《我是教師》讀后感

　　每次在圖書館里像蜜蜂一樣尋尋覓覓，總能在萬花叢中找到一抹綠。有一次無意之中發(fā)現(xiàn)一本《我是教師》的書，看到書名便有一股想即刻閱讀的沖動，因為平時很少見到真正描寫教師工作生活的書。我花了一下午的時間將它讀完，它以敘述故事的形式展開講述了一位青年教師如何堅守崗位和如何真誠的對待自己學(xué)生的事。

　　位紅燕是芙蓉中學(xué)的語老師，又是一名軍嫂，她以對學(xué)生滿腔熱忱的愛驅(qū)逐者夫妻兩地分居的寂寞；她收留了遭受家庭不幸、無家可歸的學(xué)生宣曉曉，并幫他找回了媽媽；他創(chuàng)造性地以筆談的方式和"問題學(xué)生"白琳溝通，使白林痛改前非；在汶川地震中，她不顧危險把心存芥蒂的`楊柳老師從廢墟中拉出，兩人冰釋前嫌；她工資收入不高，但從不發(fā)牢騷、說怪話，且經(jīng)常資助經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生；他淡泊名利從不與老師爭名奪利，且多次主動讓位于名利；她為人誠信，從不議論別人長短，且能長時間的包容個別老師對她的誤解而冰釋前嫌；她倡導(dǎo)愛心教育、尊重學(xué)生，因勢利導(dǎo)贏得了全校師生的敬重和愛戴。

　　當(dāng)位老師得知自己的丈夫在抗震救災(zāi)中失去了生命，青梅竹馬的他們因工作原因不能在一起，思念之情只能埋在心底，孩子還沒出生就失去了丈夫這種悲痛之情難以言表，盡管如此她還是堅持回到了自己的崗位和孩子們在一起，他自己說﹕"我放不下孩子們啊"!面對這樣一位自信、陽光、包容、儒雅、大氣、大愛的優(yōu)秀老師，我感到汗顏而自嘆不如。反思位老師的點點滴滴，我們該如何向她學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為作為一名教師首先要有一顆博大的愛心，愛是教育中的靈魂，沒有愛就沒有教育。(fsir)愛是教師職業(yè)道德最集中地體現(xiàn)，在一定程度上熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生并不是一容易的事，教師只有像對待自己的子女那樣對待每一個學(xué)生，把愛灑向每一個學(xué)生，才能真正讓學(xué)生感受到你的愛。

　　其次要有一顆高度的責(zé)任心，比爾·蓋茨說過這樣一句話，人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。責(zé)任心，是一種使命感。對教師而言，責(zé)任心不是在紅轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。我們倡導(dǎo)教師把教育當(dāng)做一種事業(yè)追求，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛心，于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富；于瑣碎中尋找歡樂；于平凡中創(chuàng)造奇跡。

　　最后要有一顆堅持到底的恒心，做老師最難的就是堅持，而位紅燕老師卻平靜地做到了，因而受到大家的認(rèn)同，其實一個人的事業(yè)能否成功或能做到多大，在一定程度上取決于他的堅持程度，也就是我們常說的毅力。恒信從哪里呢？唯有從愛心中；唯有從責(zé)任心中。

　　希望有更多的人讀到這本書，從而關(guān)注教育，關(guān)注教師。更希望廣大教師都能讀讀它，反思自己，改進(jìn)自己，既學(xué)習(xí)位老師那種敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，更學(xué)習(xí)位老師對學(xué)生的那顆癡心、愛心。

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