《我愛(ài)大海》教學(xué)計(jì)劃

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受大海的浩瀚無(wú)際和變幻無(wú)窮，體會(huì)作者對(duì)海的深厚情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的感受能力。

　　3、在閱讀中揣摩課文的順序，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、朗讀課文，感受大海的浩瀚無(wú)際和變幻無(wú)窮，體會(huì)作者對(duì)海的深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的感受能力。

　　2、整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入：

　　板書“大海”

　　師：看到這個(gè)詞，你會(huì)想到什么？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容大海，你會(huì)想到哪個(gè)詞？

　　(無(wú)邊無(wú)際、浩瀚無(wú)垠、海闊憑魚躍 天高任鳥飛)

　　師：是的，大海是美麗而又壯觀的，它有著浩瀚無(wú)際的海域，有著變幻莫測(cè)的心情，但它給人一種舒暢、興奮的感覺(jué)。今天就讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下大海的浩瀚無(wú)際和變幻莫測(cè)吧。 板書“我愛(ài)”，齊讀課題。

　　二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)

　　1、快速瀏覽課文，認(rèn)讀本課生字、新詞。

　　（幕布 籠罩 碩大 島嶼 凄涼 墨黑 怪獸 白沫 浩瀚無(wú)際變幻無(wú)窮狂風(fēng)驟起驚濤駭浪）

　　指句讀、全班齊讀。

　　2、小組內(nèi)分段朗讀課文，討論完成填空，理清文章脈絡(luò)。

　　（作者按照____的順序,描寫了一天中不同時(shí)段大海的____,大海的____,以及人們對(duì)于大海的____。）

　　交流匯報(bào)。

　　三、抓住文章感情線索切入課文。

　　師：老師搜集了一些大海的畫面，請(qǐng)大家欣賞一下。（出示大海的圖片）

　　（學(xué)生傾聽(tīng)著大海的聲音，欣賞著大海的畫面）

　　師：大海給了你什么感受？

　　學(xué)生自由匯報(bào)。

　　師：這是你們心目中的大海，與大海朝夕相處的作者，他心目中的大海有是怎樣的呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找到作者直接贊美大海的段落。

　　（生快速瀏覽）

　　指名讀一讀。（我愛(ài)海，愛(ài)海的浩瀚無(wú)際，也愛(ài)海的變幻無(wú)窮。）  齊讀這段。（板書：浩瀚無(wú)際變幻無(wú)窮）

　　四、整體感知：

　　師：作者是怎樣把大海的浩瀚無(wú)際、變幻無(wú)窮展現(xiàn)在我們面前的，讓我們有身臨其境的感覺(jué)的`呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊體會(huì)，畫出你喜歡的語(yǔ)句，并在文中做好批注，寫出喜歡的原因。

　　生邊讀邊畫。（師巡視）

　　師：咱們先從整體說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪個(gè)時(shí)段的大海？ 學(xué)生匯報(bào)。相機(jī)板書。

　　旱晨  沉靜

　　上午  變幻

　　傍晚  凄涼

　　夜晚  恐懼

　　五、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第5自然段

　　師：老師喜歡夜晚中的大海，那是為什么呢？先請(qǐng)一名同學(xué)美美的朗讀這一段，其他同學(xué)想一想你喜歡這一段中的哪一句，并說(shuō)出喜歡的理由。

　　指名朗讀課文。（飽滿地）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫。做好批注。

　　請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)交流，相機(jī)引導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀。（1、2句運(yùn)用了比喻的修辭手法，3句運(yùn)用了擬人的修辭手法，4句總結(jié)這一時(shí)段海給人的感受，5-7句是作者的聯(lián)想及由此發(fā)出的感嘆，富含深刻的哲理。）

　　提出疑問(wèn)：一葉孤舟上的人是作者親眼看到的嗎？如果改成輪船替代一葉孤舟可以嗎？表達(dá)效果有什么不同？（更能體現(xiàn)對(duì)海的恐懼，也正是這樣才更顯出遠(yuǎn)航者們巨大的勇氣和堅(jiān)定的意志。）

　　指導(dǎo)朗讀6、7句。

　　師：還記得老師剛才的問(wèn)題嗎？我為什么喜歡這一段呢？

　　同學(xué)交流，體會(huì)只有經(jīng)歷險(xiǎn)境才能磨煉出堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志。

　　師：學(xué)習(xí)要善于總結(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)你知道作者是怎樣表達(dá)出身臨其境的效果的嗎？（1、采用比喻、擬人的修辭方法。2、有豐富的聯(lián)想。3、用詞準(zhǔn)確。）

　　六、總結(jié)

　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)作者的寫作方法，感受著大海的浩瀚無(wú)際、變幻無(wú)窮的同時(shí)，也要學(xué)習(xí)做人。其實(shí)，人生也如大海一樣，有風(fēng)平浪靜，也有潮起潮落，有驚濤駭浪，只有經(jīng)歷了艱難的考驗(yàn)，才能到達(dá)勝利的彼岸，體會(huì)到“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的境界。

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