八年級英語教學個人工作總結(通用6篇)
光陰的迅速,一眨眼就過去了,這段時間里,我們有得也有失,有苦也有甜,讓教學總結為這一年劃上一個圓滿的句號吧。那么什么樣的教學總結才是好的教學總結呢?下面是小編精心整理的八年級英語教學個人工作總結(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。
八年級英語教學個人工作總結1
隨著時代的發展和社會的進步,英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。英語已從一種工具轉成了一種思想,一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,缺少了一個重要的知識源泉。從事初中教學工作的我,結合日常工作中的點點滴滴,總結以下幾點經驗:
一、靠持續不斷的語言知識,而不是“玩”來培養學生持久的興趣
初中英語教學是要重視培養興趣,但單靠唱歌游戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會厭倦。所以,唱歌游戲就應作為初中學生學習英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養興趣的手段。我們能夠采用多種手段幫忙學生在記憶力強的時期多記單詞,多學習語言規則,并盡可能多創造模仿的機會,提高學生的語音和語調。在英語學習中,聽、說、讀、寫、譯五種潛力是能夠互補的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養學習潛力,也難減輕學習負擔。所以初中學生還是應當認真進行語言學習。
二、英語應用潛力需要相應的詞匯
“不學習語言規則、不掌握相當數量的詞匯,英語應用潛力就是空中樓閣”。目前在中學的低年級的英語教學中,不要求學生掌握詞匯,而只要求學生能根據提示或圖片說出該單詞,其本質無非是要學生們死記硬背,鸚鵡學舌。由于學生們沒有相應的讀音規則訓練,不熟悉詞匯的拼寫規則,單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一齊,因而導致了單詞記憶的困難,并成了中學生學英語的瓶頸。
三、中學英語教師應有發展意識
一向以來,人們中學英語教師的語言知識潛力要求不高,認為中學英語簡單,不需要太好的語言功底,只要有良好的教學技能就能夠了。其實時代在進步,社會在發展,同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,更是隨著高科技的迅猛發展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封,不求進取,那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍,誤人子弟,而且會被時代所淘汰。
現代英語的變化,個性是口語方面的變化可從以下幾個方面體現出來:
1、隨著人們生活節奏的不斷加快,更因為國際互聯網的構成,人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷,是現代人生活的一大特征。現代英語在這方面的變化表現為“一字多用”。
2、隨著現代科學技術的迅猛發展,現代英語詞匯急劇增加,并且我們發現,現代英語詞匯有相當一部分是取得新義的舊詞,如,“in put”(輸入電子計算機的數據),“store”(電子計算機的儲存器),“drive”(計算機驅動器)等。
3、英國英語和美國英語之間的距離越來越小。也許是美國對世界政治、經濟影響日益強大的原因,美國英語的影響也越來越大,個性是對青少年的影響越來越大,他們以使用美語和發美國音為時髦。
4、口語不斷侵入書面語。學過英語的人都明白,英語有正式、非正式、書面語,口語,方言,俚語之分,然而當今它們之間相互滲透的現象越來越普遍。
我們的英語教師不跟上時代的步伐,不堅持不斷地學習和理解新事物,不了解現代英語發展的現狀和趨勢,那么,我們所教出來的學生一旦離開校園走向社會,他們會發現他們所學的英語是多么bookish(書呆子氣)。而教師自己則可能甚至連小學生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現理解性的錯誤。
四、中學英語教師應有文化意識
在中學英語的教學中,因為課文的簡單易懂,所含的信息量少的緣故,很多中學英語教師忽視了文化對語言的影響,而導致了一些語言情景的不真實,和虛假的語言的產生。
跨文化交際意識的培養,是英語教學的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準確理解,和對語言環境的認識和創設和把握,需要對文化的比較深刻的理解。
五、中學英語教師應有情感意識
從教育心理學的角度看,學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制。近幾十年來,人們越來越意識到在英語學習過程中,學習者的情感因素,包括動機和態度等對英語學習的效果乃至成敗起到相當大的作用。如何將素質教育理論引入外語教學是當前外語教學戰線的一大課題。英語學習成功的因素中,除了智力因素外,更重要的是那些非智力因素的作用。
