《愛與責任》讀后感

　　認真品味一部名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時我們很有必要寫一篇讀后感了?？赡苣悻F在毫無頭緒吧，以下是小編收集整理的《愛與責任》讀后感，希望能夠幫助到大家。

《愛與責任》讀后感1

　　今年，我學習了《愛與責任》這本書。當我捧著那一篇篇精美的文章，深深的被那動人的事跡感動著，從心底里產生對他們的敬愛之情。但是當我們放下書卷又埋頭案卷的時候，那種把工作看成是一種幸福的精神，我想已經離開我們心底，有的也只不過是一種責任罷了。當我們面對調皮的孩子又在搗蛋的時候，當學生又一次沒完成作業的時候……我想我們感到的仍然是惱火。他們是教師中的佼佼者，我們之間畢竟存在著距離，他們最多也只是我們心中的偶像而已。作為一名普通的教師首先應該有怎樣的道德觀念？如何在平時的工作生活中加以落實？……我認為我們教師要學會“談情”，即“戀情”，“友情”，“親情”。

　　所謂“戀情”，顧名思義就是依戀之情。教師要善于去發現學生的閃光點，讓我們從心底里去喜歡他們，并且大張旗鼓地贊賞他們，因為在贊賞他們的同時，也讓我們的心境得到了一次愉悅，作為教師何樂而不為呢？去過大山的都知道，當你被那滿眼的綠所包圍，被那份厚重所包容的時候，你會不由得對著大山喊：我喜歡你！此時，“我喜歡你”就會在大山的上空久久的回蕩。同樣，當你真誠的對著學生說：老師喜歡你的時候，這句話也會像一片蓮葉在他的心湖蕩漾，或許影響他的一輩子。

　　所謂的“友情”，就是朋友之情。我們不僅要跟學生交朋友還要跟家長交朋友。隨著經濟的快速發展，信息化時代的到來，我們面對的是一個五彩繽紛同時也是個紛繁復雜的世界。當學生面對這一切的時候，他只能是全盤接受，因為他還分不清真與假，善與惡。當家長面對這一切的時候，大多數的家長也只能是盲目的尊從，他們就會對學校提出過高的要求，因為他接受到的信息跟我們的教育存在著距離或者說不一樣。教師面對這一切的時候，該怎么辦？我們要有一雙慧眼，要用“火眼金睛”刪選后的精華引導學生和家長。這唯一的途徑就是要和學生、家長交朋友。因為我們知道只有當得到了對方的信任后，你的話才有說服力，工作才能順利開展。

　　所謂“親情”，就是兄弟姐妹之情。學校是一個大家，我們的“家”。從白天甚至到黑夜我們都在一起工作、學習，學校的空氣應該是純凈的，學校的天空應該是蔚藍的。我們需要一個和諧、寬松、愉悅的環境，但既然是一個家庭，肯定有溫馨、快樂也有不愉快。難免有時會因意見的不同而爭得面紅耳赤，有時也會因心情的不高興而強加于人。但只要我們認同這是一個家庭，都是其中的成員，只要我們講兄弟姐妹之情，那么所有的煩惱也就煙消云散了。

《愛與責任》讀后感2

　　最近，我捧起《愛與責任》徜徉在一個個鮮活的教師楷模中間，一幅幅感人的畫面，在我眼前此起彼伏。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，強烈的責任意識，無私的奉獻精神，無不深深的震撼著我。

　　掩卷沉思，書中優秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神，都給我留下很深的印象，他們是我學習的楷模。通過學習，想想自己的幼教工作，我感受如下：

　　第一，幼兒園的教師要具有愛心，應給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當成最可敬的人，因為孩子一離開父母，第一個接觸的人就是老師，在孩子的眼里老師就是他最親近的人。

　　第二，要與幼兒“知心”。教師要耐心與每個幼兒交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂。

　　第三，愛孩子，應是每個教師最起碼的道德。每個人都喜愛那些聰明伶俐、活潑可愛的孩子，對那些不怎么討人喜歡的孩子，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛心。千萬別讓孩子的心靈蒙上陰影，那樣孩子會感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權利。

　　第四，愛是教育永恒的主題，教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。在愛的教育中，孩子們快樂的茁壯成長著。只要我們在教育中真心的付出我們的愛，收獲的將是愛的果實。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發現，比我的世界更動人的是孩子們的心靈世界。你愛他們，他們也愛你。愛是永恒的。為了你的學生有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能相互關愛，請你愛你的學生吧！因為愛是我們共同的語言。

《愛與責任》讀后感3

　　學習了《愛與責任》這篇文章之后，使我意識到自己的不足，今后，我要在工作中關心每一個學生的思想行為和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個學生，不以個人好惡，也不以學生品德狀況的優劣為轉移，幫助學生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一個學生的信賴。同時，多給后進生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，把對他們的“反感”換成“容忍”、“包容”和期待，竭力去尋找他們的優點，發自內心地去贊揚、去鼓勵他們。為后進生提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。

　　下面我來談談個人的一點心得體會：

　　首先，作為一名教師，我們就應該只講奉獻，不求索取，敬業樂業，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養出更多優秀的人才，為祖國的教育事業奉獻出自己全部的聰明才智，無愧于“人類靈魂工程師”這個美譽。

　　其次，學生是一個人，是一個有著自已的想法和愛好、興趣的人，在教學過程中，要尊重他們的人格。教師對學生的熱愛，可以彌補教育才能的不足，可以影響學生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。

　　再次，就是教師就應該服務于學生。平等地對待每一個學生，但我在工作對待學生的問題上，還做得不夠，特別是對個別學困生，平時看到他們上課不聽講、不遵守紀律，就火冒三丈，有時還會說一些過火的話，這是不對的，這樣做無形中會傷害孩子們的自尊心，所以在今后的工作中一定要加以克服。