《孩子，你慢慢來》的讀后感
讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。下面是小編給大家介紹的《孩子，你慢慢來》的讀后感，歡迎閱讀。
《孩子，你慢慢來》的讀后感一
故事講的是龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長過程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛的一個(gè)中國母親，她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng)，用愛與理智撫育上天送給母親的禮物，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們在成長中的喜悅與淚水。文中沒有跌宕的故事情節(jié)，沒有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有無數(shù)的忍俊不禁，無數(shù)的低回溫柔。成長，是如此可愛的過程；母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔。
看了本書后我意識到到小孩子也有自己的思想。并且小孩子思考問題的方式，可能跟我們成年人不太一樣。在教育過程中，為了避免出現(xiàn)尷尬，就不能只從我們的主觀愿望出發(fā)，應(yīng)該多站在學(xué)生的立場思考問題。其次，小孩子與生俱來，對外界新奇的世界充滿了好奇，就會(huì)問一些奇怪或讓你驚奇的問題。比如昨天在做完一篇有關(guān)近視眼鏡與老花眼睛的文章后，一個(gè)學(xué)生跑來問我，為什么我不用戴近視眼鏡或老花眼鏡呢。但要把這個(gè)問題解釋清楚并不簡單，這涉及到許多科學(xué)知識，以她現(xiàn)在的年紀(jì)也并不能理解。但她已經(jīng)開始深層次思考問題了，這一點(diǎn)很好，需要在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的這種質(zhì)疑能力。最后，我感悟到老師要做好育人工作，首先要當(dāng)一個(gè)合格的傾聽者，能心平氣和地與學(xué)生談話，不添加任何的主觀色彩。雖已認(rèn)識到這些的重要性，但要做到又是另一回事。只能慢慢努力，朝這個(gè)方向靠近。
教育是一種慢的藝術(shù)，學(xué)校應(yīng)該是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方。但作為年輕老師的我，卻總希望孩子能把一切事情做得很完美，以至于稍一出錯(cuò)，就不能忍受。這種急功近利的心態(tài)使得我在思考如何培養(yǎng)孩子時(shí)，覺得自己被纏上了重重枷鎖，束縛的不僅是自己曾經(jīng)的雄心萬丈，還有孩子那越來越脆弱的心靈。在一次又一次的苦口婆心再次無果之后，我開始反思自己的行為，換位思考一下：在我還是十歲不到的孩童時(shí)，能做得那么完美嗎？這樣一想，心里就平衡了許多。再遇到這樣的'事情，我就常常這樣安慰自己：“別急，慢慢來，孩子還小！”
作為一個(gè)教師，如果能多一些寬容、多一顆耐心、多一份期待，從心底里說一句：“孩子，你慢慢來……”相信結(jié)局一定會(huì)與眾不同！
《孩子，你慢慢來》的讀后感二
一直覺得這是一本好書，我們現(xiàn)在，又或者是等到為人父母，都可以讀一讀。初讀龍應(yīng)臺(tái)的書，便是這一本《孩子你慢慢來》。龍應(yīng)臺(tái)的作品，幾乎都是鐵骨錚錚，有著女權(quán)主義意識，針砭時(shí)弊的。然而這一本，卻是例外，作者的筆下，不再是《女子與小人》里的為女權(quán)抗?fàn)幍暮浚辉偈恰兑盎鸺防镒非竺裰鞯脑u論者，有的，只是講述，或者說是記錄，自己作為母親，和兩個(gè)孩子一起成長的經(jīng)歷。
文中的龍應(yīng)臺(tái)，是不是初為人母的欣喜，才決定用這樣細(xì)膩溫情的文字，這樣充滿母愛和童真的片段，來表達(dá)自己的感情。只看了幾頁，我就醉心于她的文字，才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)以筆為劍的作家，竟也有萬丈柔情的一面，也許是同許多家長們一樣，一被加上媽媽或者爸爸的角色，就迫不及待地想要見證孩子的成長，欣喜地與我們分享。也許，之所以愛上這本書，也是愛上那種關(guān)懷孩子的感覺，不摻雜多余的情感，只是出于自己的疼愛。
