關(guān)于幼兒園園務(wù)計(jì)劃精選范文

幼兒園園務(wù)計(jì)劃

　　一、情況分析：

　　為了貫徹落實(shí)《xx市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》和xx區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃精神，加強(qiáng)幼兒園的現(xiàn)代制度建設(shè)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，提升幼兒園的保教質(zhì)量。依據(jù)xx年xx區(qū)教育局工作要點(diǎn)和年初制定的xx年目標(biāo)責(zé)任書，宜一幼兒園本著“快樂啟蒙、健康生活”的辦園理念，在順利通過xx市一級園復(fù)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又接受了xx區(qū)示范性幼兒園的評審，并有幸成為xx區(qū)示范性幼兒園，使幼兒園的發(fā)展又邁上了新的臺(tái)階。目前正值幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃的修訂完善階段，因此本學(xué)期的園務(wù)計(jì)劃將繼續(xù)圍繞課程管理和隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課程完善與隊(duì)伍成長的同步發(fā)展。

　　二、優(yōu)勢：

　　1、基礎(chǔ)性課程扎實(shí)有效

　　幼兒園注重利用有效質(zhì)量監(jiān)控方式規(guī)范基礎(chǔ)性課程的實(shí)施。主要采取了以下舉措：一是規(guī)范基礎(chǔ)性課程的實(shí)施，根據(jù)季節(jié)、年齡特點(diǎn)，科學(xué)合理安排幼兒的一日活動(dòng)，二是在確保基礎(chǔ)性課程有效實(shí)施的前提下，根據(jù)幼兒園教育綱要精神及幼兒發(fā)展的需要，在充分考慮和挖掘園本資源的基礎(chǔ)上，著力建設(shè)我園特色課程——快樂閱讀。三是借助“研訓(xùn)一體”機(jī)制，找準(zhǔn)研究的切入點(diǎn)，開展有針對性的研究，以促進(jìn)園本化課程建設(shè)。四是完善質(zhì)量監(jiān)控的相應(yīng)指標(biāo)，加強(qiáng)對教師課程實(shí)施情況的監(jiān)控與考核，以加強(qiáng)課程實(shí)施的力度和效度。注重活動(dòng)的過程體驗(yàn)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程體驗(yàn)中獲得各類經(jīng)驗(yàn)等，來保障課程的有效實(shí)施。

　　2、保教質(zhì)量同步提升

　　幼兒園能開展基于問題的園本教研，圍繞保教工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，定期開展園本研修活動(dòng)，注重為教師開展保教工作研究提供專業(yè)支持，營造良好研究氛圍。抓好教師教學(xué)案例交流、教研組研修成果展示，促使教師在實(shí)踐中研究，在研究中提高。幼兒園非常重視保教質(zhì)量的同步提升，通過建立保教聯(lián)席工作會(huì)議制度，實(shí)施了保教工作跟蹤觀察的監(jiān)控措施。加大日常管理的力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)跟進(jìn)，提升了保教工作的質(zhì)量。

　　3、師資隊(duì)伍進(jìn)取向上

　　在促進(jìn)教師的專業(yè)成長中，我們通過做到“抓二頭、帶中間”的培養(yǎng)思路，充分利用我園高級教師比較多的資源優(yōu)勢，積極發(fā)揮園長、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和“傳、幫、帶”作用，建立健全了不同層面的“師徒帶教”等制度。在帶教工作中，根據(jù)不同層次教師的特點(diǎn)和發(fā)展需要，將自培和他培相結(jié)合，形成了“解讀教師，了解需要；支持教師，促進(jìn)發(fā)展”的帶教模式，實(shí)現(xiàn)了帶教雙方共同進(jìn)步的雙贏效果。另一方面，我園積極營造民主、合作、和諧、進(jìn)取的人文氛圍，使我園的文化建設(shè)不斷得到充實(shí)和升華。

　　不足：

　　1、幼兒園的課程實(shí)施方案需做進(jìn)一步的完善，尤其是對特色課程要做進(jìn)一步的思考，更加明晰對特色課程的界定，內(nèi)涵的梳理和把握，逐步形成園本課程的質(zhì)量評價(jià)機(jī)制。

　　2、盡管幼兒園有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素養(yǎng)高的保教團(tuán)隊(duì)，但是在市區(qū)范圍內(nèi)的知名度、影響力有待提高。要進(jìn)一步增強(qiáng)園內(nèi)骨干教師的實(shí)踐與研究能力，使她們不斷形成富有個(gè)性的教育教學(xué)特色與風(fēng)格，在市區(qū)范圍形成一定的知名度，不斷發(fā)揮示范輻射作用。

