九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。

　　二、基本情況

　　1、學(xué)情分析

　　由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，計(jì)劃本學(xué)期將《世界歷史》（上）授完。

　　2、教材分析

　　本冊(cè)教材共分六個(gè)單元，21課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。

　　三、具體措施

　　1、講授切合實(shí)際、因材施教。以“開(kāi)放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進(jìn)度：前三周較慢，待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課。

　　2、力求知識(shí)趣味化。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

　　3、狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參與。

　　4、練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真。作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真。

　　5、及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　四、教學(xué)進(jìn)度：

　　第1周9.1—9.7九年級(jí)上冊(cè)1、2課

　　第2周9.8—9.143、4、5課

　　第3周9.15—9.216——9課

　　第4周9.22—9.28復(fù)習(xí)1—9課、測(cè)驗(yàn)一——三單元并講評(píng)試卷

　　第5周9.29—10.510——12課

　　第6周10.6—10.1213、14課、復(fù)習(xí)第四單元并測(cè)驗(yàn)

　　第7周10.13—10.19講評(píng)第四單元試卷，15、16、17課

　　第8周10.20—10.2618、19、20課

　　第9周10.27—11.221、22、23課并復(fù)習(xí)第五——八單元

　　第10周11.3—11.9第五——八單元測(cè)驗(yàn)及講評(píng)

　　第11周11.10—11.16九年級(jí)下冊(cè)1—4課

　　第12周11.17—11.235—7課，復(fù)習(xí)1—7課并

　　第13周11.24—11.30第一——三單元測(cè)驗(yàn)及講評(píng)試卷，8、9課

　　第14周12.1—12.710—13課

　　第15周12.8—12.1414—17課

　　第16周12.15—12.2118、19課，復(fù)習(xí)第四——八單元，測(cè)驗(yàn)及講評(píng)試卷

　　第17周12.22—12.28復(fù)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)

　　第18周12.29—1.4復(fù)習(xí)九年級(jí)上下冊(cè)，準(zhǔn)備期末考試

九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期面臨著歷史會(huì)考任務(wù)，時(shí)間緊任務(wù)重，壓力山大。盡管第一學(xué)期期終考試成績(jī)較為理想，但班級(jí)與班級(jí)的差距過(guò)大：AB率，最高班35人71.43%，最低班23人46.94%， ABC率，最高班48人100%，最低班43人87.76%;學(xué)生與學(xué)生之間差距更大，最高分99分，最低分9分。究其原因，個(gè)別班級(jí)個(gè)別學(xué)生思想上不重視，認(rèn)為等級(jí)制無(wú)所謂，懶得背;更多的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，面對(duì)內(nèi)容繁雜的歷史基礎(chǔ)知識(shí)掌握不熟練，知識(shí)遷移能力差，做選擇題以蒙為主，做材料題又空白一片。

　　二、學(xué)科目標(biāo)

　　(一)質(zhì)量目標(biāo)。以我校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面推進(jìn)習(xí)美課堂建設(shè)，著力打造高效課堂，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生會(huì)考的應(yīng)試能力。力爭(zhēng)會(huì)考?xì)v史AB率達(dá)到70%以上，ABC率在95%以上。

　　(二)課堂目標(biāo)。認(rèn)真復(fù)習(xí)初一——初三共六冊(cè)課本內(nèi)容，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，夯實(shí)基礎(chǔ);認(rèn)真組織綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試，努力提高初三學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，圓滿完成初三歷史會(huì)考任務(wù)。

　　(三)習(xí)美目標(biāo)。明確每節(jié)課堂復(fù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、及時(shí)整理的習(xí)慣;注重課堂提問(wèn)和課堂小測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生清晰表達(dá)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;加強(qiáng)選擇題和材料題練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，掌握答題技巧，提高綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣;重視反饋課堂，提倡同桌互查、組長(zhǎng)抽背，培養(yǎng)學(xué)生善于合作、自我評(píng)價(jià)等良好習(xí)慣。

　　三、方法途徑

　　1.加大備課組活動(dòng)力度，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。首先在備課環(huán)節(jié)上要嚴(yán)格執(zhí)行集體備課的規(guī)定，努力鉆研新課程、新課標(biāo)，更新教育教學(xué)理念，在教學(xué)目的、難重點(diǎn)、教學(xué)方法等各個(gè)方面均要經(jīng)過(guò)集體討論，發(fā)揮大家的聰明才智，避免盲目“單干”;其次，在備課組內(nèi)加大聽(tīng)課評(píng)課的力度，多聽(tīng)課，多提改進(jìn)意見(jiàn)。

　　2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期將在上學(xué)期探索的基礎(chǔ)之上，力求打破以前初三歷史教學(xué)中普遍存在的“沉悶式課堂”、“填鴨式課堂”、“練習(xí)式課堂”等不科學(xué)的課堂教學(xué)模式，將問(wèn)題、將激情帶入課堂，在講述基本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育、心理輔導(dǎo)，使其樂(lè)于學(xué)、而不是疲于學(xué)，培養(yǎng)教師富有激情的良好習(xí)慣。

　　3.積級(jí)參加市區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)。引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。努力提高教研組整體業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教研組集體備課，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)提高整體的教學(xué)水平。

　　4.做好會(huì)考備考工作。

　　(1)緊扣其中的“考試范圍”來(lái)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，不能超范圍，以免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)、做無(wú)用功;同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練一定要以基礎(chǔ)題、中等難度題為主，做到古為今用、聯(lián)系熱點(diǎn)時(shí)事進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　(2)緊扣考點(diǎn)，抓住主干知識(shí)、按專(zhuān)題進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，將考點(diǎn)細(xì)化，督促學(xué)生逐條記憶、理解，力求將考點(diǎn)條條過(guò)關(guān);同時(shí)又要敢于取舍、適當(dāng)整合、適時(shí)給學(xué)生減負(fù)、減壓。

　　(3)要從各種資料當(dāng)中挑選出能切中考點(diǎn)、有新意、中等難度之題進(jìn)行有機(jī)組合;其次，要合理安排學(xué)生做題時(shí)間、做題強(qiáng)度。

　　(4) 注意進(jìn)一步收集會(huì)考信息工作，調(diào)整備考策略。