學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容，掌握應試技巧和數學思想方法，提高綜合素質，培養創新意識和探索能力。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下。

四. 主要教學措施

　　1、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。

　　2、把握學生思想動態，及時與學生溝通，搞好師生關系。

　　3、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

　　4、改進教學方法，用多媒體課件，實物等創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

　　5、精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。

　　6、 開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養興趣，提高能力。

　　7、加強培優補中促差生的個別輔導，因材施教，培養學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣：

　　（1）課前預習習慣；

　　（2）積極思考，主動發言習慣；

　　（3）自主作業習慣；

　　（4）課后復習習慣。

　　8、改進階段考試形式，改進評價方法，注重學習過程的評價，対基礎知識技能“推遲判斷”，讓學生有再次考試的機會，成功的喜悅，重視學生發現問題、解決問題的能力的評價。

　　五. 教學進度

　　第一周：一元一次不等式組

　　第二～三周：二元一次方程組

　　第四～八周：平面上直線的位置關系和度量

　　第九～十周：多項式的運算

　　第十一～十四周：軸對稱圖形

　　第十五～十六周：數據的分析與比較

　　第十七～十八周：期末復習與考試