教育系統(tǒng)職工文藝匯演活動總結(jié)范文
2010年教誨系統(tǒng)職工文藝匯演活動已落下帷幕，畫上美滿的句號。為總結(jié)成績，積聚經(jīng)驗，查找不敷，更好地做好工會工作，現(xiàn)對該項活舉動一總結(jié)。
1、教導(dǎo)思維
為當真貫徹、落實教誨局楚局長倡導(dǎo)的“學會讀書，學會工作，學會健身”的唆使精神。為愉悅教職工的身心，充裕教職工的文藝糊口生涯，xx教誨局、xx教誨工會進行了2010年教職工文藝匯演活動。
2、活動的構(gòu)造與履行
2010年教誨系統(tǒng)職工文藝匯演是由xx教誨局、xx教誨工會主辦的，教誨系統(tǒng)第一次大眾性的、職工全員參加的文娛活動。此次教誨局黨委對此次活動高度珍視與贊成，教誨局楚局長數(shù)次悉心問訊活動的展開環(huán)境，并表如今人力、財力上的贊成。活動還獲得中國廣慶集體的財力援助，獲得xx實行小學、縣委黨校的大力大舉幫忙。該項活動自本年3月份正式開動，9月中旬結(jié)束，用時大半年。
1、開動活動，安排安排
本年3月份開動，縣教誨局教誨工會經(jīng)過議定當真籌謀、鉆研，訂定了匯演活動履行方案，向全縣各級各種黌舍下發(fā)了《2010年末于進行教職工文藝匯演征集節(jié)目標活動關(guān)照》，明了了活動展開的意義，活動的要求，文藝節(jié)目標主題與范疇，節(jié)目標式樣、特點，參演東西，征集節(jié)目數(shù)量、報送時候等。
2、報送文藝節(jié)目，進行節(jié)目提拔賽。
縣教誨局教誨工會于5月份再次下發(fā)各黌舍報送參演節(jié)目標關(guān)照，并匯集、料理節(jié)目上冊，編排參演程序，訂定評分標準，選定教誨局相干科室成員與黌舍一線專業(yè)教師構(gòu)成評委團，關(guān)聯(lián)演進場地。
3、進行文藝節(jié)目提拔賽。
歷經(jīng)5個月的練習練習籌辦，8月2日——4日，縣教誨工會在縣實行小學北樓4樓科學會堂矜重進行文藝匯演節(jié)目提拔賽。別離鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學組，縣直黌舍組3個組別，邀請教誨局相干科室成員與縣直黌舍音樂教師為評委，進程3天的當真評比、打分，初步挑選出參加文藝匯演的節(jié)目。
4、聘請專家教導(dǎo)，優(yōu)化、提拔節(jié)目質(zhì)量
緣于此次文藝匯演是一次非專業(yè)教師的，由教職工全員參加、大眾性的文娛活動，所以，在演員本質(zhì)和節(jié)目標質(zhì)量上都存在必定的缺憾與不敷。為提拔、優(yōu)化節(jié)目標表演質(zhì)量。把文藝匯演做到精益求精，縣教誨工會在縣實行小學與縣委黨校前后進行了3次彩排，并2次召開專題鉆研會，特邀市教誨局工會郝立主席和體衛(wèi)藝科石憲臣科長，縣文化館張濤科長等專家觀摩彩排，對彩排節(jié)目從說話、題材、式樣及演員的服飾、形態(tài)等諸方面做了細致的點評與教導(dǎo)，大大提拔了節(jié)目標專業(yè)質(zhì)量與水準。
5、細致籌辦教師節(jié)文藝匯演
9月初，縣委、當局決議矜重進行2010年教師節(jié)慶賀活動，教誨局決議把教職工文藝匯演作為慶賀教師節(jié)的一個亮點，與教師節(jié)慶賀活動合為一體同時進行。這無疑是對文藝匯演發(fā)起了新的要求，為不負帶領(lǐng)厚望，使教誨系統(tǒng)第一次大眾性的文藝匯演表演程度、營建亮點，教誨工會悉心籌劃，多方鉆研、廣泛收羅發(fā)起，細致計劃出高雅、高雅的表演節(jié)目單，建造出大氣、喜慶、典雅的匯演噴塑圖板。和縣文化局會商，調(diào)用文化局專業(yè)人員與燈光、音響配置參加表演。9月10日，我們的大幅匯演噴塑圖板點綴的慶賀會堂喜慶、堂皇，讓與會人員眼睛一亮，高雅的節(jié)目單、高雅的文藝表演博得與會人員的同等好評。與會帶領(lǐng)稱贊文藝匯演籌辦富裕、節(jié)目高雅，表演程度高。我們的匯演成了教師節(jié)慶賀活動的一大亮點、一大看點。
