《石榴》讀后感

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編收集整理的《石榴》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《石榴》讀后感1

　　石榴是夏天的心臟，是夏天火熱的靈魂。

　　——題記

　　石榴是夏天的心臟，因?yàn)樗鸺t。當(dāng)在炎熱的季，許多膽怯的花都要撐起“遮陽傘”，讓自己慢慢生長。而在這時(shí)，石榴已經(jīng)咧出了“四小瓣”，開了花——就要成熟了。

　　石榴是夏天的心臟，因?yàn)樗鼰崆椋驗(yàn)樗挤拧Ｔ隍滉柸缁鸬南募荆敛恍咔拥剡珠_它的嘴丫，向欣賞的人一一打著招呼。它的花瓣仿佛反射著太陽的光，讓人感覺到它的深紅色的花瓣十分溫暖。

　　石榴是夏天的心臟，因?yàn)樗e極向上，因?yàn)樗粩噙M(jìn)取。在炎炎酷日中，在別的花兒因太陽的灼熱而偷點(diǎn)小懶的時(shí)候，它卻懂得珍惜這難得的時(shí)光，努力吮吸太陽的光芒，拼命地讓自己變得鮮紅，也讓自己的果實(shí)變的粒粒飽滿。

　　石榴是夏天的心臟，因?yàn)樗錆M著青春的活力。它仿佛似一個(gè)年輕的姑娘，老想把自己打扮的漂亮些，才會(huì)在身上穿戴紅瑪瑙，在外衣上勾勒些花紋，把裙擺提得高高的吧。

　　石榴是夏天火熱的靈魂。在它被太陽感染的同時(shí)，太陽也被這可愛的石榴感染者——它們互補(bǔ)著，太陽像石榴那樣散發(fā)出活力的光芒，石榴像太陽一般熊熊燃燒著——燃燒著自己，燃燒著夏天，燃燒著生命。

　　石榴有活力，有精神，有夢(mèng)想，讓人覺得好不可愛？

　　別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。

　　——后記

《石榴》讀后感2

　　故事里的哥哥非常自私。有一次，他提出要跟弟弟分家，卻只把家里唯一的老黃牛帶走了，只給了弟弟一只小牛虻。于是，弟弟就變得非常可憐。后來，跟小牛虻在一起的時(shí)間長了，弟弟又變得快樂起來了。有一次，小牛虻被鄰居家的公雞吃掉了，鄰居為了不讓弟弟難過就把公雞送給了他。弟弟回到家發(fā)現(xiàn)房子塌了，他只能又去鄰居家借宿。鄰居家的狗趁弟弟不注意又把公雞給吃了。為表示歉意，鄰居就把狗送給了弟弟。弟弟把狗領(lǐng)回家，人狗相處時(shí)間長了又很開心了。

　　一天，弟弟突發(fā)奇想讓狗試著去耕田。狗剛套上耕田的籠頭就飛快地跑起來，速度竟比牛還要快。哥哥知道弟弟有一頭會(huì)耕地的“神”狗后，就用棒子把狗打死了。弟弟坐在地上悲傷地哭了起來，邊哭邊埋葬了狗。讓弟弟意想不到的事情發(fā)生了：埋狗的土地上發(fā)現(xiàn)了一顆石榴樹的種子。弟弟把種子種進(jìn)土里，一棵結(jié)滿石榴的樹馬上長了出來。哥哥得知后立刻跑回來把石榴全摘去了。回到家，哥哥拿出摘來的3個(gè)石榴，結(jié)果石榴里跑出了小牛虻、公雞和狗，它們一起把哥哥狠狠揍了一頓。

　　這個(gè)故事告訴我們：人不能自私，要有親情，要為他人著想。一個(gè)人如果只想著自己的得失，為得到自己想要的東西而不顧他人的感覺和處境，最終這個(gè)人會(huì)被人們所拋棄而變得一無所有的。