讀到后來，在那些文字里，也找不到一處刻意修飾的溫情。龍應(yīng)臺(tái)習(xí)慣把文中的稱自己為“媽媽”，在大部分的時(shí)間里，她就像是和讀者一起，看著這兩個(gè)調(diào)皮又可愛的孩子，和他們溫柔的媽媽，在這小小的冊子里，一起經(jīng)歷天真爛漫的童年。和孩子們一起成長的歲月自然不會(huì)總是快樂，無憂無慮的，也會(huì)有孩子的吵鬧調(diào)皮，會(huì)有自己感覺累的時(shí)候。然而，在書中，并沒有看到作者絮絮叨叨抱怨的一面，也沒有太深情的言語，甚至于沒有刻意分享的喜悅，沒有標(biāo)榜自己的教育理念，龍應(yīng)臺(tái)只是用自己淡雅的文字，記錄下自己和孩子一起，那些看似瑣碎，不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，比如媽媽耐心地教孩子認(rèn)識周圍的事物，偷偷跟在孩子后面看他回家，警惕童話故事里殘酷、不符合準(zhǔn)則的情節(jié)，當(dāng)孩子偷拿了超市東西的時(shí)候，手捧鮮花和孩子一起向老板道歉，也就是在這些細(xì)節(jié)中，表達(dá)自己對于孩子們的愛和期盼，希望他們都能成為“像樹一樣正直的人”。
龍應(yīng)臺(tái)在書中說，見證孩子成長的過程，也是大人成長的過程。因?yàn)橹懒巳绾稳リP(guān)愛一個(gè)更弱小的人兒，如何用孩子的角度來看這個(gè)世界，學(xué)會(huì)了耐心，學(xué)會(huì)了處理孩子們的各種問題。她始終認(rèn)為，孩子是上帝給予母親的天使，所以并不遺憾孩子占用了自己太多的時(shí)間，在朋友來歐洲拜訪她的時(shí)候，她還得滿足孩子的愿望，以致于和朋友交談幾句的時(shí)候，還給抽出時(shí)間給孩子講故事。當(dāng)朋友問起她遺不遺憾孩子打亂了自己計(jì)劃時(shí)，她覺得陪伴自己的孩子是幸福的，也就沒什么遺憾可言了。文中龍應(yīng)臺(tái)對于孩子的愛，也體現(xiàn)了對孩子的尊重與理解，她尊重孩子的權(quán)利，耐心盡到自己的義務(wù)，也教導(dǎo)他們不能因?yàn)槭呛⒆泳湍茈S意犯錯(cuò)。她并不刻意要求孩子們?nèi)ミ_(dá)到什么目標(biāo)，但卻關(guān)心他們能不能成為有真正道德的人，正因?yàn)槿绱耍诳吹胶⒆觽兡軌蛑e(cuò)改正，內(nèi)心逐漸成長時(shí)，我也總是能夠在字里行間，細(xì)節(jié)之處，體會(huì)到她作為母親的幸福。
不同于“別讓孩子輸在起跑線上”，龍應(yīng)臺(tái)的教育觀是“孩子你慢慢來”，她不主張消滅孩子的天性來強(qiáng)迫孩子，不認(rèn)為調(diào)皮搗蛋的孩子就不好，她認(rèn)為每個(gè)孩子都是善良而純真的，要把孩子當(dāng)成“獨(dú)立的人”，用平等的身份來對待孩子，孩子如果犯了錯(cuò)，就應(yīng)該以身作則教育孩子，讓他們的內(nèi)心逐漸成長。但是，她也注意不讓孩子過早接觸到過于世俗化的東西，比如比較殘酷的故事情節(jié)，她會(huì)把《水滸傳》放到高高的書架上，不讓孩子們拿到，講童話故事的時(shí)候會(huì)警惕一些不適宜的情節(jié)。孩子犯了錯(cuò)，她會(huì)潛移默化地教育孩子們而不是一味的指責(zé)和武力。慢慢來，因?yàn)辇垜?yīng)臺(tái)希望孩子們可以珍惜他們的童年，期盼他們能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立自主，慢慢成長為“正直的小樹”，而不是過早地接觸這個(gè)社會(huì)，和那些本不應(yīng)該過早出現(xiàn)在孩子世界里的東西。并不是跑的早就一定能夠堅(jiān)持到底，最先沖到終點(diǎn)，慢慢起步，也未嘗不能后來者居上。
“你在想什么，媽媽？”釣魚的小男孩提醒深思的母親。母親嘆了口氣，說：“媽媽不快樂！”伸手去攬那小小的身體。小伙伴卻站直了身子，摸摸媽媽的臉頰，正經(jīng)地說：“媽媽不要不快樂，安安快樂，媽媽快樂。媽媽快樂，爸爸快樂。”母親像觸了電似地抬起頭來，不可置信的問：“你說什么？你說什么？”“安安很快樂呀。安安快樂，媽媽快樂。媽媽快樂，爸爸快樂。”孩子的內(nèi)心單純，簡單，慢慢來，不也挺好的。
《孩子，你慢慢來》的讀后感三
整個(gè)寒假都在讀一本書，龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來》。
