五年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(滬教版)-五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

　　一、本冊(cè)教材的總目標(biāo)：

　　第十冊(cè)教材的語(yǔ)言表述、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、圖形標(biāo)注等方面都考慮到與初中教材的銜接。

　　正數(shù)和負(fù)數(shù)：先介紹生活中具有相反意義的量，其后引入正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念：再給出“正數(shù)和負(fù)數(shù)表示一些具有相反意義的量”的具體應(yīng)用。使學(xué)生初步掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念。

　　數(shù)軸：從數(shù)射線出發(fā)，通過(guò)對(duì)數(shù)射線的延長(zhǎng)得出數(shù)軸，給出數(shù)軸的畫(huà)法；使學(xué)生能夠“借助書(shū)周比較正負(fù)數(shù)的大小”。

　　簡(jiǎn)易方程：簡(jiǎn)易方程是第九冊(cè)《簡(jiǎn)易方程》的延續(xù)，主要學(xué)習(xí)“列方程解應(yīng)用題”的相關(guān)內(nèi)容。本章主要介紹了“和倍問(wèn)題”、“差倍問(wèn)題”、“和差問(wèn)題”、“行程問(wèn)題”等最基本問(wèn)題的方程解法，特別強(qiáng)調(diào)了在利用方程解決問(wèn)題過(guò)程中“尋找等量關(guān)系”的關(guān)鍵作用，并要求學(xué)生能夠自己找出題目中的“等量關(guān)系”，從而解決問(wèn)題。

　　幾何小實(shí)驗(yàn)：本章給出了長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算公式，并通過(guò)長(zhǎng)方體、正方體的平面展開(kāi)圖，探究出長(zhǎng)方體、正方體的表面積計(jì)算公式，并安排了初步的組合體的體積和表面積計(jì)算的內(nèi)容。

　　問(wèn)題解決：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)，又提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題、合作交流等能力。

　　整理與提高：是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧與整理。

　　二、主要教學(xué)措施

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別是概念的辨析、知識(shí)形成的過(guò)程等方面的訓(xùn)練。

　　2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。加強(qiáng)習(xí)題練習(xí)，從而提高學(xué)生計(jì)算能力。

　　3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?cè)诩艺J(rèn)真做好預(yù)習(xí)，課后做好復(fù)習(xí)，遇到疑問(wèn)主動(dòng)請(qǐng)教。作業(yè)書(shū)寫(xiě)端正，作業(yè)本子整潔。

　　4、營(yíng)造了一種民主平等的教學(xué)氛圍，教學(xué)中能注重優(yōu)化師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的成功愉悅感。成功的教學(xué)依賴予一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。教師“蹲下身來(lái)與學(xué)生說(shuō)話”，使學(xué)生感覺(jué)教師自己的對(duì)話并不是居高臨下的。讓學(xué)生感覺(jué)到教師與學(xué)生在人格上是平等的，在教學(xué)過(guò)程中的地位是平等的。

　　5、課堂上采用啟發(fā)式、討論式、合作式教學(xué)的方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)學(xué)生勇于在課堂上進(jìn)行大膽的交流，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。使學(xué)生感受到緊張的學(xué)習(xí)變得輕松與自在。

　　6、加強(qiáng)課內(nèi)外知識(shí)的聯(lián)系，注重課外的`拓展。課堂上的學(xué)習(xí)不能滿足于學(xué)生的要求，教師應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生課外拓展，豐富學(xué)生的知識(shí)面，拓寬學(xué)生的視野。

　　7、重視輔優(yōu)補(bǔ)差工作。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，優(yōu)生與學(xué)困生互相配對(duì)，互相幫助，讓優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中多給予學(xué)困生發(fā)言板演。面批他們的作業(yè)多與他們交流，使班級(jí)整體水平得到提高。

　　三、輔優(yōu)補(bǔ)差

　　輔優(yōu)：

　　1、在課堂上注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中注重挖掘優(yōu)生的內(nèi)在潛力，思考題力求做到跳一跳能摘到果子。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)他們自主地向縱深學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　　3、課外注重鼓勵(lì)優(yōu)生去尋找自己感興趣的題目或問(wèn)題去學(xué)習(xí)，從而拓展他們的知識(shí)面。

　　4、提供機(jī)會(huì)讓他們有展示自己才能的舞臺(tái)。

　　5、鼓勵(lì)他們結(jié)對(duì)幫困，成為老師的得力助手。

　　補(bǔ)差：

　　1、多與學(xué)生溝通，了解這些差生的思想情感，建立良好的師生關(guān)系。

　　2、利用課余時(shí)間多與他們共同學(xué)習(xí)有關(guān)偉人、科學(xué)家等好學(xué)習(xí)、出成績(jī)的掌故，進(jìn)而激發(fā)他們的上進(jìn)心。

　　3、課堂上注意關(guān)心這些差生，新知的教學(xué)注意坡度，力求使他們?cè)诮處煹狞c(diǎn)撥下理解、掌握知識(shí)。

　　4、注重尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　5、每次的作業(yè)做到面對(duì)面的批改，及時(shí)糾正他們學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤。

　　6、組成一幫一的結(jié)對(duì)，使這些學(xué)生及時(shí)得到幫助，從身邊的榜樣中汲取力量。

　　7、做好家校的聯(lián)系工作，力求爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

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