關于孩子你慢慢來的讀后感
本來我對龍應臺這個名字一無所知，更沒有讀過她的書，甚至不知道這世間還有如此有個性的名字，剛聽到這個名字的時候我還以為是一位男士作家，而后感到非常羞愧。多讀書，讀好書，對于讀書我總顯得那么的滯后。這學期，學校鼓勵我們教師多讀書，而且過段時間久會給我們準備一本書，開學初我拿到了《孩子你慢慢來》這本書。在搜索中我才發現這是一本很暢銷的書，適合廣大的母親和教育工作者來閱讀，作為一個男士的我也對這本書產生了好奇，我覺得教育是相通的，開始很想去深入地了解她。
一拿到這本書，看見的是封面，上面有一個母親笑著看著遠方，母親胸前站著一個孩子，望著母親的臉，封面的背景全部為黑色，給我沉悶、壓抑的感覺，從拿到這本書的時候起我就沒有認為封面跟書的內容有什么關系。在閱讀的過程中我才慢慢發現了其實不光是封面，而且里面的每張插圖都是真實的照片。那就先從照片說起吧，看得出來，每張照片的顏色都不是那么鮮艷甚至有些泛黃，家具及汽車也都和現代掛不上鉤，即便如此，我卻從中發覺每張照片都是那么的溫馨--照片中的孩子是那么的可愛，照片中的環境是那么的優美--有綠草紅花，也有金黃的落葉。書中沒有華麗的詞藻，是日記，又像散文。她記錄了孩子的成長過程。隨著閱讀的深入，我對書中的人物有了更深的`了解從而也生出很多感慨。
讀了這本書，龍應臺女士教育孩子的方法值得我和更多的幼教工作者們借鑒。在《尋找幼稚園》一章里，書中龍應臺女士也就是文章中的母親說在華安3歲半時帶回臺灣，去找幼兒園，但是那家幼兒園有著小學的課程表，孩子因為天氣不好而不準到外面玩，孩子都是統一行動，而華安在德國都是自由活動，就是玩玩玩！她會想：這真是三歲的孩子需要的嗎？這也使我想起了我問兒子的一句話：“你喜歡幼兒園還是小學的生活？”兒子爽快地回答：“喜歡小學”，我有些不惑，為什么呢？兒子回答：“因為小學里下課可以自由地活動，想怎么玩就怎么玩而幼兒園里老師一天到晚管著我們，沒有自由。細細想來也確實如此，幼兒園的孩子自我保護能力差，稍有不慎就會擦傷、摔痛，這是家長擔心的事，也是幼兒園考核老師工作的一項內容，為了避免這種情況發生，我就會限制孩子的許多活動，如搭積木不可以離開自己的座位，只能坐著搭，先吃好飯的孩子只能搬好椅子看書，不能亂走，走路散步必須得排好對，不能自由走，還有上課、上廁所、吃點心、洗手等活動都是整齊劃一的集體活動，孩子稍有調皮搗蛋的行為就會受到老師的批評，我們是否也應該想想，這些孩子真的是我們所需要的嗎？
我是一位小學老師，我也很愛學校里的孩子，但很多時候在教育孩子時卻會失去耐心而對他們面目猙獰。讀了龍應臺女士的《孩子你慢慢來》，不禁被她內心深處的母愛和款款深情所打動，文中所描述的一位母親照顧教育兩位兒子的生活點滴，宛如涓涓細流撫平了我躁動的心靈。平時班級里孩子的頑皮，天真，可愛歷歷在目，“媽媽，起床啦！”安安用手撐開媽媽緊閉的眼瞼，像驗尸官撐開死人的眼瞼……這方佛就是昨天的孩子。不知從什么時候，我對孩子少了一些溫柔，多了一些粗暴。現在細細想來，我和大多數老師一樣，對自己班級的孩子寄予了太大的希望，給他們過多的要求，所以在教育孩子時難免會急躁，而不會讓孩子“慢慢來”。
我終于合上了《孩子，你慢慢來》這本書，這是一本讓我久久不能平靜的好書！這本書有太多的內涵，在閱讀的時候，我不僅想到了自己作為一名小學老師與龍應臺的差距，同時我仿佛也跟著龍應臺女士共同的溫習了一遍做一名好老師的感受，因為我還沒有孩子，所以還不能細細的咀嚼她育兒的經驗，經歷，感受，但是卻對美好將來充滿了憧憬。
孩子宛如植物，生長有個體之別，有時令之分，教育不是賽跑，人生更不是。作為老師，作為家長，請多點耐心，給點時間，等待孩子的成長，教育是慢的藝術。
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