書中有這樣一個(gè)媽媽：這個(gè)媽媽像隨身攜帶著攝像機(jī)，無論走到哪里身在何處，將育兒的繽紛細(xì)節(jié)全程錄制，就像在不知疲倦、不厭其煩地做著直播。透過文字我們看到了真切詳實(shí)的畫面，更能感受到一位母親，在盡其最大的能力和潛力，自覺真誠地實(shí)踐和記錄著。這本書就像一份禮物，對母親和孩子來說，一定無比忠貞和珍貴。
這個(gè)媽媽擁有獨(dú)特細(xì)膩的理解力，也有著近乎完美的執(zhí)行力。在其與孩子相處的過程中，作為旁觀者，我驚訝地發(fā)覺，原來這對母子之間可以無話不談，許多私密的問題都被或嚴(yán)肅或活潑地提出和解決。我相信，其中必蘊(yùn)含了最大程度的溝通和理解，最廣角度的親密和融合，最強(qiáng)力度的愛意和希冀。彼此之間一切的畫面無不暗示著這樣的心語：很愛很愛你。
讀著這本書，有太多熟悉和相似的場景開始回放。比如說——家里不只一個(gè)孩子的家庭幾乎都會(huì)出現(xiàn)這樣的橋段：媽媽對幾個(gè)孩子的愛若不能平分，讓其中一方覺得不公平，感到被冷落、忽視甚至遺忘，其稚嫩的內(nèi)心必然充滿了疑惑和憤怒。如果你能深入到這個(gè)孩子的表情和內(nèi)心，作為媽媽，定會(huì)覺得心酸吧！
讀《孩子，你慢慢來》，總會(huì)產(chǎn)生種錯(cuò)覺：龍應(yīng)臺(tái)明明是主角，是故事的核心人物之一，但很多時(shí)候卻像極了一個(gè)旁觀者，讓誤以為在描寫別人的故事。
有關(guān)青春的記憶總會(huì)多于有關(guān)童年的記憶，雖然從出生那刻后的每一時(shí)，我們都在長大，但我們都會(huì)經(jīng)歷不記事的幾年光陰。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了用多種方式去記錄和儲(chǔ)存信息時(shí)，有沒有問過自己——我的童年在哪里？誰又能說對自己童年的生疏和完全陌生不是種損失和遺憾呢？這本書里的故事，我覺得可以多多少少彌補(bǔ)我們對童年記憶缺乏的遺憾。你也許和故事中的人物一樣，更何況它不是杜撰的虛構(gòu)小說，而是對兩代人自交融那刻起生命的實(shí)景寫生。如果你信任自己的感覺，大可放心地認(rèn)為這是所有媽媽送給她們孩子們的禮物，并不過分。
書名為《孩子，你慢慢來》，但這簡單的一句話，質(zhì)樸的幾個(gè)字，卻是以媽媽的口吻深情說出，不是別人。這本書應(yīng)該擁有不特定的讀者群，因?yàn)槊總€(gè)人都是或曾經(jīng)是過孩子，其中會(huì)有人當(dāng)著或有一天要當(dāng)媽媽。或許書中的故事密度遠(yuǎn)不能包攬母子最初幾年之間所有可能的相處情節(jié)，但蘊(yùn)藏的情感濃度卻足以讓你以此為起點(diǎn)，無限放射與回味這般偉大交集的味道。并記得，將之發(fā)揚(yáng)光大。
看了多種角色的人對該書的評價(jià)，他們中絕大部分不是專業(yè)的評論者，所以“為了評論而閱讀”這一命題可以忽略。也許閱讀的目的越單純，所得的感受會(huì)越自然。他們喜歡這本書的理由各異，從中學(xué)到的東西也不盡相同。但有一點(diǎn)應(yīng)該可以確定，它確實(shí)觸動(dòng)了很多讀者的心，而作為讀者接下來就是要體驗(yàn)和反思從中得到的感覺罷了。
好想讓龍應(yīng)臺(tái)當(dāng)我?guī)滋臁皨寢尅保M管我擁有心目中最最偉大和親近的生母。也許所有母親都擁有相似的情感濃度，只不過在現(xiàn)實(shí)的場域里，所處環(huán)境不同，表達(dá)方式有異。
龍應(yīng)臺(tái)說，“我在寫《野火集》時(shí)，也在寫另一本書《孩子，你慢慢來》，這兩本書，一本像刀劍，一本像溫柔的羽毛，可是它們的核心東西是，對一個(gè)有血有肉的人的深切的愛，還是一樣的東西。”
“孩子你慢慢來”，在父母眼里我們永遠(yuǎn)是孩子，換言之，任何時(shí)候只要我們的父母還在，當(dāng)我們不如意的時(shí)候，這樣一句由媽媽說出的輕柔的話語，會(huì)帶著恒溫的熱情伴我們走出黑暗。在某一瞬間，我們會(huì)為此感動(dòng)至落淚嗎？會(huì)的。因?yàn)闊o論我們?nèi)绾闻Γ疾荒芡耆珗?bào)答這種一輩子的恩情。我們能做的就是，全力報(bào)答并自發(fā)地把這種恩澤傳至下一代。
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