湘教版四年級上冊語文教學計劃范文

　　湘教版四年級上冊語文的教學工作要如何做呢，大家需要制定好教學計劃，下面小編為你分享一下湘教版四年級上冊語文教學計劃范文吧！

指導思想:

　　認真落實“三個代表”的重要思想，貫徹執(zhí)行《中國教育改革和發(fā)展綱要》和“面向二十一世紀教育振興行動計劃”，以新課程促進課程改革，全面改盡教學方法，全面提高教育教學質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生技能，優(yōu)化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展，使語文教育面向全體學生. 為學生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎。“不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念，使學生學會語文、會學語文。培育學生創(chuàng)新能力，使學生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才。

教材分析:

　　第一單元:本單元包括四篇課文,一個口語交際,一篇習作,一次語文活動.

　　《走進大自然》這首詩歌，用生動優(yōu)美的語言，贊美了大自然的美景，激發(fā)了熱愛大自然、親近大自然的感情。《我家的大花園》向我們描繪了一幅生動活潑的自然美景，這里既有色彩斑斕的植物，又有自由快樂的動物，字里行間流露出對大自然的愛，表現(xiàn)了兒童的一種天真爛漫心理。《故鄉(xiāng)的風景》通過記敘小曦陪雙目失明的爺爺回故鄉(xiāng)，小曦善意隱瞞故鄉(xiāng)景色這件事，寫出了小曦美好的生動畫面。口語交際則是通過閱讀一組材料進行口語交流，增強環(huán)保意識。習作則是由“花產(chǎn)生聯(lián)想”，讓學生在感受美景的同時激發(fā)他們對自然的熱愛之情。

　　第二單元：本單元共有三篇課文，一篇習作，一次語文活動。

　　三篇課文體裁多樣。既有古詩，又有成語故事，還有神話故事，學生樂于閱讀。

　　其中《古詩兩首》和《成語故事二則》是精讀課文。《古詩兩首》中的《山行》描寫了深秋山間的景色，表達了作者對楓葉的喜愛，對大自然的熱愛，對生命的贊頌；而《楓橋夜泊》同樣是描寫秋天的景色，寫出了作者旅途的孤獨、寂寞，突出了一個“愁”字。《成語故事二則》中的故事精煉、寓意深遠。其中“邯鄲學步”比喻生硬地模仿，不但學不到人家的本領，反而連自己原有的長處也丟掉；而“望洋興嘆”則指看到別人的偉大，才感到自己的渺小，現(xiàn)在比喻做事條件不夠，無從著手，而感到無可奈何。略讀課文《女媧補天》是一個神話故事，介紹了慈愛的女媧補天的原因、經(jīng)過和結果，從中可以看出女媧博大的胸懷、仁慈的心靈，以及面對困難，迎難而上的品質(zhì)。本單元的習作是《今天我下廚》，要求以此為題寫一篇記敘文，并把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體。“語文活動2”要求學生充分利用以前的積累，利用小組合作的優(yōu)勢解決知識的運用問題，從而全面提高語文技能。它包括“萬花筒”、“百寶箱”和“大舞臺”三大板塊。

　　第三單元：本單元包括四篇課文，一個口語交際，一篇習作和一個語文活動。

　　《巨人》一課用詩的形式告訴我們要用科學知識武裝自己，做一個改變生活，改造世界的巨人；《人類的“老師”》一課通過介紹自然界的某些動物在人類發(fā)明過程中的啟迪作用，說明很多動物可以當人類的“老師”，告訴我們要養(yǎng)成仔細觀察生活，深入思考問題，勇于探索發(fā)現(xiàn)的習慣；《短文兩篇》向我們介紹了小馬和小毛蟲的成長過程，讓我們在感受自然界多姿多彩的同時，激發(fā)觀察生活，探索自然的興趣；《“環(huán)”字遇險記》這篇略讀課文，用童話的手筆介紹了“環(huán)”字遇險的經(jīng)歷，告訴我們要熱愛漢字，感受漢字的結構特點，同時養(yǎng)成正確書寫漢字的習慣。“口語交際”圍繞“發(fā)明”這個話題進行口語訓練，“習作”則是以“我最喜歡的漢字”為題展開訓練。

