【推薦】讀書活動總結錦集九篇
在經歷了某次活動以后,在這段活動中,一定有很多值得分享的體會吧,感覺我們很有必要對活動情況做一下總結。寫活動總結可馬虎不得哦,以下是小編整理的讀書活動總結9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀書活動總結 篇1
“感受文字之美,盡享讀書之樂”,此次幸福讀書征文活動,不僅是對學生讀寫水平的一次檢驗,也是對老師平時是如何進行作文教學的一次檢查。通過活動。對學生的閱讀積極性、尤其是對學生的作文水平有了很大的促進。現就這次活動總結如下:
一、提前通知、安排到位
在比賽的前三周,教研室就制定了三――六年級以“讀書”為主題的比賽方案,并隨文下發了作文評價標準,各教研組長、班主任老師及時瞻匆求組織學生進行了比賽。
二、凸顯主題、文字優美
參賽學生的征文,都能緊扣題意進行寫作,學生基本做到了文從句順,語言優美,有的還使用了一些恰當的表達方法,主題鮮明,有較深的讀書體驗和感悟。
三、注重指導、加強閱讀
本次讀書作文比賽,雖取得了一定成績,但也反映了各年級作文教學中所存在的問題。現就這些問題提出一些建議:
一是要扎實上好作文指導課,使學生端正寫作態度,激發寫作欲望。教師可結合講讀課進行指導,把講讀課文作為寫作的范文,引導學生體會其寫作特點和優點,讓學生借鑒其寫法,進行寫作。也可提供作文材料進行指導,開闊學生的思路。教師寫好“下水文”,一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點,便于能夠有的放矢地進行指導,另一方面又有學生提供了寫作的范文。
二是要有目的地引導學生多看課外書,讓學生多方面的閱讀,廣泛地涉獵,以開闊學生的視野,增長知識。這次作文比賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲,這就是一個較好地例子。
三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章,必須進行細致、認真的修改。“好文章是改出來的”,是說作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改,并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文,讓其他同學進行點評;也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改,不僅文章的質量會明顯提高,學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。總之,引導學生寫好作文,應當遵循積累―構思― 寫作―修改的過程,在教學中精心安排、巧妙組織,這樣,作文教學才可望取得較好的效果。
這次征文活動,學生參與的積極性高,作品中談“讀書”的所感,所悟,談讀好書,好讀書的決心,情文并茂.
讀書活動總結 篇2
為了提高我校廣大師生的人文素養,帶動全體師生養成“好讀書,讀好書”的學習習慣,同時營造良好的文化氛圍,達到以環境育人的目的,我校根據市、縣局文件精神,結合學校實際,于本學期開展了讀書活動。
現將具體情況作如總結如下:
一、指導思想
以建設“學習型社會”精神為指針,以創建“學習型學校”為導向,以新課程實驗為契機,以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體,以培養學生的語感能力為核心,努力營造書香校園,塑造內涵豐富,特色鮮明的校園文化。
二、活動宗旨
1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進教師業務素質的提高,享受閱讀、享受教育、享受人生。
2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,激發學生的讀書興趣,養成讀書好習慣,讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式,讓學生在深厚文化熏陶中成長、積累,豐富自身的底蘊,提高整體素養。
3、營造濃厚的“書香氛圍”,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息,打造有特色的校園文化品牌。
三、活動宣言
在活動中閱讀,在閱讀中品味,在品味中感悟,在感悟中提升。
四、具體措施
(一)教師讀書
1、制定讀書計劃
為了牢固樹立“讀書是一種責任”的學習意識,學校要求每位教師根據自身特點制定個人讀書計劃,由教務處負責審查監督,并納入年終考核。
2、自費訂閱報刊
每學期學校均要求所有教師自費訂閱教育教學報刊雜志,以便及時了解教學動態,把握時代脈搏。本期全校教師共訂閱各類報刊雜志近60種。(訂閱名單后附)
3、印發學習筆記
為了落實讀書活動,教務處專門設計印制了業務學習筆記,統一下發至每位教師手中,并要求每位教師每學期至少精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍,并認真做好讀書筆記。學期末由主管教學的副校長檢查登記,作為校本培訓的參考成績。
(二)學生讀書
1、班級成立圖書角
為了讓學生有書可讀,學校要求各班成立圖書角,圖書來源均為師生自愿捐獻,據教務處3月13日檢查數據顯示,基本達到人手一本的藏量,一定數量的圖書儲備已初步形成。
2、開展主題班會
學校要求各班不定期開展關于讀書活動的主題班會,進行宣傳,組織學生進行討論,從而引導學生進一步認識閱讀的重要性,并且學會讀書,真正做讀書的主人。
3、開設閱讀指導課
教務處每周安排一節閱讀課,由語文教師指導學生閱讀經典名著,并要求學生多做批注,勤寫讀后感,培養邊讀邊動筆的習慣,幫助他們創設良好的閱讀氛圍,培養學生的閱讀興趣。
4、組織讀書征文活動
四月中旬,教務處響應學校號召開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動,活動集合當下社會較為關注的能體現新時期高中生整體素養的“讀書”、“做人”和“普通話”等三個熱點,引導學生通過閱讀完善自我,幫助學生借助文字吐露心聲,鼓勵學生走上舞臺展示風采,從而活躍了課余文化生活,提升了學校教育品位。
五、成果形成
(一)教師:每學期期末寫一篇讀書心得體會,由學校匯編成冊。
(二)學生:
1、各班登記學生讀書篇目,評選讀書先進個人。
2、舉辦“我最喜歡的一本書”征文活動,評出一、二、三等獎。
3、各班自行采取展示活動等。
總之,我校結合高中教育的實際,通過創設讀書情景,營造讀書氛圍,使每一位教師從職業道德的高度,提高了對讀書的認識;通過廣泛開展讀書活動,使學生從改善學習效果,豐富高中生活,增強適應能力的高度,拓展了視野,提高了生活的品味,從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋,讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。
今后,學校將在充分研究、積極實踐的基礎上,繼續努力建設書香校園,塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化,為全面推進素質教育而努力奮斗。
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