【精華】教學計劃合集八篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，老師們的教學工作又將有新的目標，請一起努力，寫一份教學計劃吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的教學計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學計劃 篇1

　　(一)主要內容：

　　1、 二次根式的概念、性質和二次根式的運算

　　2、 勾股定理的發現與證明，勾股逆定理的證明；利用勾股定理及其逆定理解決問題。

　　3、 多邊形的內角和與外角和，平行四邊形和梯形性質判定以及四邊形的不穩定性及中心對稱圖形等內容。

　　4、 一次函數的定義，圖象，和選擇方案。

　　5、 數據的集中趨勢；數據的離散程度；用樣本的統計量去估計總體等內容。

（二） 重點內容：

　　1、 二次根式的概念、四條性質及其四則運算法則。

　　2、 勾股定理、勾股定理逆定理的內容及其應用。

　　3、 平行四邊形的性質與判定。

　　4、 一次函數的定義，圖象，和選擇方案。

　　5、 能根據所提供或收集的信息，熟練求出一組數據的平均數、

　　中位數、眾數、加權平均數，熟練地求出方差，會用樣本統計

　　量估計總體。

（三） 教學難點：

　　1、式子（1）（2）的理解與掌握。

　　2、一元二次方程的關鍵是學生的轉化思想、“降次”思想，運用配方法解方程是該部分的難點內容，。

　　3、體會勾股定理發現過程中所體現的數學思想，掌握勾股逆定理的證明方法。

　　4、理解各種特殊四邊形之間的聯系和區別，分清這些概念的從屬關系。

　　5、選擇合適的統計量表示一組數據的集中程度以及方差概念的引入和用方差反映數據離散程度的合理性是這本書的有一個難點內容。

本學期教學設想：

　　1、 教學要十分注意問題情境的創設，讓學生多經歷數學建模的過

　　程。鼓勵學生的自主探究和合作交流，注意培養學生的“數學化”思維過程和滲透“轉化”的數學思想，還要注意在教學中把握要求，不要擴充教學內容。

　　2、 勾股定理的教學要讓學生充分經歷探索事物的數量關系、變化

　　規律，關注數學證明的必要性和數學證明的過程，激勵學生多樣化的解決問題，挖掘知識間的內在聯系，提高解決問題的能力。

　　3、 平行四邊形的教學要注重現代信息技術的應用，獨立思考與自

　　主探索相結合，探究各種特殊四邊形之間的關系，培養學生推理論證的規范性和嚴密性。

　　4、 統計中數據的計算很重要，而統計思想的教學更重要，重視學生

　　活動的組織安排，注意學生對知識形成過程的學習，關注結論的形成過程，感受數學與我們現實生活的聯系。培養學生的數學興趣。

教學計劃 篇2

　　本學年是文通中學的“效率年”，學校全面啟動“增效降耗”的系統工程。結合學校工作綱要、教學研究中心對教學工作的督導評估方案，特制定以下年級工作計劃：

一、德育管理工作：

　　指導思想：德育工作的出發點是為學生的終身發展服務，為提高教學質量服務，為實現集團的兩個目標服務。通過實施準軍事化管理，對學生的良好的學習與生活習慣的培養，對學生進行全方位的服務，提高育人質量，大力提高教育工作的效率。

　　1、加強學生中午時間的調控與管理。學生中午一律在校就餐，餐后收看午間

　　新聞；嚴格學生就餐秩序，將就餐秩序與組合考核、班級考核掛鉤，引導組合、班級的管理力量規范學生的行為。

　　2、實行整隊就餐制度。將就餐的秩序管理與班級、組合的考核掛鉤。

　　3、組織學生學習《文通中學學生違紀處理辦法》。對違反校紀校規的人和事堅

　　決處理，以達懲前毖后、治病救人的目的，為營造良好的年級紀律氛圍，保證畢業班的良好秩序而努力。

　　4、建立師生溝通渠道，及時了解學生的需求。在年級部辦公室門口設立年級

　　信箱，為學生表達自己的心聲提供平臺。

　　5、完善年級——組合——班級——學生會的管理模式。強化各類值班工作的

　　責任意識，建立年級工作簡報制度，及時反饋年級各類值班檢查中發現的好人好事與不良傾向，弘揚正氣，鼓勵先進，鞭策后進；確立小組合作競爭的班級管理模式，充分利用學生的集體榮譽感，形成兵帶兵、兵強兵的良好局面；明確各類值班的崗位職責，明確各種崗位的職責；建立學生會組織，在不影響學生正常學生的前提下，充分培養學生會干部及班干部的管理能力，加強年級管理力量，形成齊抓共管的大好局面。

　　6、建立年級學生晨會（夕會）制度。根據實際情況的需要，將各類檢查的結

　　果及時進行反饋，弘揚學生中的正氣，及時曝光不良現象。

　　7、加強個別教育，實行導師制。平行班全體教師都成為平行班中的年級后200

　　名學生的導師。將年級后２００名學生分別交給各位老師進行跟蹤教育，定期談心，關心學困生，幫助學困生，為實現總分與對手縮小在十五分以內而努力。

　　8、加強家校聯系。濾布定期召開家長會，為家長服務，指導家長進行家庭教育，

　　引導家長積極參與班級管理，參與學生的教育，形成家校合力。

　　9、定期召開學生大會。每學期召開學生大會的次數不低于三次，通過大會表

　　彰先進，弘揚正氣，讓學生享受成功的快樂，總結良好的學習方法。

　　１０、加強干部隊伍建設。首先加強年級管理干部隊伍的建設，要求干部吃苦

　　在前，享受在后，有到位意識，有管理意識，有責任意識，有質量意識。管理干部的待遇與實績掛鉤，實現優質優酬；其次加強學生干部隊伍建設，建立健全班級委員會、年級學生會兩級學生自我管理體系，增強年級管理力量；最后要加強年級教師管理能力的培養，通過設立副班主任制度，為年級培養后備班主任，提高隊伍的整體戰斗力，形成齊抓共管的局面。

