初中化學教學觀摩活動總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的初中化學教學觀摩活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
山東省教研室組織的山東省第x屆青年化學教師（初中組）優質課評選，于20xx年xx月xx日~xxxx日在青島二十六中舉行。來自全省的150多名初中學化學老師及各地市化學教研員參加了會議。東營區一中的陳建中老師、東營區三中的李燕老師、東營區實驗學校的劉立志老師、史口鎮中心初中的呂立新老師、龍居鎮中心初中的王國軍老師、東營區三中的李靜老師參加了學習，其中李靜老師代表東營市講了課。
一、會議概況：
本次活動分為二部分，其一是聽課；其二是省化學教研員講解聽評課的原則與方法。共計20節課，聽課地點安排在青島市二十六中，每天安排七節課，上午四節，下午三節。本次參評老師講的為九年級化學第五單元第三節《酸和堿的性質》、第四節《化學反應中的有關計算》，最后安排了省教研室盧巍老師的評課。
二、會議內容
三天的時間聽了二十節課，這些課各有千秋，但各位教師對于新課程的新理念把握得比較準確，都有較高的.素質。這體現在老師聲音甜美，語言精煉、準確，富有啟發性，注重了方法引導，采用多種手段，特別多媒體運用上，充分發揮了其重要作用，都注重了探究性學習。如講《酸和堿的性質》鹽酸能與哪些物質發生化學反應時，大都先按課本投影出鎂條、生銹鐵釘、碳酸鈣、氯化銅溶液，然后讓同學們猜想，設計方案證明。在書寫方程式是引導學生探究金屬與酸反應生成的氣體是氫氣。在講第四節《化學反應中的有關計算》時，先探究出出方程式計算的依據——各物質間的質量比是恒定值，然后探究方程式式計算的步驟與標準格式。注重創新，重點體現在以下幾個方面：一是教學方法的創新，例如博興樂安實驗學校的許立靜老師，在講解九年級化學第五單元第三節《酸和堿的性質》濃硫酸的稀釋放熱時，在燒杯的底部事先用蠟燭粘上一小木塊，從小木塊的脫落讓學生感悟。二是教學設計的創新，例如在講解九年級化學第五單元第三節《酸和堿的性質》時，我們東營市區三中的李靜老師，打破教材的編排，先講酸的化學性質后講物理性質，收到了很好的效果。注重對知識的的挖掘深，如李靜老師講酸的性質實質上是氫離子的性質時，用紫色石蕊試液檢驗，收到了很好的效果。注重了與實際生活的聯系，如講第四節《化學反應中的有關計算》時，鄒平縣禮參中學的盧靜老師，用鄒平到青島用汽油和用水做汽車燃料做比較，做到了既解決了問題又提高了學生的學習興趣，還使整節課前后呼應。
盧巍老師評課原則：
1、每一節課要有明確的目標，要體現大智慧，不能是小聰明。要體現“以學為主”的思想，要重視學生的學習狀態和學習效果。
2、看為實現教學目標而運用的策略是否得當。老師要有改革的意識，要注重學生的合作探究。
3、看教學活動組織的好不好，是否有效。教學活動要多層面，但并不是活動的多就是課容量大，要據活動實效性而論。
4、綜合評價，主要看教學目標達成度。目標的確定要大手筆，要有利于學生的發展，這樣的目標達成一部分也是好課。
三、學習收獲
通過學習我感到，教學是一門藝術，好無止境。老師需要具備以下幾方面的素質：
1、與時俱進，超越自我。
在信息時代的今天，我們每一位教育工作者要跟上時代的步伐，要熟練掌握運用計算機技術，熟練應用多媒體，使我們的教學變的五彩繽紛。
2、大膽放手，勇于探究。
提高課堂教學的效率，不在教師的講深講透，也不在教師對學生的練習做過細的指導。關鍵在于鉆研教材中，在組織教學過程必須以學生為主體，真正把學生當作“人”，要放手把學習的權利和時間交給學生。
3、關愛學生，提高親和力。
教師對職業要有幸福感、責任感。教師要把學生看做是一個個活生生正在成長的人，樂于對學生的健康成長提供幫助，只有這樣才能與學生心靈溝通，成就自己的事業。
4、加強自身研修，做好教學反思。
作為一名化學教師要及時了解新科技知識，把握當代教育前沿的動態，不斷增加自己的積淀，要把化學知識與實際生活聯系在一起，要多動手做一些實驗，努力提高自已的基本功。教學中要學會反思，更要善于反思。在觀課議課，對話交流中開展反思，通過寫教育日志、教育故事、教學隨筆等方式搞好反思。反思能有助于每一個教師在教學中更快的成熟起來。
四、工作打算
本次觀摩活動時間雖然短暫，但卻深深觸動了我的心靈，促使我對自己以往的教學進行了重新定位，對自己以往的教學進行了深刻地反思，今后工作中要做好以下工作：
⑴從各方面提高自身素質與業務水平，如語言表達、制作課件、與學生的親和力等。
⑵認真設計每節課，要有大智慧，從長遠角度，從學生發展的角度。
⑶每一節課要有明確的目標和切實可行的對應策略。
⑷要設計有思考價值的、符合學生實際水平問題，使學生的思維按老師預定的軌道前進。
⑸在教法上要放手讓學生去探究，不能怕浪費時間，只有這樣才能使我們的學生有創新能力，培養合作能力。
⑹要牢固樹立“學以致用”的觀念，把化學與日常生活緊緊聯系在一起。
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