高中化學(xué)教學(xué)反思范文

高中化學(xué)教學(xué)反思范文1

　　根據(jù)教學(xué)調(diào)查，我覺得學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中存在以下問題：

　　第一，學(xué)生基礎(chǔ)稍為薄弱，故在學(xué)習(xí)化學(xué)原理的時(shí)候倍感吃力。在問卷的第一題中，“你覺得化學(xué)哪一方面掌握得最薄弱”，有約40%的同學(xué)認(rèn)為是元素化合物知識(shí)，而這部分資料是安排在必修一和必修二里的，此刻高二學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)反應(yīng)原理是但凡涉及相關(guān)物質(zhì)反應(yīng)就會(huì)覺得無從下手，另外有約30%多的學(xué)生認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)這部分知識(shí)也比較難把握。

　　第二，學(xué)生欠缺正確的學(xué)習(xí)方法。在“你覺得學(xué)習(xí)化學(xué)的困難來自哪里”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，85%以上的同學(xué)認(rèn)為是方法不對(duì)，不會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。這說明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程還沒養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第三，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣或并未引起重視。在調(diào)查問卷在發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分同學(xué)每一天花在化學(xué)上的時(shí)間小于半個(gè)小時(shí)。也有學(xué)生反映學(xué)習(xí)化學(xué)的困難主要是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　為此，我將會(huì)在以后的教學(xué)過程中注意以下幾點(diǎn)。

　　第一，重視雙基教學(xué)。上課務(wù)必充分備好課，提前研究和篩選新課資料相關(guān)的輔導(dǎo)資料上的習(xí)題，挑選適合難度的題目給學(xué)生做，避免偏題或難題等加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)在課堂講解上盡量簡(jiǎn)潔有條理，思路清晰，讓學(xué)生充分理解并轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，能做到靈活運(yùn)用。

　　第二，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法和潛力的培養(yǎng)。在新授課或習(xí)題課中多注意注意歸納總結(jié)，尤其是在學(xué)習(xí)一章節(jié)后對(duì)知識(shí)的梳理，使知識(shí)的構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)化，方框化。同時(shí)，在習(xí)題課中，多注意對(duì)同種類型的題目的總結(jié)和點(diǎn)撥，對(duì)易錯(cuò)題型的分析等。

　　第三，尋求有效的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。部分學(xué)生在化學(xué)科上花的時(shí)間少，根本的原因還是興起問題。所以課堂氣氛，教師人格魅力等都需要高要求到達(dá)，要充分利用課堂的感化作用，在備課時(shí)要充分想清楚哪個(gè)環(huán)節(jié)能夠?qū)⑵谌の痘抡n引入，情境設(shè)置等，同時(shí)還要安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)生活動(dòng)時(shí)間，增加師生互動(dòng)，及時(shí)留意學(xué)生動(dòng)向及反饋的狀況，并能隨時(shí)作出調(diào)整。另外，也能夠根據(jù)化學(xué)科的特點(diǎn)，充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生注意。另外，對(duì)于部分缺乏學(xué)習(xí)用心性的同學(xué)能及時(shí)提醒，多督促多提醒，多檢查作業(yè)和練習(xí)完成的質(zhì)量，并對(duì)其作出相應(yīng)的輔導(dǎo)。

高中化學(xué)教學(xué)反思范文2

　　化學(xué)教學(xué)要尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握最基本的化學(xué)知識(shí)和技能，了解化學(xué)科學(xué)研究的過程和方法，構(gòu)成用心的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　1、尊重和滿足學(xué)生發(fā)展需要，指導(dǎo)學(xué)生自主選取課程模塊

　　高中學(xué)生個(gè)體差異較大，具有不同的發(fā)展?jié)撃堋Ｔ诮虒W(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改變教學(xué)資料、教學(xué)要求和教學(xué)方式過于統(tǒng)一的傾向，要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要，為他們帶給適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程。

　　高中化學(xué)課程為學(xué)生帶給了多樣化的課程模塊，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以較大的選取空間。教師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好，挖掘各自的潛能，制訂各自的化學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主選取化學(xué)課程模塊；另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、已有的化學(xué)知識(shí)水平、潛力發(fā)展水平以及興趣、愛好和潛能，對(duì)學(xué)生選取學(xué)習(xí)課程模塊和安排學(xué)習(xí)順序給予指導(dǎo)。