　　第四單元：本單元包括四篇課文，一個口語交際，一篇習作和一個語文活動。

　　《高傲的女孩》通過記敘“我”的一次曲折卻富有戲劇性的交友經(jīng)歷，培養(yǎng)了作者自信，與人交友，熱愛生活的思想感情。《那只松鼠》通過記敘發(fā)現(xiàn)、抓住、放歸松鼠的經(jīng)過，表現(xiàn)了松鼠的靈巧可愛以及作者對弱小動物的同情。《童詩兩首》讓我們懂得生命是平等的，我們應該珍惜、善待每一個生命。感受童詩的童趣，同時激發(fā)對未來充滿希望，為理想而努力奮斗的感情。而《我的房間》則讓我們插上了想象的翅膀，隨作者一起到了神奇而理想的境界，從中體會到童趣的純真與爛漫。“口語交際”讓我們在交流過程中養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀。習作則兩次放飛想象的翅膀，讓我們徜徉在想象的海洋里，感受想象的魅力。

　　第五單元：本單元包括四篇課文，一個口語交際，一篇習作和一個語文活動。

　　《站起來》講述了一個男孩面對強大的對手時，在失敗面前一次又一次站起來。他的勇氣和毅力感動了所有的人。《短文兩篇》分別給我們講了兩個故事。婦女護士在專家面前，毫不示弱地堅持說還有一塊紗布沒取出，最后成功地通過專家的考核。小澤征爾在眾多評委面前堅持自己的判斷是正確的，最后奪魁。《母雞》一文中，老舍先生給我們講述了一只負責、慈愛、勇敢、辛苦的母雞。《灰姑娘》是一篇童話故事，美麗的故事情節(jié)（灰姑娘變成王后）深深吸引著我們。“口語交際”圍繞“挑戰(zhàn)困難”這個話題進行口語訓練。語文活動包括“萬花筒”、“百寶箱”和“大舞臺”。

　　第六單元：單元包括三篇課文，一篇習作和一個語文活動。《田園詩情》帶我們領略了荷蘭詩情畫意般的田園風光。《小巷人家》那彎曲多為的小巷，那玲瓏可愛的小庭院。……讓我們流連忘返。《美麗的興凱湖》更是讓我們領略了北國風光之美。三篇課文字里行間都滲透著作者愛家鄉(xiāng)的情感。“習作”也是圍繞“我愛我的家鄉(xiāng)”進行說家鄉(xiāng)，寫家鄉(xiāng)。語文活動包括“萬花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”。

　　第七單元：本單元包括四篇課文，一個口語交際，一篇習作和一個語文活動。

　　《古詩兩首》中《浪淘沙》描繪了黃河自天邊而來，奔騰千里的壯麗圖景，《江雪》描繪了一個寒冷的雪景。兩首詩都表現(xiàn)了詩人被貶后不屈服，不氣餒的精神。《寓言二則》寓意深刻，《撥苗助長》教育學生做事不要急于求成，自己的.想法和做法必須符合事物的客觀規(guī)律，才能得到預想的效果。《亡羊補牢》告誡我們適時補救為時不晚，如果早聽別人的勸告，損失會更少。《幸福鳥》敘述了一位少年不畏艱險，克服重重困難去尋找幸福鳥的故事。《牽牛星和織女星》是一篇略讀文，給我們講了牽牛星和織女星的美麗傳說。“口語交際”圍繞書中的一個人物，提出不同的看法，展開議論。“語文活動”包括“萬花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”。

　　第八單元：本單元的內(nèi)容以克服困難為主題，包括四篇課文，一個口語交際，一篇習作和一個語文活動。《網(wǎng)上呼救》講述了蘇珊成功地利用互聯(lián)網(wǎng)進行求助的故事；《小小男子漢》給讀者展示了一個小小男子漢的形象，在激流中，洛邊與洪水展開激烈的斗爭，成功地挽救了媽媽的生命；《生命的藥方》中那無人能阻擋的友情讓人感動；《船長的勇氣》是一篇略讀文，讓我們看到了一位勇敢的船長，他那堅忍不拔、不屈不撓的精神值得我們學習。口語交際，讓我們加深了對困難的認識，讓我們能用正確的方法面對困難。語文活動包括“萬花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”。