【實用】教研活動總結集合7篇

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的教研活動總結7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教研活動總結 篇1

　　一、指導思想：

　　為了充分發揮研究、服務和指導職能，重視教研內容、形式和方法創新，探索適應新形勢下的教師隊伍培養機制，加大評價改革力度，加強課堂教學調研和指導力度，深化基礎教育課程改革實驗工作，切實推進素質教育，全面提高教育教學質量”的工作思路，為了深入持久地抓好校本教研工作，特制定本學期校本教研工作計劃。

　　二、校本教研重點：

　　1、狠抓課例研究工作。

　　2、努力建立學習型教研。

　　3、加強教育科研工作。

　　4、加大對信息技術的研究。

　　5、扎實抓好教學過程評定。

　　6、非筆試與校本課程。

　　三、實施措施：

　　1、組織教師學習《文登市中小學課堂教學評價標準》，根據標準規范課堂教學行為，認真學習解讀各科的課程標準。課例研究，就是要以一個個真實的課堂為研究對象。在課例研究時間方面，本學期教導處在安排課程時，每一學科都提前定好教研活動時間，其中大科目語文、數學、外語安排的時間要長一些，每學科都有具體的主任負責。在每次搞課例研究之前，各教研組必須提前設計與探討教與學的過程中可能出現的問題，突出解決全組教師共同關注的問題，然后執教者說自己的設計思路，其余教師幫助設計，最后在每周固定的教研時間內，向同行展示真實的課。在組織形式方面，可以先聽，再評議，評議時各抒已見，寬松民主，每個教師都要暢所欲言，評議完后再在另一個班上這節課。也可以根據進度設計另外一節課，下次另一個教師再上，再評議，看看問題解決得如何。

　　課例研究的形式

　?。?）一人同課異構，一人連上兩次研究課

　　（2）一人異課同構，一人連上兩次研究課

　?。?）多人同課異構，兩人各上一次研究課

　?。?）多人異課同構，兩人各上一次研究課

　　2、創建讀書氛圍，加強教師的通用理論、專業理論和專業知識的學習。具體做法：

　　（1）學校每月安排一名骨干教師做一次業務講座；每學期召開一次教師層面的讀書經驗交流；每學期兩次安排一名骨干教師做一次讀書推薦。

　　（2）每個教師每學期讀一本教育理論方面的書，要留有讀書筆記；每學期寫好一個典型的教育教學案例；每學期總結一條成功的教學經驗。

　　（3）抓好教師外出學習培訓工作，學好培訓材料，記好培訓筆記，每次培訓完后，必須根據會議精神向同行展示一節好課。

　?。?）積極加強同伙伴學校即七里中學的教研聯系，組織骨干教師多學習。走出去，將成功的經驗帶回來。

　　3、加強課題研究，針對教育教學中出現的問題和存在的困惑，找出影響教育教學質量的問題和環節，把它們作為課題，有計劃地進行研究。同時，積極抓好“十一五”教育科研選題和申報的準備工作。

　　4、加大信息技術的研究力度，通過制課件比賽，提高教師的電腦水平。平時搞課例研究時，各組必須在多媒體室進行。

　　5、對備課、作業的布置與批改、課后輔導、業務學習筆記、聽課筆記等方面，要加大檢查的力度，提高教學過程評價的科學性。備課必須用備課本，每節課后要有教學反思。

　　6、非筆試強調教師平時要加強練習，注重提高學生的能力。根據學校實際開設校本課程，力爭抓好整體，創出自己的特色。

教研活動總結 篇2

　　為加強校際間的相互學習，更新教學觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，根據縣教育局、教師學校的安排，由我校牽頭，中片六個學校合作參與的大教研活動,于8月26、27日在腰堡九年一貫制學校小學部召開20xx-20xx學年度第一學期“六年級語數和體育”學科教研活動。活動由腰堡九年一貫制學校小學部副校長潘麗洋主持，六所學校的30名教師積極參與。

　　26日潘校長主持六年級的教研活動，六年組的教研活動由本校的王偉老師首先進行，王偉老師講解了六年上學期的數學課標解讀，由于本學期教材改版，整冊的教材有較大的改動，王偉老師不僅對教材進行了系統的分析，并對有改動的地方進行了詳細的講解，讓大家能夠對新版教材有一個全面的了解。平頂老師對全冊數學書進行了重難點的全面分析，大家對整冊教材就有了準確的把握。新臺子老師在此分析的基礎上做了一節《分數乘法》的說課，給大家如何上好第一節數學課進行了引領。下午潘校長給各位老師上了一節《六年級語文教學中應該注意的問題》的講座，潘校長聯系教學實際就怎樣上好語文課及語文課應注意的幾個問題進行講解，使大家受益匪淺。腰堡學校的孔玲麗老師根據自己的教學經驗對小組合作的優勢與大家進行了經驗交流。

　　27日上午新臺子八里小學的老師對六年級語文進行了課標解讀，講解細致，大家進一步明確了語文教學的方向，腰堡小學的楊麗敏老師對全冊知識結構的重難點進行了分析，楊老師對每一課都進行了細致的分析，聽了她的講解，思路清晰，讓在座的老師更能很好的把握好文本。在此基礎上平頂老師做了一節《索溪峪的“野”》說課，對新課的教學起到了積極地示范作用。下午各校老師進行了教學研討，不僅就如何上好課，及教材中有教學疑問的地方進行了研討，各位班主任老師還對班級管理，互相交換了自己的意見。

　　為了讓大家能對新版教材了解透徹，各位老師都煞費苦心，認真鉆研教材，在這兩天的大教研中大家不僅收獲了教學的知識，各校老師還能做到互通有無，把自己在教學中的寶貴經驗毫無保留的奉獻出來，互相學習，取長補短。

　　在今后的教學中我們還會在縣教育局、教師學校的組織下，和各校通力合作、互相交流，改進教學方法，優化教學模式，讓每位教師都感受到“新課程、新理念、新思路”帶來的新變化。