反思周記合集九篇

　　時間過得真快，一周又過去了，一定有不少的收獲，讓我們通過周記發表自己的意見和想法吧。相信許多人會覺得周記很難寫吧，下面是小編為大家收集的反思周記9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

反思周記 篇1

　　這次五年級期末考試我的語文成績最為差勁，平常我的語文考的都很好，這次卻考了90.75分。剛開始我急迫的等著成績出來..

　　這次五年級期末考試我的語文成績最為差勁，平常我的語文考的都很好，這次卻考了90.75分。剛開始我急迫的等著成績出來，我先知道了英語成績，97分。其次是數學，100分。當我知道這兩科成績后，高興地想：只要語文考到95分以上，就一定能得到獎學金！天有不測風云，我的語文考得那樣的低。后來的幾天中，我十分地難受，也有幾分懊惱。我知道這個成績的時候，比別人要早，還沒有開散學典禮。第二天就要開散學典禮了，到學校后，我的打算如下：

　　一、 我要拿著筆記本把錯的題記下來，隔幾天把錯題做一遍帶回家再做一遍，下次如果再出現這類題，絕不能再錯了。

　　二、 如果老師同意，我要將試卷帶回家，讓家長看一看，和家長一起總結，為什么錯，錯的原因是什么，寫下來。

　　三、 看著三科的試卷做出反思，當然，在做出反思后一定要起作用。確保得到了真正的教訓，尤其是粗心問題！

　　以上是我總結的三點打算，在知道成績后，這就是幫我反思的三大要點，在我認為這就是最好的反思。只要為反思做好打算，這次的反思工作一定會成功！

反思周記 篇2

　　心中的憤怒油然而生。一氣之下，我沖出家門，直覺帶著我奔向海邊。

　　眼前是一片波瀾壯闊、洶涌澎湃的海。海面上雪白的浪花，周而復始的浣洗著岸邊金燦燦的沙灘，發出低沉的吼叫。遠處，幾只海鳥在海的上空翱翔，在湛藍的天空上，留下了恰到好處的點綴。站在礁石上，清新的海風吹走了我的抱怨，只剩下了些憤怒。

　　海中聳立著不少礁石，這些礁石好像擋住了海浪前進的路途。但浪花并沒有因為擋路石的存在而停止了前進。他們如同一根根纜繩，擰在一起，匯聚出一股股神奇的力量，一浪接一浪地拍打過去，一心要將礁石拍碎。事實上，他們做不到，唯一的結果就是原路返回。但我的觀點錯了，他們僅后退了一步，由于下一波海浪結合在了一起，繼續拍打。我震驚了，海浪既然有這樣的意志，在看似永遠無法克服的困難前，不灰心，不氣餒，日復一日，年復一年地做著同樣的動作，目標只有一個：打碎礁石、勇往直前。

　　在海的面前，我自愧不如，我只是遇到了一點點挫折，就抱怨、灰心；而海，它面對的是堅硬的礁石，它都不氣餒，我為什么還要抱怨呢？想到這兒，心中多了些悔恨，少了些憤怒。

　　海，它有自己的思想，有自己的情感；它要強，它上進；它有勇氣，有力量……這不就是當今社會所需要的嗎？我只不過是汪洋中的一滴水滴，宛如滄海一粟，我又有什么理由發這么大的脾氣呢？我的心情豁然開朗了，也認識到了自己的錯誤。

　　回家后，我想爸爸承認了自己的錯誤，反思了自己的過失。日后，再次面對那煙波浩淼的汪洋時，我的內心仍留有一絲敬畏。海，它不后退、不放棄；它有勇氣、有力量。面對那片海，就如面對一位人生的智者……

反思周記 篇3

　　我這次期末考試考得很不好，語文考了85.5分。我想：平常我考的成績都上90分，為什么這次考不上90分以上呢？回家后，我把我鎖在房間里，在反思。

　　在基礎題上我扣了最多分，一些簡單的題都會出錯。第二題扣了4分，我看了一下寫錯的答案，和正確的答案相差很多，我再仔細看了一下題目，是寫跟字相同的讀音，考試的時候，我卻看成了跟字相同的意思。在有一題中，題目是寫根據課文內容填空，在第二小題，我卻自己隨便寫了一個，寫對了兩個，錯了一個。在閱讀題里，扣了一個最可惜的一分，題目明明寫的是寫帶顏色的ABB形式的詞語，我卻寫成不是顏色的。有個寫關于醫生技術高明的成語，我只寫對了一個，說明是我在課外積累的成語不夠多。我在考完試后做了仔細的檢查，竟然沒檢查出錯誤，我想：是我檢查的時候只是檢查了寫出的答案，卻沒有再讀一次題目，才來檢查。

　　從這次考試中，我知道了我考試時候的薄弱之處：

　　①在做題的時候沒有認真讀題，只是一目十行。

　　②在讀題的時候并沒有真正讀懂題目的意思，就開始寫題。

　　③成語方面的知識不夠豐富，在課外得多多積累。

　　④閱讀題的題目沒有完全讀透，不懂意思，要多讀幾遍。

　　⑤作文的題目要劃關鍵詞，要多讀關鍵詞，就能寫好作文。

　　⑥做完題檢查的時候要再讀一遍題目，才來檢查答案，這樣才有效果。

　　俗話說：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”在這次考試中，我也犯了這個毛病。要吸取教訓，要從摔倒的地方爬起來，下次考試中不能再犯同樣的`錯誤，這樣才能考得更好。希望下學期我能夠考到很好的成績，越來越進步。

反思周記 篇4

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權力;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。

反思周記 篇5

　　人的一生分為三個部分，過去、現在與未來，古人曾說過，我們要駐足今天，銘記昨天，展望明天。過去，我曾無數地幻想未來，如今，我要為未來而奮斗，將來，我必將站在人生的高峰。

　　回顧過去，自己曾以一個貪玩享樂的形象使自己成績下降；回顧過去，自己曾以一個成績而驕傲自滿的心態使自己不努力學習；回顧過去，自己曾以好勝而使自己萎靡不振，后又奮起直追；回顧過去，自己曾以粗心大意把自己有把握的題做錯；回顧過去，這些種種的壞習慣都在現在凝聚，等待著被擊敗，因為現在的我不再是過去的我，如此無法控制自己。

　　現在，我回顧了過去，明白了壞習慣們的弊病，那么我不會再犯。現在，可以實現過去的目標，也可以計劃將來的目標，當然，只有實現了過去的目標，你才有資格規劃你的將來。而無論過去現在或將來，感恩生活，感恩上天給我們的一切是最重要的，一個想成功的人就先要學會感恩。將來的我，必以一個全新的我迎接更嚴峻的學習上的困難，打敗它們。現在，我要鍛煉好身體，使將來有一個健康的保障。

　　不要在現在嘆息過去，過去做錯了不可惜，因為我現在知道了錯在哪，過去的我不代表現在的我，現在的我也不能代表將來的我，所以我不能以現在嘆息過去，以將來嘆息現在。我不應該糟蹋現在，那就是對過去的不負責和對將來的無視。糟蹋現在，就等于拋棄過去和拒絕將來。所以現在我要努力，我不能讓過去白白過去，讓將來毫無意義，這樣人生才會充實而快樂。

　　將來遠嗎？不遠！我們這些炎黃子孫，祖國的下一代希望，將來須要我們的創造，周總理的一句話：“為中華之崛起而讀書！”我們應當銘記，中華崛起，靠我們。將來，中國必站在世界的高峰，而我們，也會站在人生的高峰！世界是屬于我們的，我們也屬于世界！

　　收藏過去，把握現在，贏得未來。