　　二、指導(dǎo)思想

　　貫徹落實(shí)《xx市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》和xx區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃精神，以幼兒發(fā)展為本，保教結(jié)合，寓教于樂，為每個(gè)幼兒提供健康、快樂的啟蒙教育，真正實(shí)現(xiàn)“提升每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)”。

　　三、工作重點(diǎn)

　　1、貫徹落實(shí)《xx市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》和xx區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃精神，討論擬定幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃。

　　2、進(jìn)一步完善幼兒園課程實(shí)施方案，加強(qiáng)課程管理，提高園長課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師課程執(zhí)行力，全面提高幼兒園保教質(zhì)量。

　　3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，完善幼兒園骨干教師培養(yǎng)梯隊(duì)，加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)，有效提高青年教師的專業(yè)化水平。

　　4、重視幼兒園的科研工作，尤其是對特色課程的概念界定要做進(jìn)一步的思考，逐步形成園本課程的質(zhì)量評價(jià)機(jī)制。

　　四、各項(xiàng)工作與措施

　　一）管理工作

　　目標(biāo)：進(jìn)一步倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念，優(yōu)化管理模式，強(qiáng)化分層管理，提升各管理人員的管理能力，體現(xiàn)管理的規(guī)范性、高效性。

　　具體措施：

　　1、圍繞幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃的制定在廣泛聽取教工意見和建議的基礎(chǔ)上，自下而上，自上而下修訂新三年發(fā)展規(guī)劃，并就三年規(guī)劃實(shí)施與教工、家長、社區(qū)代表進(jìn)行溝通解析，加強(qiáng)資源整合，保障規(guī)劃落實(shí)。

　　2、發(fā)揮學(xué)校每一位中層干部的履職能力，強(qiáng)化月報(bào)工作，在提高中層管理思維方式的同時(shí)，能學(xué)會(huì)有效反思積極思考，針對部門問題尋找解決方法和策略，從而增強(qiáng)中層的對部門管理工作的執(zhí)行力。繼續(xù)實(shí)行月匯報(bào)工作制度，保障各項(xiàng)工作高效運(yùn)行。踐行“以人為本”的管理理念，加強(qiáng)對教職工的人文關(guān)懷，幫助教職工調(diào)整心態(tài)，解除職業(yè)倦怠、后顧之憂，為教師搭設(shè)專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，激發(fā)教職工自主發(fā)展的內(nèi)內(nèi)驅(qū)力，體驗(yàn)作為一名幼兒園教師的幸福感、責(zé)任感和使命感。

　　3、進(jìn)一步注重管理的常態(tài)化和過程化，明晰責(zé)任、落實(shí)到人，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日作息時(shí)間，加強(qiáng)監(jiān)督檢查、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的日常指導(dǎo)、檢查與評比，注重及時(shí)反饋，提高管理的績效和保教工作的質(zhì)量。加強(qiáng)日常考核監(jiān)督，開展多元化的評價(jià)機(jī)制：分管干部考核制；部門教工互評制；領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)檢查制等。將評價(jià)結(jié)果與激勵(lì)機(jī)制掛鉤，逐步形成有效的管理運(yùn)行體系。

　　4、有效發(fā)揮新一屆民管會(huì)在幼兒園管理中的作用，加強(qiáng)“園務(wù)公開”的執(zhí)行力度和廣度。發(fā)揮教職工主人翁精神，為幼兒園發(fā)展群策群力。使民主管理落到實(shí)處，繼續(xù)充發(fā)揮民主管理的監(jiān)督作用，切實(shí)保障教職工的合法權(quán)益。從思想上，精神上提高教工工作熱情和健康心態(tài)，營造積極向上的和諧校園氛圍。

　　5、貫徹落實(shí)普陀教育精神“強(qiáng)內(nèi)涵，知難而進(jìn)；重合作，協(xié)力同心；求優(yōu)質(zhì)，務(wù)實(shí)踐行”，嚴(yán)格執(zhí)行“三要”“三不”，提升依法辦園意識，嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”制度，進(jìn)一步規(guī)范辦園行為，創(chuàng)建平安校園、把握教育的主流價(jià)值，實(shí)施快樂啟蒙教育，著力保障孩子發(fā)展、學(xué)校發(fā)展，提高社會(huì)信譽(yù)度和區(qū)示范幼兒園的教育示范輻射力度。