二年級音樂教學(xué)計劃范文

　　定制教學(xué)計劃的目的是為了讓教學(xué)工作能夠更好的開展。下面是小編整理收集的二年級音樂藝術(shù)教學(xué)計劃范文，歡迎閱讀參考！

　　音樂藝術(shù)教學(xué)計劃范文（一）

　　為了更加合理地安排教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校音樂藝術(shù)教學(xué)的實際情況，制定了本教學(xué)計劃。

一，教育理念的思考，必須強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。

　　以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。

二，音樂藝術(shù)教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性發(fā)展。

　　中小學(xué)音樂藝術(shù)教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂藝術(shù)教育。因此，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂藝術(shù)教育的理想價值觀。基于這種教育理念，組織音樂藝術(shù)教學(xué)活動，必須面向每一個中小學(xué)生。其中包括那些對音樂藝術(shù)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂藝術(shù)課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

　　音樂藝術(shù)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂藝術(shù)能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂藝術(shù)興趣、音樂藝術(shù)潛能、音樂藝術(shù)生活的方式也會有所不同。音樂藝術(shù)本身的非語義性及音樂藝術(shù)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂藝術(shù)的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂藝術(shù)教學(xué)活動都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。

三，鉆研教材編寫的思路。

　　教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂藝術(shù))文化為主線，以(音樂藝術(shù))學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把Ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)的興趣貫穿于始終。

　　1．以審美為中心

　　為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂藝術(shù)的美感來感染學(xué)生，要以音樂藝術(shù)中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂藝術(shù)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂藝術(shù)審美能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂藝術(shù)的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂藝術(shù)中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂藝術(shù)的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

　　2．以(音樂藝術(shù))文化為主線

　　以往音樂藝術(shù)教材的視角往往單純從音樂藝術(shù)到音樂藝術(shù)，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂藝術(shù)文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂藝術(shù)教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂藝術(shù)拓寬為音樂藝術(shù)文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂藝術(shù)與人、音樂藝術(shù)與社會、音樂藝術(shù)與民族、音樂藝術(shù)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂藝術(shù)置身于大文化背景之文化主題組織教材。

　　3．以(音樂藝術(shù))學(xué)科為基點

　　作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂藝術(shù)學(xué)科也不例外。從音樂藝術(shù)的諸要素的感性體驗認(rèn)識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)必需掌握的淺顯音樂藝術(shù)基礎(chǔ)技能。

　　4．加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造

　　音樂藝術(shù)課是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂藝術(shù)的情感，重視學(xué)生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂藝術(shù)的美。在以往的音樂藝術(shù)教學(xué)活動中，往往偏重于藝術(shù)實踐的結(jié)果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實踐的最后結(jié)果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、創(chuàng)造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生與活動中去體驗音樂藝術(shù)的美感，提高他們的音樂藝術(shù)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。中小學(xué)的音樂藝術(shù)創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂藝術(shù)創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂藝術(shù)的不同演繹。

　　音樂藝術(shù)教學(xué)計劃范文（2）

　　一、指導(dǎo)思想

　　音樂藝術(shù)教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂藝術(shù)美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂藝術(shù)美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強(qiáng)音樂藝術(shù)課與社會生活的聯(lián)系。音樂藝術(shù)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂藝術(shù)實踐和音樂藝術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析：

　　音樂藝術(shù)是一門情感的藝術(shù)，在音樂藝術(shù)的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂藝術(shù)保持密切聯(lián)系、享受音樂藝術(shù)、用音樂藝術(shù)美化人生的前提。我校的音樂藝術(shù)教育目標(biāo)是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。可我們學(xué)校有專用的音樂藝術(shù)教室，可音樂藝術(shù)教學(xué)設(shè)備不齊全，如：鋼琴只有一臺，打擊樂器幾乎都沒有。說真的，要想把音樂藝術(shù)課堂上的豐富多彩是很難的，只能進(jìn)行了“互動式”教學(xué)實踐，提高了音樂藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。