圖書館閱讀推廣服務(wù)體系建設(shè)研究論文
摘要：當(dāng)前，閱讀推廣已經(jīng)成為高校圖書館的主流服務(wù)之一。從高校精神文化建設(shè)與圖書館閱讀推廣的背景出發(fā)，著力分析高校圖書館利用自身優(yōu)勢，致力于校園精神文化建設(shè)的可行性。并提出可以有效建設(shè)校園文化品牌的相關(guān)舉措，高校圖書館閱讀推廣活動的途徑。
關(guān)鍵詞：精神文化建設(shè)；圖書館閱讀；推廣服務(wù)體系
校園精神文化是學(xué)校特有的標(biāo)識，是衡量一所學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。提升學(xué)校內(nèi)在形象和潛在影響力的重要途徑即校園精神文化的建設(shè)，校園精神文化包括校園的傳統(tǒng)歷史文化，以及被全校師生共同認(rèn)可的價值觀、文化觀、精神信仰等。閱讀對一個人的成長有著重要的影響，通過閱讀可以了解世界和思考世界，通過閱讀可以自我反省，自我豐富，從而養(yǎng)成內(nèi)省和深思的習(xí)慣。開展高校圖書館閱讀推廣的主要作用在于幫助學(xué)生樹立正確的閱讀觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
一、圖書館閱讀推廣服務(wù)體系建設(shè)的必要性
近年來，隨著國民意識的整體提高，人們逐漸意識到閱讀的重要性，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2013年以來，我國人均讀書量在逐年的上升。但隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人們進(jìn)入信息化時代。引進(jìn)大量的數(shù)字文獻(xiàn)也是我國高校圖書館與時俱進(jìn)的一個表現(xiàn)，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，數(shù)字文獻(xiàn)的點擊量日益增多，而紙質(zhì)版文獻(xiàn)越來越少，閱讀紙質(zhì)版書籍的人也越來越少。但從整體上看，我國國民閱讀量近年來呈現(xiàn)出穩(wěn)定上升態(tài)勢，出現(xiàn)這樣態(tài)勢的原因是由于國民本身意識到了閱讀對于自身發(fā)展有著重要的影響，意識到要提升個人的素質(zhì)。社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段后，人們在提升物質(zhì)需求的同時，也在不斷的提高自己的文化需求。實際上，一直以來我國對于國民的閱讀量都有很高的關(guān)注度。近年來，隨著閱讀人數(shù)的增加，閱讀也關(guān)系到了一個民族的興盛和進(jìn)步，人們在得到物質(zhì)生活的滿足時，也要豐富和發(fā)展充實自己的精神生活，提高自己的閱讀水平，豐富自身的閱讀內(nèi)容。當(dāng)前，閱讀已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的一種潮流，人們不僅注重物質(zhì)文化，更加注重自己的精神文化，因此，進(jìn)行校園文化建設(shè)的時，同時也要推廣圖書館閱讀活動。
二、推廣圖書館閱讀活動與建設(shè)高校精神文化的聯(lián)系
閱讀推廣和高校精神文明建設(shè)之間是相輔相成的關(guān)系，二者缺一不可，圖書館閱讀推廣是高校精神文化建設(shè)的集中體現(xiàn)，而閱讀推廣則是高校精神文化建設(shè)的基礎(chǔ)，二者之間有著緊密的聯(lián)系。
1.圖書館閱讀推廣是高校精神文化建設(shè)的主要組成部分
