《解放兒童》讀后感范文

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，從中我們收獲新的思想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的《解放兒童》讀后感范文，希望能夠幫助到大家。

　　的確，大自然是人類最古老的最根本的家園，正是因?yàn)閷?duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛，對(duì)真實(shí)生活的切身感悟，才有了魯迅的《少年閏土》、《社戲》，才有了曹文軒的《草房子》，才有了安徒生的《丑小鴨》。我是十分認(rèn)同作者的這一觀點(diǎn)。于是，就有了想讀下去的沖動(dòng)。

　　現(xiàn)代的快節(jié)奏的生活，讓我們無暇欣賞墻頭野花、河邊蛙鳴；都市的喧囂、煩鬧，打破了人們心底的那抹寧?kù)o；灰色的鋼筋混凝土組合的一棟棟高樓，也將你我分開。現(xiàn)代兒童出生在一個(gè)物質(zhì)十分富足的年代，但是遺憾的是沒有象我們這代人一樣的親近自然的機(jī)會(huì)。那里有初升的太陽(yáng)、明亮的星辰，有清新的空氣，最新鮮的瓜果還有最美妙動(dòng)聽的萬(wàn)籟之聲。我不禁覺得自己真是有幸，也能和大作家們一樣，也擁有一個(gè)赤腳瘋跑、無拘無束的童年。然而，心地底又不免升起一絲遺憾，那就是沒能留下童年的只字片語(yǔ)或是些許感悟。

　　然而，這一代兒童都被一個(gè)“獨(dú)生子女”的皇冠緊緊地約束在幾代人掌心，這是一只多么華貴的金絲籠啊，有這這么多的呵護(hù)，有這這么多的關(guān)注。然而自由呢？赤腳瘋跑——對(duì)他們來說，就是個(gè)夢(mèng)啊！更不要提與人相處，長(zhǎng)期的以自我為中心，讓他們?cè)缫咽チ岁P(guān)心人的能力！他們又如何能體會(huì)小伙伴們嬉笑、玩鬧的樂趣。我為他們這一代人悲哀！

　　關(guān)于藝術(shù)，我想到了一個(gè)詞——拔苗助長(zhǎng)。對(duì)于兒童那點(diǎn)剛剛萌芽的藝術(shù)的興趣，作為大人，家長(zhǎng)也好，教師也好，總是迫不及待地拔苗助長(zhǎng)。美其名曰是培養(yǎng)、是發(fā)展，孰不知過早地進(jìn)行高難度的訓(xùn)練、輔導(dǎo)，只會(huì)適得其反，將兒童的那點(diǎn)寶貴的興趣，消失殆盡。“兒童都是藝術(shù)家。”這是全世界所公認(rèn)的。但是這藝術(shù)家應(yīng)該是具有童心的，童趣的，有著成人無法臨摹的特色，是一種自由的大膽的發(fā)揮狀態(tài)；而不是成人認(rèn)為的“年齡最小的某種藝術(shù)的專家”，所以，灌輸教育的后果只有一個(gè)，多了一個(gè)人云亦云的藝術(shù)上的匠人，如此而已。作為一名美術(shù)教師，我實(shí)在看多了這樣的'事。幼兒園接觸孩子最早，是個(gè)發(fā)現(xiàn)孩子興趣，愛好的地方。那些個(gè)小小的腦瓜里有著這樣那樣美妙、神奇的想法。學(xué)會(huì)欣賞他們吧，而不是一昧地拔苗助長(zhǎng)，將孩子的創(chuàng)造扼殺在搖籃里。

　　那么，到底應(yīng)該進(jìn)行怎樣的藝術(shù)教育呢？“我們認(rèn)為：藝術(shù)教育應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的以灌輸為主要方法，以臨摹和寫生為主要教育內(nèi)容的舊思想，而代之以鼓勵(lì)兒童自由創(chuàng)造、適當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)技巧訓(xùn)練的新觀念。”作者給了我們明確的答案，讓我們?cè)诨秀敝g，指出了一條可行的道路。既要鼓勵(lì)兒童自由地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，又要適當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)技巧訓(xùn)練。在一定方法指導(dǎo)下的大膽創(chuàng)造，將會(huì)開出更美麗的藝術(shù)花朵。我將期待這朵美麗花朵的綻開。

　　教育不是說教，教育就是在你我輕聲的絮語(yǔ)中讓我有所感悟。這就足夠了。

　　教育也不是空談，教育就是在你“過盡千帆皆不是”的時(shí)候，為你指點(diǎn)迷津。如此，就足夠了。這些就是劉曉東博士的《解放兒童》帶給我的感受。

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