二、教學管理工作：

　　指導思想：通過“有效課堂”的建立，切實提高課堂教學效率；通過“有效作業”與“有效講評”的實施，切實提高作業的信度與效度，提高訓練的針對性；通過規范與強化培優補差工作，大幅度提高年級的均分，提高優生的全區競爭力；通過合理而科學的考核制度的建立，激發全體教師的工作積極性。

　　１、加強“有效教學”的研究，切實研制并推行“有效教學”模式。各備課組通過集體探討，共同協商，同題磨課，確立初三年級各學科的“有效教學”模式；建立早晚讀課堂模式，落實早晚讀簡案的制定要求；加強作業與試卷講評課的管理，落實作業與試卷講評課簡案的制定與要求；加強作業量的控制與管理，杜絕濫作業的現象，確保作業的有效性。

　　２、實行備課組長、組合主任、年級主任三級督查制度。將年級對課的督查分為“聽課”與“查課”兩種形式。聽課是指聽一名老師的完整的一節課，聽完課要查二次備課，查作業批改情況，查教師個人的聽課記錄，并進行記錄。查課是指檢查人一節課聽四至五個班的課，每個班只聽八至十分鐘，記錄課堂上的學生表現、教師狀態、課堂模式、教室里的黑板的使用情況，并對以上有關情況進行記錄與公布。

　　３、切實推行作業考試化。根據年級工作的需要，將作業考試化的時間進行適當的調整。利用中午的時間進行一科作業考試，下午第四節課后半節進行另一科作業考試，晚自習第一節進行剩余三科的作業考試。作業考試化值班老師不應該做其他事情，認真監考，確保作業考試的質量與效度。

　　４、加強預習工作的開展。初三年級在初二年級實踐的基礎上，結合初三實際情況，繼續開設預習課。要求預習課上值班老師不能做其他事情，關注學生預習狀態，確保預習工作的有效性。

　　５、深入開展中考命題研究工作，大力提高各類例題的質量，使考試完全為中考服務。壓濾機濾布要求全體老師開展做中考試卷活動，各備課組組織老師一學期至少做十二份中考試卷，在做中思考，在思考中實踐，努力提高教學工作的針對性。教師做中考試卷情況，年級定期檢查與評比。

　　６、大力加強培優工作。培優工作是初三年級工作的一個重要方面。各備課組要制定切實可行、有針對性的學科培優計劃，通過培優課的訓練，著力于能力的提高。理科要注重解決學生“想不到”或“不會想”之類的問題，拓展學生的思維空間，突破學生思維瓶頸；文科要注重學生閱讀理解能力的培養與寫作能力的提高，著力于學生思維模式的轉換，努力實現“９９＋１”的目標。培優工作不能搞形式主義，要講求實效，不給學生的課后增加負擔，以培優課解決問題為主，通過培優課發展學生的后勁，使學生的.解題習慣與思維習慣得以優化。年級對培優工作全面關注，全程跟蹤，分管教學主任、強英班組合主任全面負責培優工作，建立優生檔案，分管教學主任負責收集、整理培優資料及培優整體工作的協調；分管德育主任負責培優班秩序管理與整頓，包括培優教師思想工作的疏導。

　　７、全面強化補差工作。０９年中考年級總均分的生死線是確保總均分在０８年的基礎上提高１０分以上，力爭實現與對手的差距控制在１５分以內。補差工作是確保以上目標實現的重要保證，各組合主任為本組合補差工作的第一責任人，要督促班主任建立班級補差的有效機制，分管教學主任對年級補差工作進行監控與督查，負責補差資料的收集與保存，確保補差工作有效開展。年級將補差成效等同于均分看待，績效考核時對Ｄ級生人數的增減進行累計積分。

　　８、建立合理科學的獎懲制度。年級考核將實行學科、班級、組合三個方面的考核，加大團隊合作考核的比例，倡導組合是整體的團隊意識。引領新老教師結成師徒對子，共同為組合榮譽而努力。

　　９、加強對外交流，廣泛收集中考信息。充分利用上屆初三的良好資源與教研室的信息收集功能，主動積極地利用五校聯誼活動，開展對外交流活動。同時利用五校聯誼這個平臺，收集中考信息，為中考成績的提高而努力。

三、教科研工作：

　　教科研工作是提高教師隊伍整體戰斗力的有效保障，也是保證教師隊伍戰斗力可持續發展的必由之路。但教科研工作往往受到教師群體的心理抵觸，主要原因是教科研工作往往陷入假大空的尷尬。為了提高教師教師教科研的積極性，擬從以下幾個方面開展工作：

　　１、降低門檻，放下教科研的架子，使人人都可以輕松參與教科研。備課組的每一次備課與研討都應該界定為教科研活動的組成部分，尤其是雙周的同題雙上磨課活動，更是一種有層次的教科研活動。

　　２、積極思考，勇于反思。教學工作中的精彩片段，德育工作中的智慧，課后的每一次小結與記錄，都是教師工作中的科研重要資源。為了用好這些資源，本學期年級要求每位教師每月要撰寫一篇文章，包括“教育故事（案例）”、“教學反思”、“教研心得”、“教學論文”、“教學案例”等等，要求內容來源于自己的工作實踐，取材于自己的親身經歷。教師撰寫的文章將擇優刊發在《年級工作簡報》上，并向集團宣傳中心推薦發表。

　　３、積極參與各級各類的論文評比，力爭獲得更多的高層次獎項；提倡將自己所寫的文章向相應刊物投遞。