陳遷主編的《幼兒園教育的50個細節》讀后感
我閱讀了由福建教育出版社出版，陳遷主編的《幼兒園教育的50個細節》，感觸彼深。本書圍繞幼兒園教育實踐中的細節問題展開論述，全書50個細節以案例的形式呈現，從語言運用、非語言行為、教學探索、環境創設、因材施教和處理突發事件這六個不同的側面來反映當前我國幼兒園教育中需要引起高度關注的一些具有典型性的語言和行為，每個案例又分為“細節描述”和“細節透視”兩個部分，使讀者能夠從案例的描述與分析中得到某種啟發。
我對書中印象最深的是第六編處理突發事件中“從滑梯上被推下來的孩子”的細節描述。這里所描述的是宋老師班里新來一位名叫英浩的小朋友，他很聰明但又十分調皮、好動，他的到來打破了班中原有的秩序，宋老師感到很頭痛，由于他的頑皮和不守規矩，終于有一天不好的事情發生了：在一次戶外活動玩滑滑梯中，英浩小朋友因插隊不守規則被從滑梯的階梯邊上推了下來，幸好被推下來時的位置并不高，而宋老師又正好站在滑梯下面快手接住了，才避免了一樁意外事故的發生。
書中深入淺出地剖析了之所以會發生安全事故，一方面與幼兒沒有建立起良好的集體生活規范有關，另一方面也與老師在安全管理與教育上做得不到位有關。是啊！在幼兒園教育實踐中，安全問題是最令教師們擔心的，特別是班里有比較調皮的幼兒，如何讓他盡快適應集體生活，以及如何在集體生活中逐漸規范他的行為習慣，是我們應首先要考慮的問題，只有這樣才能預防突發的安全事故發生。而常規培養和安全有著密切的關系，事實證明：常規好的班級，安全系數就越大，常規差的班級，安全系數就越小。
我們每一位老師首先要重視在一日活動的各個環節中對幼兒進行常規培養以及注重對幼兒進行安全教育，幫助幼兒建立起規則意識，讓幼兒知道在什么情況下會造成危險，懂得應怎樣做是安全的，讓幼兒逐漸學會遵守集體生活的規則，并逐步提高幼兒執行集體規則的自覺性和能力，使其逐步克服自由散漫等不良習慣，形成自我控制的能力。在這里特別想說的是，面對經常不守規則的幼兒教師應該給予他特別的關注，并及時發現幼兒的閃光之處,用賞識的眼光來看待他人。每個幼兒總有值得表揚的地方,在常規培養中,老師要多從正面引導，樹立幼兒的自信心,對幼兒正確的行為及時給予鼓勵和肯定，久而久之使之鞏固,以形成良好的習慣。只要我們老師常抓不懈,我相信班級的常規會有更進一步的提高，幼兒的安全會得到更有力的保障！
總之，閱讀《幼兒園教育的50個細節》對我啟發很大，我還將繼續經常閱讀它，弄懂各細節背后的理論要義，使我今后在從事幼兒教育工作中得到更多的借鑒、警示和幫助。
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