精選教學計劃錦集五篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情,以下是小編為大家收集的教學計劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學計劃 篇1
一、 指導思想
對學生進行良好心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教育,使他們懂得磨練意志優化性格、自尊自信、陶冶情操,嚴格自律對個人成長的意義;引導他們正確對待社會,培養健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度,以適應現代社會生活的需要。
二、教材分析
初中一年級思想政治課,從一定的意義上說,是一門德育與心理教育相結合的課程。這門課程教材由前言和五課組成,對學生進行良好心理品質教育,高尚道德情操教育,正確思想方法的教育,使他們懂得磨練意志、優化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義;引導他們正確對待社會,培養健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度,以適應現代社會生活的需要。
三、教學目標
1、讓學生塑造良好道德,培育健康心理。 2、學會調節情緒,保持樂觀心態。 3、磨礪堅強意志,拒絕不良誘惑。 4、培育承受挫折、開拓進取的品質。 5、正確看待自己,增強自尊自信。
四、主要措施
1、根據學生的實際情況創設與之適應的教學方案,備好每一節課。 2、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。 3、課堂上要求學生大膽發言,結合自身實際發表觀點。 4、以討論形式促進學生的學習積極性,活躍課堂氣氛并鞏固知識。 5、結合課文內容布置相應的練習、作業并要求學生按時完成,獨立完成。
五、教學進度表
第一至三周完成前言及第一課教學任務第四至六周完成第二課教學任務第七至九周完成第三課教學任務第十周期中考試第十一至十三周完成第四課教學任務第十四至十六周完成第五課教學任務第十七至十九周復習第二十周期末考試。
教學計劃 篇2
教學目標:
通過和學生的交流認識學生,讓學生清楚地知道開設此社團的意義,重在培養學生的觀察能力,動手動腦能力和相互協作的團隊意識,并且通過學習,掌握如何制作我們生活中的一些簡單的動物、事物。而且此社團還能讓親子關系變得更加融洽,學生在學會制作后也能在家中和父母一起完成作品,達到一舉兩得的效果。
教學內容:
1、點名認識學生,然后再通過學生的自我介紹,讓老師和學生,學生和學生彼此相互認識,溝通起來更為方便。
2、準備工具,學生需每人一整套橡皮泥,包括各種顏色的橡皮泥,塑料小刀,各樣式的模板一些。
3、注意事項,在制作過程中不能將橡皮泥放入口中,使用小刀時要注意安全,不能對著其他同學的眼睛,在完成作品后要洗手。橡皮泥的保存,用完后密封在原來的袋子中,不能暴露在空氣中以免干硬,不能繼續使用。
4、橡皮泥制作的主要步驟:
(1)分析動物的長相和身體結構
(2)找合適的色彩的橡皮泥,組合出大致的身體結構,比如頭、頸、軀干、四肢、尾巴
(3)再一步步細化
各個部位的細節,比如頭上的耳朵、眼睛、鼻子;軀干的長短和曲線;四肢的關節和動態等等
(4)確認各部位粘
合牢固,擺好動態,做兩個小眼睛粘上去
(5)可以拍一個橡
皮泥餅(可做成草地、石頭等形態豐富效果,更加逼真)做底盤,把做好的小動物放上去,
這樣就不容易倒,還更加美觀
教學反思:無
教學計劃 篇3
教學目標
1、能學會演唱《別來接我》,并能深情地唱出歌曲所表達的感情。
2、能積極參與音樂活動。
教學重點
指導學生深情地演唱歌曲《別來接我》。
教學難點
歌曲的銜接及恰當的表達出歌曲的情感。
教學課時
教學過程
一、引入新課
師:同學們,我們是四年級的孩子了,很多的事情我們都愿意自己解決,可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流,他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴,讓我們一起來聽聽。
(播放錄音機,學生聆聽歌曲《別來接我》。)
二、進入主題 1、交流、討論
師:你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的?歌中的小朋友唱出了對家長的心聲,我們來和他們比比,看誰表現得更好,好嗎?
(播放《別來接我》音樂及畫面,學生邊看邊聽自由表現。)
2、學唱旋律
A、學生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。
B、學生跟琴輕聲識讀樂譜。
C、采用比賽的形式,比比誰的讀譜能力最強,能識讀一樂句也很棒!
3、學唱歌詞
A、學生輕聲跟唱歌詞。
B、以小組形式分樂句自學歌詞,再互換學唱。
C、請部分學生當“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。
4、指導演唱
指導學生用“心”去演唱,以情帶聲,用最美的歌聲表現內心真摯的情感。
(小博士頓音記號:頓音也叫斷音。記在音符的上方,表示該音要唱(奏)得短促而有彈性。)
二、情感的升華
師:同學們,就要到“三八”婦女節了,你們想對長輩說些什么呢?能將今天所學的歌,采用表演的形式把自己的心中的想法表達出來,行嗎?
1、分組排練
(學生分組自由練習,由小組長負責,老師整體調控,分組指導。) 2、綜合表演。
A、鼓勵學生大膽表演。 B、評價
師:對剛才的表演你有什么感觸?如果要讓家長肯定的想法,你覺得自己或他人還有什么不足,又該如何改進?
(學生自評、互評。) C、拓展引申
a、拓展:平時家長是怎樣嬌慣你們的?
b、引申:在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢?(學生自由發言,老師作鼓勵性、表揚性小結。)
c、小結
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