實(shí)驗(yàn)室類核心期刊管理隊(duì)伍的建設(shè)的論文

１問題的提出

　　實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)、科研的重要基地.如果沒有實(shí)驗(yàn)室,就不能成為高等院校;同樣沒有實(shí)驗(yàn)室的水平,也就沒有高等院校的水平[１].因此實(shí)驗(yàn)室建設(shè),特別是隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室工作的重要組成部分,也是高等院校教學(xué)與管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容.關(guān)于實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè),作為實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理的創(chuàng)始人之一與前主編的潘際鑾院士,在１９８７年就提出“重點(diǎn)在三個(gè)方面:第一,要認(rèn)真解決好教師到實(shí)驗(yàn)室工作的問題;第二,要妥善解決實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培養(yǎng)、考核和專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任;第三,要重視提高實(shí)驗(yàn)室各級管理人員和實(shí)驗(yàn)室技工的素質(zhì)”.目前的實(shí)際狀況是實(shí)驗(yàn)室的各級管理人員在一定的程度上缺乏相應(yīng)的專門訓(xùn)練,其管理方法比較陳舊[１].因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的建設(shè)是一項(xiàng)重要工作.為此,教育部高教司實(shí)驗(yàn)室處、有關(guān)機(jī)構(gòu)及全國高校實(shí)驗(yàn)室工作研究會開展了大量的培訓(xùn)工作,研究會還主辦了幾種實(shí)驗(yàn)室工作類期刊,如實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理實(shí)驗(yàn)室研究與探索實(shí)驗(yàn)室科學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)和大學(xué)實(shí)驗(yàn)室通訊,其中實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理和實(shí)驗(yàn)室研究與探索是中文核心期刊,也是CAJＧCD規(guī)范執(zhí)行優(yōu)秀期刊,大學(xué)實(shí)驗(yàn)室通訊則成為主要信息交流期刊.研究會的這些期刊在高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)方面也發(fā)揮了不可估量的作用.正如張光斗院士所說,期刊介紹了不同類型院校建設(shè)和管理的好經(jīng)驗(yàn),報(bào)道了許多新實(shí)驗(yàn)技術(shù)的研究成果,交流了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革情況,為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)積累了有用的資料,是實(shí)驗(yàn)室工作的教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和各級管理干部的一本好讀物,值得一讀.它的出版為實(shí)驗(yàn)室工作者提供了一個(gè)交流工作經(jīng)驗(yàn)的園地[２].作為高校實(shí)驗(yàn)室類核心期刊之一的實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,面向全國各級各類高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)技術(shù)性期刊,１９６３年創(chuàng)刊,教育部主管、清華大學(xué)主辦,月刊,國內(nèi)外公開發(fā)行,是高校實(shí)驗(yàn)室工作研究會會刊、中文核心期刊、CAJＧCD規(guī)范執(zhí)行優(yōu)秀期刊.該刊被國內(nèi)外多家權(quán)威媒體收錄,讀者對象為高等院校教師、研究人員、技術(shù)人員、實(shí)驗(yàn)室管理人員、教學(xué)管理人員、技術(shù)物資供應(yīng)管理人員及校辦產(chǎn)業(yè)人員[３].在中國知網(wǎng)期刊數(shù)據(jù)庫中,以“主題”為檢索項(xiàng),在檢索框中輸入“實(shí)驗(yàn)室”并含“管理隊(duì)伍”,“模糊”檢索后得到３２５４條檢索結(jié)果,可見對實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍進(jìn)行相關(guān)研究的成果較多.但是,以“篇名”為檢索項(xiàng),分別輸入“實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理”“實(shí)驗(yàn)室研究與探索”,進(jìn)行高級檢索,在檢索結(jié)果中沒有找到有關(guān)高校實(shí)驗(yàn)室工作類核心期刊與實(shí)驗(yàn)室工作隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)性方面的研究文獻(xiàn).在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室管理工作中,實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍學(xué)習(xí)、吸收、借鑒了期刊上的大量研究成果,在促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的同時(shí),促進(jìn)了自身管理能力的提高.為此,對二者之間的相關(guān)性進(jìn)行實(shí)證研究是必要的,也是有意義的和有價(jià)值的.

２研究方法與數(shù)據(jù)來源

　　２．１研究方法主要采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、文獻(xiàn)分析方法,對高校實(shí)驗(yàn)室工作類核心期刊實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理與實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)性進(jìn)行實(shí)證研究.２．２文獻(xiàn)與數(shù)據(jù)來源在中國知網(wǎng)“期刊”數(shù)據(jù)庫中“高級檢索”,以“來源期刊”———實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,起止年為２００７—２０１６年,通過“精確”檢索,共得到檢索結(jié)果８３４８條.再分年度單獨(dú)進(jìn)行檢索,２００７—２０１６年得到的檢索結(jié)果共計(jì)８３７８條,將每一年檢索到的文獻(xiàn)復(fù)制到電子表格Excel中,手工剔除這１０年間刊登的各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心介紹、實(shí)驗(yàn)室展示(或宣傳)、征訂單、寫作小常識、新年賀詞、撰稿規(guī)范、征稿啟事、每一年度總目次、學(xué)術(shù)會議信息等３４５條,最后得到８０３７條有效文獻(xiàn)信息(論文).此外,為了某些信息與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的準(zhǔn)確,筆者還手工檢索了該刊２００７—２０１６年間每一年度的總目次[４Ｇ１３].本文將這８０３７篇論文作為統(tǒng)計(jì)分析源,以此展開實(shí)證研究.

