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數學教學計劃

實用文 時間:2021-08-31 手機版

精選數學教學計劃匯編7篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,教學工作者們又將迎來新的教學目標,這也意味著,又要準備開始寫教學計劃了。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎?下面是小編精心整理的數學教學計劃8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

數學教學計劃 篇1

  一、指導思想

  嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業,正確傳授學生知識,并對學生進行適當的思想教育,培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感,提高其計算能力,培養其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

二、學生基本情況分析

  本班共有學生52人,其中男生31人,女生21人。從上一學年的教學情況來看這個班的大部分的學生學習態度散漫,學習習慣極需培養,空間觀念不夠強。上課時不肯積極思考,主動、創造性的學習有待加強。從上學年的知識質量驗收的情況看,學生的存在明顯的兩極分化,后進生的面還是大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優等生的指導工作,全面提高合格率和優秀率。

三、教學目標

  1、理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。

  2、理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。

  3、理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4、掌握圓的特征,會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想。

  7、理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

  8、認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

  9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析推理的能力。

  11、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

教學重點

  分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。

四、知識體系:

  這一冊教材內容包括:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統計,數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。

  在數與代數方面,教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題,是小學生應具備的基本數學能力。

  在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

  在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用,發展統計觀念。

  在數學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,體會用代數方法解決問題的優越性,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力。

  教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受數學的愉悅,培養學生的數學應用意識和實踐能力。

五、方法措施

  1、認真備課,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進行教學,特別照顧到后進生。

  2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

  3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學,以發展他們的空間觀念。

  4、增加實踐活動,培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

  5、加強能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯系,探索規律,總結規律;培養學生思維的靈活性和敏捷性。

數學教學計劃 篇2

  一、指導思想

  在本學期,我將以新課程提供的全新理念為指導,以培養學生的創新精神和實踐能力及解決日常生活中的數學問題能力為重點,依據教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,把培養學生自主學習的實踐、創新精神和實踐能力貫穿于教育教學全過程,積極實踐“合作學習”教學模式,讓學生在動手實踐,自主探索,合作交流,全面提高學生綜合能力。

  二、學情分析

  在經過了三年的數學學習后,學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。大多數學生認識到數學知識無處不在,生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

  三、教學內容

  這一冊教材包括下面一些內容:四則運算、觀察物體、、運算定律、小數的意義和性質、三角形、小數的加減法、圖形的運動(二)、平均數與復式條形統計圖、數學廣角、總復習。在數與計算方面,本教材安排了小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算.學生在第一學段已經認識了簡單的小數,會計算一位小數的加減法,在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質,小數大小的比較,小數點位置的移動引起小數大小的變化等,并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法.使學生很好地理解小數的意義,能用小數來表達和交流信息,初步學習用小數知識解決問題.

  有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容,例如有關混合運算,學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用.在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,并學習運用運算定律進行簡便運算.

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了觀察物體、三角形、圖形的運動三個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容.在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數學活動,讓學生進一步認識三角形的特性.使學生在探索圖形的特征,圖形的變換來進一步發展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經歷.

  在統計知識方面,本冊教材安排了平均數和復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用,形成統計的觀念。

  在用數學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數學廣角"的教學內容,引導學生通過觀察,猜測,實驗,推理等活動,初步體會雞兔同籠問題的數學思想方法,感受數學的魅力.同時讓學生學習應用雞兔同籠問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養學生觀察,分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現,欣賞數學美的意識.

  本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了綜合應用數學的實踐活動——"營養午餐",讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力.

  四、教學目標

  這一冊教材的教學目標是,使學生:

  1.理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

  2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,進一步提高計算能力。

  3.認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

  4.初步掌握圖形的運動變化規律

  5.認識復式條形統計圖,了解復式條形統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

  6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活

  中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  7.了解解決雞兔同籠問題的思想方法,培養從生活中發現數學問題的意識,初步培養探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的.興趣,建立學好數學的信心。

  五、教學重難點

  小數的意義與性質,小數的加法和減法,運算定律以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

  六、實踐活動安排

  第十四周營養午餐

  七、教學進度

  1、四則運算......................(6課時)

  1.加法的意義

  2.減法的意義

  3.加法、減法各部分之間的關系

  4.乘法的意義

  5.除法的意義

  6.解決問題

  2、觀察物體.....................(4課時)

  1.觀察1個幾何組合體

  2.觀察3個不同的幾何組合體

  3、運算定律.................(6課時)

  1.加法運算定律

  2.乘法運算定律

  4、小數的意義和性質...................(19課時)

  1.小數的意義和讀寫法

  2.小數的性質和大小比較

  3.小數點移動引起小數大小的變化

  4.小數與單位換算

  5.小數的近似數

  整理和復習

  5、三角形.................................(4課時)

  6、小數的加法和減法......................(6課時)

  1小數加減法

  2小數加減混合運算

  3整數加法運算定律推廣到小數

  7、圖形的運動(二)........................(4課時)

  8、平均數與復式條形統計圖..................(6課時)

  1平均數

  2復式條形統計圖

  營養午餐.........................1課時

  9、數學廣角——雞兔同籠..........................(4課時)

  10、總復習................................(4課時)

  八、提質設想

  1、重視教學情景的創設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

  2、加強導優輔差工作,讓每個學生都得到發展。

  3、設計一些探索性操作活動,培養實踐能力、動手能力和創新精神。

  4、結合課題,在課堂交流和培養激發學生學習興趣方面做些調查、分析,進行一些嘗試。

  5、精心設計教學過程,認真做好課前準備,努力提高課堂教學效率。及時進行課堂教學的總結反思。

  6、注意將數學的課堂教學與學生的生活實際緊密結合,創設生活化課堂情境,將教學內容中的數學問題生活化。

  7、注意課堂教學的開放性,有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力。

  8、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。

  9、引導學生主動提出問題,重視培養問題意識。在實際教學中,教師可以創造性地使用教材,如可以結合當時學生們普遍關注的社會熱點問題替換材料內容,以便學生更深刻地體會數學與實際生活的密切聯系。教師還應加強指導,讓學生初步學會根據實際情況,靈活選擇相關信息解決問題,培養學生思維的靈活性。

  10、在處理教材時,注意教學目標的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。

  九、業務提升措施

  1、深鉆教材,領會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質量.

  2.、改進課堂教學,加大課堂密度.運用激活練習,提高學生的學習興趣.

  3、了解學生,因材施教,及時反饋,掌握學生的學習狀況,不斷提高學生的學習成績。

  4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.

  5、加強學生的計算能力的訓練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養學生思維的靈活性.

  6、虛心向其他教師學習,取長補短,積極參加教研教改活動。

  7、廣泛閱讀各類書籍,不斷充實自己,開拓思路。

  8、加強集體教研,掌握上下兩個年級的知識銜接,深鉆教材,了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

  9、用好教材,改革課堂教學結構,加強引導。

  10、根據學生年齡特征,知識要有易到難,由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

  11、注重培養學深的積極性,主動性和獨立性。

  12、加強能力和良好學習習慣的培養。


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