九年級歷史上冊教學計劃
日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又將告一段落了,我們的教學工作又將翻開新的一頁,請一起努力,寫一份教學計劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編幫大家整理的九年級歷史上冊教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
九年級歷史上冊教學計劃1
一、指導思想
歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學期主要學習世界歷史,教師應根據學生的年齡特征,結合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。
二、基本情況
1、學情分析
由于以前學生對歷史不重視,基礎差,學習不太扎實,對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發學生的求知欲,學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班,為了使中考總復習能提前進行,贏取更多更寶貴的復習時間,教學進度會大大加快,計劃本學期將《世界歷史》(上)授完。
2、教材分析
本冊教材共分六個單元,21課,結合歷年中考要求,重點為近代史以后的內容。每課的內容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。
三、具體措施
1、講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進度:前三周較慢,待學生熟悉教材與教法、學法時按正常進度上課。
2、力求知識趣味化。培養學生各方面的能力。
3、狠抓課堂教學,充分調動學生課堂學習積極性,激發學生積極參與。
4、練習要求規范認真。作業批閱及時、認真。
5、及時檢測,及時了解學生的學習情況。
四、教學進度:
第1周9.1—9.7九年級上冊1、2課
第2周9.8—9.143、4、5課
第3周9.15—9.216——9課
第4周9.22—9.28復習1—9課、測驗一——三單元并講評試卷
第5周9.29—10.510——12課
第6周10.6—10.1213、14課、復習第四單元并測驗
第7周10.13—10.19講評第四單元試卷,15、16、17課
第8周10.20—10.2618、19、20課
第9周10.27—11.221、22、23課并復習第五——八單元
第10周11.3—11.9第五——八單元測驗及講評
第11周11.10—11.16九年級下冊1—4課
第12周11.17—11.235—7課,復習1—7課并
第13周11.24—11.30第一——三單元測驗及講評試卷,8、9課
第14周12.1—12.710—13課
第15周12.8—12.1414—17課
第16周12.15—12.2118、19課,復習第四——八單元,測驗及講評試卷
第17周12.22—12.28復習九年級下冊
第18周12.29—1.4復習九年級上下冊,準備期末考試
九年級歷史上冊教學計劃2
一、學情分析
本學期面臨著歷史會考任務,時間緊任務重,壓力山大。盡管第一學期期終考試成績較為理想,但班級與班級的差距過大:AB率,最高班35人71.43%,最低班23人46.94%, ABC率,最高班48人100%,最低班43人87.76%;學生與學生之間差距更大,最高分99分,最低分9分。究其原因,個別班級個別學生思想上不重視,認為等級制無所謂,懶得背;更多的是因為學習方法不得當,面對內容繁雜的歷史基礎知識掌握不熟練,知識遷移能力差,做選擇題以蒙為主,做材料題又空白一片。
二、學科目標
(一)質量目標。以我校整體工作計劃為指導,全面推進習美課堂建設,著力打造高效課堂,著眼于學生的發展,注意引導學生進行自主學習,探究學習,注重培養學生會考的應試能力。力爭會考歷史AB率達到70%以上,ABC率在95%以上。
(二)課堂目標。認真復習初一——初三共六冊課本內容,加強基礎知識的識記,夯實基礎;認真組織綜合訓練和模擬測試,努力提高初三學生的綜合運用能力,圓滿完成初三歷史會考任務。
(三)習美目標。明確每節課堂復習任務,培養學生認真傾聽、及時整理的習慣;注重課堂提問和課堂小測,培養學生清晰表達、規范書寫的習慣;加強選擇題和材料題練習,加強學生解題方法的指導,掌握答題技巧,提高綜合運用能力,培養學生獨立思考、敢于質疑的習慣;重視反饋課堂,提倡同桌互查、組長抽背,培養學生善于合作、自我評價等良好習慣。
三、方法途徑
1.加大備課組活動力度,切實提高課堂教學質量。提高課堂教學質量是提高教學成績的關鍵。首先在備課環節上要嚴格執行集體備課的規定,努力鉆研新課程、新課標,更新教育教學理念,在教學目的、難重點、教學方法等各個方面均要經過集體討論,發揮大家的聰明才智,避免盲目“單干”;其次,在備課組內加大聽課評課的力度,多聽課,多提改進意見。
2.提高學生學習興趣,提高課堂教學效益。本學期將在上學期探索的基礎之上,力求打破以前初三歷史教學中普遍存在的“沉悶式課堂”、“填鴨式課堂”、“練習式課堂”等不科學的課堂教學模式,將問題、將激情帶入課堂,在講述基本知識點的同時,注意對學生進行情感教育、心理輔導,使其樂于學、而不是疲于學,培養教師富有激情的良好習慣。
3.積級參加市區各級教研活動。引資料、學經驗。努力提高教研組整體業務水平,加強教研組集體備課,通過聽評課活動提高整體的教學水平。
4.做好會考備考工作。
(1)緊扣其中的“考試范圍”來制定復習計劃,不能超范圍,以免增加學生負擔、做無用功;同時習題訓練一定要以基礎題、中等難度題為主,做到古為今用、聯系熱點時事進行復習。
(2)緊扣考點,抓住主干知識、按專題進行第二輪復習,將考點細化,督促學生逐條記憶、理解,力求將考點條條過關;同時又要敢于取舍、適當整合、適時給學生減負、減壓。
(3)要從各種資料當中挑選出能切中考點、有新意、中等難度之題進行有機組合;其次,要合理安排學生做題時間、做題強度。
(4) 注意進一步收集會考信息工作,調整備考策略。
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