6、表揚優(yōu)秀匯演節(jié)目與進步單位
教師節(jié)匯演結(jié)束后，教誨工會構(gòu)造評委會對文藝匯演節(jié)目進行了細致評比，評比出一等獎優(yōu)秀節(jié)目16個，二等獎優(yōu)秀節(jié)目6個，優(yōu)秀獎優(yōu)秀節(jié)目10個；優(yōu)秀構(gòu)造獎22處，構(gòu)造獎18處。并對評比出的獲獎單位及獲獎節(jié)目以教誨局文件的式樣予以傳達表揚，并發(fā)放獎金、證書、獎牌予以嘉獎。
3、活動的成績與不敷
（一）獲得的成績
1、2010年慶賀第二十一個教師節(jié)教職工文藝匯演活動是教誨系統(tǒng)第一次非專業(yè)教師參加的、大眾性的、教職工廣泛參加的文娛活動。此次活動參加范疇廣，參加人員多，活動展開時候長、力度大，活動結(jié)果好。
2、此次活動激活了廣大教職工參加文娛活動的情趣，極大地變動了他們參加文娛活動的自動性，愉悅了教職工的身心，充裕了教職工的文化糊口生涯，優(yōu)化了教職工的工作氛圍。
3、此次匯演活動歌頌了xx教誨工作的新成績，亮相了教職工的風采。
4、此次匯演活動發(fā)覺了一批文藝人才，評比出一批優(yōu)秀的文藝節(jié)目，考驗和提拔了教職工的文娛素養(yǎng)，為今后教職工文娛活動的展開儲蓄了人才、節(jié)目，供給了優(yōu)秀的范式，積聚了寶貴的.經(jīng)驗。
匯演活動中出現(xiàn)出諸多喜人的亮點：
亮點一：黌舍的表演聲勢富強，不但年青教師參加，并且很多多少老教師也豪情參加且節(jié)目高雅；
亮點二：黌舍的表演打扮英俊、整齊。黌舍帶領(lǐng)舍得投放資金。
亮點三：教師參加積極，自闖節(jié)目，亮相才華。xx初中的相聲《送別》xx初中參演的小品《一個都不能少》，實行高中的《校園年齡》，觀城育才中學的歌曲《最美的花〉〉(歌詞)都是該校教師原創(chuàng)的。
5、此次匯演活動也磨礪與提拔了教誨工會的工作本能機能，充裕了工會的工作內(nèi)容，優(yōu)化了工會的工作。
（二）存在的題目
因為本次匯演活動是初次教職工全員參加的大眾性文娛活動，教職工文藝素養(yǎng)亂七八糟，我們的構(gòu)造經(jīng)驗欠缺，活動也存在著一些不敷。表現(xiàn)為：
1、個別黌舍帶領(lǐng)對匯演活動認識不敷，珍視不敷，贊成力度小。
2、個別黌舍對征集節(jié)目標主題把握不準，導(dǎo)致參演節(jié)目方向不明、水準不高。
3、個別黌舍參演教師有應(yīng)付表演，半途退場的現(xiàn)象。
4、個別黌舍的帶領(lǐng)理解、傳達縣局教誨工會精神不明了、導(dǎo)致教師參加人員少，參加面不敷廣泛。
此次匯演活動獲得了縣委當局、教誨局帶領(lǐng)的贊同，獲得了廣大教職工的贊成與好評。獲得的成績是喜人的、值得自大和驕傲的。它給了我們豐富的成果、欣喜、與打動，功德作好是不簡單的，是必要付出充足多的心智與汗水的。但我們不害怕，有決議信念，教誨工會便是為教職工造福的。我們相信：有上級教誨工會和教誨局黨委的剛強帶領(lǐng)，今后的工會工作，我們必定會作的更好！更高雅！
攜著成果、欣喜與打動，攜著快樂、決議信念與神馳，我們?yōu)橹恍傅亟吡Α⑵床?/p>
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