圖書館閱讀推廣首先要有一個良好的閱讀環(huán)境，只有在良好的閱讀環(huán)境下才可以形成良好的閱讀文化，只有營造良好的閱讀環(huán)境，才能更好的幫助學(xué)生樹立正確的閱讀觀念,讓學(xué)生自覺維護(hù)優(yōu)秀的閱讀環(huán)境，并保證了校園閱讀文化的良好傳承。高校是培養(yǎng)人才的地方，而圖書館閱讀是作為培養(yǎng)人才的最簡單普遍的方式，也是大學(xué)生自覺主動獲取知識最簡單的方式，良好的閱讀環(huán)境對于學(xué)生獲取知識、傳承校園文化、建設(shè)校園精神文化有著重要的影響。校園精神文化建設(shè)最簡單有效的方法，即圖書館閱讀推廣活動。而圖書館是閱讀推廣活動的重要形式，促進(jìn)各國政府之間討論有關(guān)教育、科學(xué)和文化問題是聯(lián)合國教材文組織最重視的問題，作為一個國際組織，其主要職責(zé)之一就是重視和推廣閱讀，自成立以來，一直都在倡導(dǎo)和組織一些有關(guān)閱讀的活動，通過這些活動使世界各國和地區(qū)的閱讀得到交流，起到提高閱讀量的作用，推動精神文化的建設(shè)，加強(qiáng)知識、閱讀方面的交流與溝通。
2.圖書館的閱讀推廣有助于良好的學(xué)校精神文化的塑造
弘揚校園閱讀文化的系統(tǒng)工程之一就是圖書館閱讀活動的推廣。作為閱讀推廣的主要部門，圖書館要加強(qiáng)自身的建設(shè)，從而保證閱讀推廣活動的順利進(jìn)行，保證高校精神文化的建設(shè)。高校的圖書館都存有大量資源，有著良好的閱讀環(huán)境。除此之外，相比高校中的其他部門，圖書館具備專業(yè)化的指導(dǎo)性服務(wù)體系，可根據(jù)讀者的閱讀需要提供相應(yīng)的文獻(xiàn)，這種具備指導(dǎo)性的服務(wù)體系使讀者閱讀更為便捷[1]。
3.圖書館閱讀推廣對構(gòu)建系統(tǒng)化校園精神文化的影響
在校園文化活動調(diào)查研究中，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的校園文化活動呈現(xiàn)出多種多樣的形式，在為廣大學(xué)生提供了多元化、多樣化參與方式的同時，也給學(xué)生提供了更加廣闊的平臺和展示自我的機(jī)會。但這些校園文化活動內(nèi)容和形式大多千篇一律，推廣校園精神文化建設(shè)，除了開展活動以外，還應(yīng)多組織一系列的活動講座進(jìn)行宣傳，也可以舉行相關(guān)的演講比賽、捐書活動、圖片瀏覽等活動。在舉行圖書閱讀推廣活動的時候，要注意活動形式的變化，要推廣有新穎的活動，不要重疊活動，這樣不僅浪費時間，還浪費人力，并且起不到校園精神文化推廣的作用。因此，高校圖書館要凝神聚力，找出可行的點，找到推廣閱讀的`機(jī)遇，創(chuàng)建全新的校園精神文化。
三、圖書館閱讀推廣服務(wù)體系的可行途徑
1.推動校園精神文化發(fā)展
高校圖書館具備完善的體系，擁有得天獨厚的優(yōu)勢，因此，高校應(yīng)通過建造閱讀組織推廣管理體系及資源的整合，集中塑造校園精神文化，都需要該體系的完善才得以實現(xiàn)。構(gòu)建完善閱讀組織推廣管理體系，首先要采用全新的手段進(jìn)行管理、促進(jìn)和推動圖書館閱讀活動，全方面的推進(jìn)校園精神文化建設(shè)。圖書館閱讀擁有很大的優(yōu)勢，是推廣校園精神文化建設(shè)的先導(dǎo)部門，在圖書館中開展相應(yīng)的讀書活動，可以提高學(xué)生的閱讀興趣，從而擴(kuò)大開展活動的場地，充分利用好校園中的可利用資源，例如，教學(xué)樓、食堂、宿舍等進(jìn)行宣傳。在活動前期做好充分的準(zhǔn)備，做好宣傳工作。
2.營造精神文化發(fā)展基地
前期活動的宣傳，整體設(shè)計出文藝、高雅、充滿書香的氣息，整體要營造出一種讓人舒適的閱讀環(huán)境。圖書館還要增加資源，增加可供學(xué)生閱讀選擇的資源，為學(xué)生提供有價值的書面材料。同時，建立相應(yīng)的學(xué)生組織，讓學(xué)生有組織有秩序的參加到校園精神文化建設(shè)中來，參加到閱讀推廣活動中來。為推廣圖書閱讀活動，宣傳校園經(jīng)典文化，傳統(tǒng)文化，大學(xué)生在參加活動時要多多交流，互相學(xué)習(xí)，在活動中不斷的激發(fā)閱讀的潛能。通過成立大學(xué)生閱讀協(xié)會，擴(kuò)大成員的范圍，也可以適當(dāng)?shù)陌才胖笇?dǎo)教師，從而讓成員在教師的指導(dǎo)下，可以更好的在閱讀中獲得知識，也可以更好地推廣校園閱讀活動。