英語教師的教學重點是放在教學資料,教學大綱和考試形式上呢,還是將教學注重點轉移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養和控制這是,現代教育思想轉變的重大原則問題。事實證明,認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人,一般來說,其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。
另外,在外語學習過程中,由于外界因素的影響,學習者會出現焦慮沮喪煩躁不安等狀況,英語教師作為教學活動的組織者,應注意對外語學習者情感因素的培養和控制。尤其是在中學的低年級階段,英語教師要培養對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生,注意激勵學生,關注學生學習過程。在當前“減負”工作中,英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受,親近學生,使學生喜愛英語教師和英語課,從而提高英語課堂教學的效益。
八年級英語教學個人工作總結2
本學期,我擔任初二兩個班的英語教學工作。一個學期以來,在學校領導的正確領導下,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,以勤懇、堅持不懈的工作作風從事教育教學工作。在這個學年的教學工作中,我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學年里,我覺得我自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
在思想上,熱愛黨的教育事業,堅持講政治、樹正氣。為人師表,刻苦學習,努力提高自己的理論水平和教育教學的能力,遵守學校的規章制度,注重團結協作,服從學校的工作安排,認真完成學校布置的各項工作,并主動協助學校的其他工作。注意工作方式,講究工作效率。在師風師德上,始終嚴格要求自己,尊重家長,努力塑造教師的良好形象。
在教育工作上,尊重學生的人格,善于把握契機,對學生進行正面的引導和教育。對學生的思想政治工作有強烈的責任感,對任教班級的潛力生講究教育的方法和策略。注重學生思想教育的針對性和實效性,利用圖文并茂的鮮活的事實,通過多媒體的有效載體來增強民族自豪感,培養愛國主義情感。充分重視家庭、社會和學校的教育合力,關心愛護每一個學生,能和家長保持經常性的聯系。促進家校之間的溝通,促進學生良好品德,生活習慣和學習習慣的養成。
在教學工作中,堅持集體備課,積極聽課評課,能夠根據新課標和學生實際情況編寫教案。在教學中,注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動,注重精選作業,努力做到“減負增效”。經常獨創一些格調高雅的詩句來激勵學生們學習英語的積極性。認真批改作業,督促學生及時訂正錯題。與“潛力生”一道,共同尋找“學困”的原因,耐心做好“潛力生”的輔導工作。一個學期以來,我任教班級的學生的發現問題、分析問題、解決問題的能力都有了一定的提高。
在教育科研上,努力學習教育教學的理論著作,按時、認真地參加學校組織的各種業務學習,有強烈的科研意識。結合教學實踐,努力探索新的課堂教學模式。
1、課前準備:備好課。每一次備課都很認真,綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。
2、積極聽課,學習有經驗教師的教學方法,教學水平的提高在于努力學習、積累經驗,聽課的同時,認真做好記錄。
3、鉆研教材,認真備課。我認真鉆研教材,把握住知識點,認真備好每一堂課。教材是教學的依據,同時也是學生學習的主要參考書,我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學生學習才會有依據,學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。
4、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。課堂提問面向全體學生,注意引發學生學英語的興趣,課堂上說練結合,布置好課外作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
誠然,"金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷。例如:當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。而這些問題,只能在以后的教學工作中不斷地解決。
我今后的改進措施:
1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。
2、注重組織教學,嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業就算了,有些甚至是抄襲的。
成績的取得源于這里有一個團結務實的領導班子和敬業愛崗的優秀團隊,成績的取得使我同樣也感受到了熱愛生活,享受挑戰所帶來
的樂趣。成績的取得將繼續激勵我上下求索的工作熱情和潛心教書育人的理想信念。面對未來,我將一如既往地為外中的教育事業拋撒自己的青春和汗水,為黃沙中學更加美好的明天做出應有的貢獻。
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