初一數學教學計劃大綱

篇一：初一課時計劃

　　第一講、正負數/有理數

　　（概念、數軸、相反數、絕對值）

　　第二講、有理數的加、減法

　?。臃ǚ▌t、減法法則）

　　第三講、有理數的乘除法

　　（乘法法則、乘法結合律、分配律、交換律、除法法則） 第四講、有理數的乘方

　　（概念、運算法則和順序、科學計數法）

　　第五講、單元檢測

　　第六講、整式的認識

　?。▎雾検健⒍囗検剑?/p>

　　第七講、整式的加減法

　　（同類項、合并同類項）

　　第八講、單元檢測

　　第九講、一元一次方程的認識

　?。ǜ拍?、等式性質）

　　第十講、解一元一次方程（一）

　?。ê喜⑼愴椗c移項）

　　第十一講、解一元一次方程（二）

　?。ㄈダㄌ柵c去分母）

　　第十二講、實際問題與一元一次方程

　　（解答思路、方法）

　　第十三講、單元檢測

　　第一講、三角形的認識

　?。ㄈ切蔚倪?、高、中線與角平分線/三角形的內角、外角性質） 第二講、多邊形及其內角和

　?。ǘ噙呅蔚母拍睢冉呛凸剑?/p>

　　第三講、單元檢測

　　第四講、全等三角形

　?。ǜ拍罴白C明方法）

　　第五講、角平分線的性質

　?。ㄐ再|）

　　第六講、單元檢測

　　第七講、整式的乘法

　?。ㄟ\算法則）

　　第八講、乘法公式

　　（平方差公式、完全平方公式）

　　第九講、因式分解

　　（提公因式法、公式法）

　　第十講、分式

　　（分式的概念、基本性質、最簡分式、通分）

　　第十一講、分式運算

　?。ǚ质降募印p、乘、除運算法則、整數指數冪運算性質） 第十二講、分式方程

　?。ǜ拍?、解方程、實際問題的應用）

　　第十三講、單元檢測

篇二：七年級數學教學計劃

　　七年級數學教學計劃

　?。?0xx-20xx上學期）

　　七年級上冊數學教學計劃

　　一，指導思想

　　隨著數學自身發生巨大的變化，數學在研究領域，研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。對現代社會中大量紛繁、復雜的信息作出恰當的選擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會創造價值。

　　義務教育階段的數學課程，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型，并在思維能力、情感態度與價值觀等方面得到進步和發展。

　　二，教學目標

　　通過義務教育階段七年級數學新課標的學習，學生將在以下幾個方面得到發展： 1，獲得數學中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。

　　2,初步具有數學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養成良好的科學思維習慣。

　　3，理解人與自然、社會的密切關系，和諧發展的主義，提高環境保護意識。

　　4，逐步形成數學的基本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

　　三，學情分析

　　本學期我擔任七年級139班數學教學工作，。七年級學生的實踐探究能力不是很好，還有待于提高與培養以及加強訓練。同時本學期內還將加強訓練學生的邏輯思維與邏輯推理能力，尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證，并培養學生從形象思維過渡到抽象思維等。其次，抓好

　　學生課前預習，課堂上記筆記的習慣，讓學生及時復習，總結前節課知識的好習慣，表揚和鼓勵學生閱讀與數學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案。

　　七年級學生常常因守小學算樹術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

　　四，教材分析

　　本學期的教學內容共計四章：

第一章：有理數：

　　1．通過實際例子，感受引入負數的必要性．會用正負數表示實際問題中的數量；

　　2．理解有理數的.意義，能用數軸上的點表示有理數．借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比較有理數的大?。ㄟ^上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法；

　　3．掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算．能運用有理數的運算解決簡單的問題；

　　4．理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)．通過實例進一步感受大數，并能用科學記數法表示．了解近似數與有效數字的概念。

第二章：整式的加減：

　　1.經歷字母表示數的過程；

　　2.會進行整式加減的運算，并能說明其中的算理；

　　3.讓學生在探索整式加減運算法則的活動中通過相互間的合作與交流，進一步挖掘學生合作交流的能力和數學表達能力；

　　4.在解決問題的過程中了解數學的價值，增強“用數學”的信心。

第三章：一元一次方程：

　　1.經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步；

　　2.通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法；

　　3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想；

　　4.能夠“找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關系，設未知數，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數學模型的思想；

　　5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力。