3.建設(shè)特色化的閱讀推廣服務(wù)場所
為了方便學(xué)生的閱讀，拓寬學(xué)生的閱讀領(lǐng)域，打破圖書館實體空間的局限，高校可以在除圖書館閱讀室以外的場地設(shè)置方便學(xué)生閱讀的場所[2]。例如，在學(xué)生公寓建立閱讀室，這樣可以更好的方便學(xué)生的閱讀。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，還要豐富圖書館藏書的內(nèi)容，可以選擇一些樣本書，進(jìn)行閱讀、試讀，積極推廣適合學(xué)生閱讀的圖書，選擇學(xué)生喜歡閱讀的圖書。只有學(xué)生的閱讀興趣，閱讀愛好得到滿足，學(xué)生的閱讀水平才會有所提升，圖書閱讀推廣活動才有意義，校園精神文化建設(shè)也可以順利的進(jìn)行。
4.加強(qiáng)讀者交流，建立閱讀交流欄
在開展閱讀推廣活動的同時，除了為學(xué)生提供方便的閱讀場所，豐富的閱讀內(nèi)容以外，還要為學(xué)生提供一個交流互動的平臺。也可以在閱覽室提供一些便利貼、紙筆、桌椅等，學(xué)生可以將自己閱讀的心得體會留言，可以坐在一起進(jìn)行討論，建立討論區(qū)。在閱讀的過程中，讀者還可以推薦有意義、內(nèi)容精彩的圖書，豐富學(xué)生的閱讀[3]。
5.發(fā)揮多元閱讀優(yōu)勢
高校學(xué)生獲取知識的主要途徑已經(jīng)由原來的書本轉(zhuǎn)變到更加方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀上，更符合當(dāng)今的社會節(jié)奏和生活方式。智能手機(jī)的普及，使通訊方式變得多種多樣，交流媒介也在不斷的拓寬，可以利用這一媒介進(jìn)行校園精神文化建設(shè)，可以建設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)站，開發(fā)相應(yīng)的APP，微信公眾平臺推送等，更好地建設(shè)校園精神文化，建設(shè)品牌校園精神文化。
四、結(jié)語
當(dāng)代大學(xué)生正處于一個上升的階段，一個成長的階段，在這一階段中，知識文化的獲取，都對大學(xué)生的成長有著重要的影響。因此，高校之中要積極開展校園精神文化建設(shè)，積極引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的世界觀，向其滲透和介入積極向上的文化。校園精神文化建設(shè)，是高校必不可少的文化建設(shè)，推動圖書閱讀推廣活動也是提升校園文化的一種方法，二者之間相輔相成，缺一不可。推廣圖書閱讀是校園精神文化建設(shè)的主要手段，我們在進(jìn)行校園精神文化建設(shè)的同時，可以開展多種多樣的方式進(jìn)行推廣，做到建設(shè)品牌校園精神文化。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉潔玲.高校文化建設(shè)中圖書館閱讀推廣研究[J].中國中醫(yī)藥圖書情報雜志,2015(3).
[2]范并思.閱讀推廣與圖書館學(xué):基礎(chǔ)理論問題分析[J].中國圖書館學(xué)報,2014(24).
[3]劉曉曄,劉佳.高校學(xué)前教育專業(yè)圖書館參與早期閱讀推廣的路徑建構(gòu)[J].黑龍江高教研究,2015(12).
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