【精品】教學計劃錦集8篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又有了新的學習內容，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的教學計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學計劃 篇1

　　一、學生情況分析

　　本學期我擔任七年級2個班歷史教學，在他們當中，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣。上學期歷史的平均成績在80分左右，整體成績比較理想，這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我應該從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養一批熱愛歷史學科的愛好者。

二、教材分析

　　依據七年級歷史課程標準，在改革中創新，在探索中提高，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。

三、教學目標

　　1、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。

　　2、教學過程中要特別注重學生能力的培養。注意培養學生的創造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發展學生的歷史思維能力；培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和

　　解決問題的能力。

　　3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養成具有符合社會發展需要的公民意識和人文素養。

　　4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣

　　5、從嚴治教，提高成績。

四、具體措施

　　（1） 以啟發誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發學生學習歷史的積極性；

　　（2） 加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；積極采用現代化教學手段。

　　（3） 爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得。

五、進度安排

　　本學期總課時為24課時，每周2課時。

　　第一單元

　　繁榮與開放的社會

　　10課時

　　第二單元

　　經濟重心的南移和民族關系的發展

　　8課時

　　第三單元

　　統一多民族國家的鞏固和社會的危機 10課時

　　總復習

　　附錄

　　6課時

教學計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　貫徹國家基礎教育課程改革指導綱要的思想及具體目標，全面完整地體現《品德與社會》課程標準的要求。體現綜合課程的特點。依據兒童特定發展階段的認識方式及特征，采用與相適應的、兒童喜聞樂見的形式，為學生主動參與多種學習活動創設具體途徑，使他們從中獲得知識、形成能力、掌握學習策略。《品德與社會》教科書采用的是“主題構建”方式。采取的是講故事的形式，通過講故事完成《課程標準》中的教學內容要求。

二、教材的主要特征：

　　1．圍繞兒童生活，符合兒童情趣。

　　2．注重已有經驗，貼近現實生活。

　　3．強調體驗參與，引導學習活動

　　4．體現綜合主題，規格合理適度。

　　5．單元組織教材，突出學生主體

三、教學目標：

　　1、引導學生體會生命中的“愛”——家人的愛、社會的愛，認識人類社會對生命的尊重，體會自己生命的可貴，學會積極的心態發現生活中的美好。

　　2、引導學生在體驗、觀察中體會規則的重要性，知道各種規則既制約著我們的行動，又保障了我們的權益。

　　3、了解國家所蒙受的恥辱，激發青少年的憂患意識，激勵他們珍惜今天的美好生活，為實現振興中華的偉大目標而不懈努力。

　　4、通過生動的事例，幫助學生懂得科學技術是“雙刃劍”，樹立科學的道德觀，培養學生的人文精神。

　　5、讓學生體會世界經濟的發展與聯系極其給人們生活帶來的影響，意識到開放的世界充滿機遇和挑戰。

四、教學措施：

　　（一）必須注重與學生和社會的聯系

　　1．教材的編寫不可能是針對所有學校學生，以所有學生的社會生活為基礎的。

　　《品德與社會》課程標準中強調“必須以兒童的社會生活為基礎”，強調讓兒童“從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會”。這就意味著教材的使用必須與學生和社會聯系起來。所以教材僅僅是教學的“范例”。

　　2．教材的呈現方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學的大致過程。《品德與社會》課程的社會性和地域性，要求《品德與社會》教材的必須開放。開放性的課本內容勢必需要教師和學生共同補充，使教學加強與《六年級品德與社會上冊教學計劃》一文來自！

　　學生和社會的聯系。

　　（二）必須注重學生的實踐

　　實踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規律。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。

　　（三）注重學生的自我反省，讓導行落到實處。

　　五、學生學習習慣的培養

　　1、掌握正確的讀寫姿勢，堅持用鋼筆寫字并養成習慣。

　　2、培養濃厚的朗讀興趣，養成良好的朗讀、背誦的'習慣。

　　3、能有選擇的閱讀課外書籍，培養課外閱讀的興趣，養成讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

　　4、培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態度大方，語句簡潔完整。

　　5、培養課前預習課文，上課認真聽講，積極思考，做好筆記的習慣。

　　6、培養課后按時完成作業，書寫整潔的習慣。

　　7、培養留心觀察生活的習慣。