　　2、把握不同課程模塊的特點(diǎn)，合理選取教學(xué)策略和教學(xué)方式

　　轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫忙學(xué)生構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和潛力。

　　高中化學(xué)課程是由若干模塊組合構(gòu)建的，教師應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)每個(gè)課程模塊在課程中的地位、作用和教育價(jià)值，把握課程模塊的資料特點(diǎn)，思考學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和具體的教學(xué)條件，采取有針對(duì)性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課程，旨在幫忙學(xué)生構(gòu)成基本的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中要注意與初中化學(xué)課程的銜接，在教學(xué)資料的處理上注重整體性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法，加強(qiáng)化學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生用心參與探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在講解時(shí)應(yīng)力求通俗易懂、深入淺出，要緊密聯(lián)系學(xué)生己有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，盡可能透過化學(xué)實(shí)驗(yàn)或引用實(shí)驗(yàn)事實(shí)幫忙學(xué)生理解。同時(shí)還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

　　作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的情境，在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新，善于理解學(xué)生新的合理化的推薦，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和潛力，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識(shí)。

　　"興趣是最好的老師"，只有學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)有著強(qiáng)烈的探索欲望和對(duì)化學(xué)知識(shí)及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活造福人類的動(dòng)機(jī)，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。教師能夠集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺刺激來吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，如鈉與水反應(yīng)、噴泉實(shí)驗(yàn)等。但這種好奇與興趣是本能的、不穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)傾向，還應(yīng)激發(fā)社會(huì)性動(dòng)機(jī)使之成為主導(dǎo)動(dòng)機(jī)，方才起著持久、穩(wěn)定、強(qiáng)有力的動(dòng)力和維持、調(diào)控作用。如善于創(chuàng)設(shè)問題情境激思激趣；理論聯(lián)系實(shí)際，講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、日常生活中的巨大作用；講述結(jié)晶牛胰島素的合成，侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會(huì)性動(dòng)機(jī)等。另外，化學(xué)教師良好的教師形象；生動(dòng)、準(zhǔn)確的講授；熱情真誠(chéng)的關(guān)心鼓勵(lì)；幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)也起著不可忽視的情感作用。

　　4、突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教育功能

　　要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究潛力，我覺得利用學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件開展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤為重要，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一。化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用。化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，幫忙學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力，兼顧創(chuàng)造性學(xué)力的培養(yǎng)，并發(fā)展學(xué)生喜歡化、贊賞化學(xué)的個(gè)性。所以，可利用新教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和研究性課題。多開展一些搞笑的小實(shí)驗(yàn)，以及家庭小實(shí)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)和活動(dòng)形式務(wù)必更多樣和多元化，化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手潛力，更好幫忙學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)。除上述之外，我覺得還能夠發(fā)揮活動(dòng)課和化學(xué)史教育的作用。開展課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)和家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，都有助于全面培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)潛力。

　　5、聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，拓寬學(xué)生的視野

　　化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著密切聯(lián)系，對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。高中學(xué)生會(huì)接觸到很多與化學(xué)有關(guān)的生活問題，教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系實(shí)際，幫忙學(xué)生拓寬視野，開闊思路，綜合運(yùn)用化學(xué)及其他學(xué)科的知識(shí)分析解決有關(guān)問題。

　　例如，“化學(xué)與生活”模塊以日常生活中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識(shí)及其應(yīng)用。在教學(xué)中要聯(lián)系化學(xué)在健康、環(huán)境、材料等方面的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生透過調(diào)查、討論、咨詢等多種方式獲取化學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，理解和處理生活中的有關(guān)問題。

　　又如，“化學(xué)與技術(shù)”模塊以資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識(shí)及其應(yīng)用。在教學(xué)中，教師要結(jié)合課程資料，充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N條件，組織學(xué)生開展參觀、討論、觀看影像、聽報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸實(shí)際問題，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來認(rèn)識(shí)生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問題。