３主要欄目設(shè)置與實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)的契合度

　　３．１主要欄目統(tǒng)計(jì)與分析在知網(wǎng)中下載該刊每一年度的總目次,以總目次上的欄目名稱為準(zhǔn)確信息,并在中國知網(wǎng)期刊數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行高級檢索,檢索項(xiàng)主要為“欄目信息”,將該刊的欄目名稱分別輸入檢索框,檢索后得到２００７—２０１６年間各主要欄目的載文量該刊在１０年間發(fā)文量超過５０篇的主要欄目共１８個(gè),載文量共計(jì)７３８８篇.另有一些臨時(shí)設(shè)置的欄目,如“首屆全國高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作論壇優(yōu)秀論文”“首屆高校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)論壇推薦優(yōu)秀論文”“浙江省高校實(shí)驗(yàn)室工作研究會２００７年推薦優(yōu)秀論文”等,載文量較少.仔細(xì)研究表１可知,在這１８個(gè)主要欄目中,排名第５位的“實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與改革”和排名第６位的“實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”實(shí)為同一個(gè)欄目,同類文章在２００７—２０１１年主要刊登在前一個(gè)欄目,２０１２—２０１６年主要刊登在后一個(gè)欄目,直到２０１３年就只保留“實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”這一個(gè)名稱了.故而,該刊關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的文章在２００７—２０１６年間共刊登了１２２９篇,年均載文量在１２０篇以上,居該刊各欄目之首.排名第１５位的欄目“實(shí)驗(yàn)技術(shù)與實(shí)驗(yàn)發(fā)展”載文１４０篇,實(shí)際上只在２００７—２００９年設(shè)置該欄目,并逐漸從２００９年過渡為“實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法”欄目,因此這兩個(gè)欄目實(shí)質(zhì)上可歸并為一個(gè)欄目,共載文９３０篇.高校實(shí)驗(yàn)室隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展和教學(xué)、科研工作的開展,新的實(shí)驗(yàn)不斷誕生,實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全事故時(shí)有發(fā)生,日益受到從中央到地方各級領(lǐng)導(dǎo)的重視與各界人士的關(guān)注,因此,該刊設(shè)置了“實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保”欄目,并在“特約專欄”下設(shè)置關(guān)于“實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保工作”的系列專題討論,對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中極為重要的安全問題進(jìn)行研究,１０年間刊發(fā)了大量研究論文.另有幾個(gè)欄目的載文量也分別高達(dá)４００篇以上,年均載文量４０篇以上,值得關(guān)注.３．２主要欄目與實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的建設(shè)具有高度契合性表１顯示,該刊欄目設(shè)置囊括了高校實(shí)驗(yàn)室工作的主要方面,既涉及高校各級各類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理,又涉及各類實(shí)驗(yàn)室各種儀器設(shè)備的.研制與應(yīng)用;既研究國內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中的建設(shè),又關(guān)注世界上其他國家大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè);既對實(shí)驗(yàn)室教學(xué)進(jìn)行研究,又對實(shí)習(xí)基地的建設(shè)加以關(guān)注;既研究實(shí)體實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中的方方面面,又對虛擬仿真技術(shù)進(jìn)行前沿探索;既注重實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理,又關(guān)注實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新建設(shè)與管理;既涉及實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理,又關(guān)注現(xiàn)代技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)在實(shí)驗(yàn)室中的應(yīng)用;既研究實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法、實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保,又研究實(shí)驗(yàn)課程及其改革.以上種種,既可謂是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的操作指南,又可謂是實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作與管理工作的培訓(xùn)手冊,可供包括高校實(shí)驗(yàn)室教師或管理人員等在內(nèi)的工作隊(duì)伍開展方方面面的學(xué)習(xí).進(jìn)一步分析每個(gè)欄目及其刊載的文章,發(fā)現(xiàn)幾乎都有研究實(shí)驗(yàn)室管理的內(nèi)容,只是側(cè)重點(diǎn)不同而已,例如“實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理”“實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新”“資產(chǎn)管理”“實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保”等欄目文章涉及了實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理與創(chuàng)新管理、實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理與安全管理、實(shí)驗(yàn)室藥品與環(huán)保管理等,“儀器設(shè)備研制與應(yīng)用”“虛擬仿真技術(shù)探索與實(shí)踐”“現(xiàn)代教育技術(shù)”“計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用”“實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法”“實(shí)驗(yàn)技術(shù)與實(shí)驗(yàn)發(fā)展”等欄目則涉及實(shí)驗(yàn)室的儀器與設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)室虛擬仿真技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)等技術(shù)管理,“實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與改革”“實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”“實(shí)驗(yàn)課程改革”“實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)”“職業(yè)技術(shù)教育”“實(shí)習(xí)基地建設(shè)”等欄目則涉及實(shí)驗(yàn)課程與教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)基地等方面的管理,甚至每個(gè)欄目之間有交叉,涉及實(shí)驗(yàn)室的綜合管理與多元管理,不一而足.因此,該刊設(shè)置的主要欄目、刊登的文章與實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)包括實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的建設(shè)具有高度契合性,在培養(yǎng)高校實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍方面具有非常重要的作用.