《石榴》讀后感3

　　鶴和魚的作者是冰心，講述了：在印度斯坦北邊的一個(gè)美麗的山谷里，有一個(gè)大湖。一次，有一只鶴鳥，他看中了湖里的魚，就到國王那去，請(qǐng)?jiān)试S她在國內(nèi)做生意，國王同意了。第三代國王登了位，但他是個(gè)暴君，國內(nèi)爆發(fā)了許多叛變。鶴一直假裝做生意，湖面的變亂，給了她一個(gè)好機(jī)會(huì)。鶴表示她愿意出來調(diào)停，若是他們肯擁護(hù)她做女皇，至少做到魚們能夠自治為止。魚們相信了她的話，同意鶴做他們的女皇。過了些日子，鶴想把所有的魚吃掉。便和老百姓說：“旱災(zāi)快來了，這里將一點(diǎn)水都沒有，如果你們想逃生，就讓我把你們叼到另一個(gè)湖去。”魚們同意了，可是，鶴在半路上就把他們吃掉了，最后，輪到一只螃蟹，他早就看穿了鶴的陰謀，于是，夾住鶴的脖子，飛走了，飛到半路上，螃蟹威脅鶴，要是不把自己送回原來的湖，就夾斷鶴的脖子，鶴只好把螃蟹送回去，但是到了湖邊的螃蟹，卻把鶴的`脖子夾斷了。

　　我覺得螃蟹很聰明，鶴很愚蠢。這個(gè)故事告訴我們：不能只聽壞人的一面之詞，不謹(jǐn)慎行事，會(huì)有意想不到的危險(xiǎn)。

《石榴》讀后感4

　　青春型”的詩人郭沫若以其生花妙筆在《石榴》一文中將尋常石榴盡態(tài)極妍地活畫在讀者面前。石榴那悅目怡情的活潑情態(tài)讓讀者不由得為之怦然心動(dòng)，油然生出崇敬與向往。

　　作者飽含喜悅激情描繪出石榴的亮麗形態(tài)。你看，那奇崛的枝干，清新的葉片，陸離華貴的花瓣，經(jīng)由梅柳的映襯、擬人化的描摹、形象化的比喻，石榴兀自搖曳出無限情致，萬千風(fēng)度。不止于此，作者更滿情崇敬與贊美之情，由石榴紅瑪瑙的花瓶兒上插花的豐姿中，從石榴露出透明光嫩的皓齒的笑態(tài)中，敏銳而深情地透視出石榴活力四射、蓬勃向上的內(nèi)在神韻，并以“那可不是夏季的心臟嗎？”“可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？”的奇妙比喻反問讀者，叩擊讀者心靈，鏗然撥響讀者的心弦，悠然引發(fā)讀者的情感共鳴。“我本來就喜歡夏天”，“我更喜歡這夏天的心臟”，這既是作者的縱情謳歌，又何嘗不是讀者的心聲？有了前面對(duì)石榴細(xì)膩的繪形寫神墊底，朋友說起昆明石榴的外形特大、子粒特豐腴、酸甜美味兼?zhèn)渲畷r(shí)，作者聞而潛溢唾津，自在情理之中了。不要說作者，就是讀者讀到這里，恐怕也早已禁不住心旌搖動(dòng)，神往之至了。

　　呵，奇崛清新的《石榴》，夏天的心臟的贊歌！

《石榴》讀后感5

　　學(xué)完《石榴》一課后，我有很多體會(huì)和感想，現(xiàn)在與大家分享一下。

　　作者以時(shí)間的變化運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的詞句，按照石榴抽枝、長葉、開花和結(jié)果的順序描寫了石榴成熟的過程。并從石榴形、色、香、味等方面做了生動(dòng)地介紹。

　　按照事物的發(fā)展規(guī)律來進(jìn)行描寫，是本課的一大特點(diǎn)。(.)把石榴的季節(jié)變化規(guī)律，什么時(shí)侯長葉、開花、結(jié)果等生長過程一一進(jìn)行描述。這說明作者觀察認(rèn)真；告訴我們平時(shí)要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，在寫作文時(shí)不至于弄出笑話。本課作者還在寫作時(shí)抓住了幾個(gè)最明顯的特點(diǎn)，如成熟后的石榴的樣子，課文中“有的笑的咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒”，這樣就很好地體現(xiàn)了石榴的一個(gè)特點(diǎn)——成熟的樣子。如課文中“只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮”；又體現(xiàn)了石榴——成熟了的形狀。

　　通過本課作者對(duì)一種水果的生動(dòng)描寫，使我覺得我們應(yīng)該熱愛自然、熱愛生活，陶冶自己的情操；學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察、豐富的想象和生動(dòng)的語言，為以后寫一種植物和水果的生長、形狀、顏色、氣味、用途等奠定基礎(chǔ)。