大學(xué)生心理健康狀況及其影響因素分析論文

　　1多元價(jià)值觀下的大學(xué)生心理健康狀況

　　1.1不成熟性與可塑性

　　現(xiàn)代的大學(xué)生理論知識(shí)比較豐富，但社會(huì)實(shí)踐知識(shí)比較匱乏，對社會(huì)的復(fù)雜與生活的艱辛估計(jì)不足，其心理承受能力不強(qiáng)，對社會(huì)適應(yīng)性差，常常表現(xiàn)出情緒化、極端化、人格障礙等不成熟的心理健康現(xiàn)象，這表現(xiàn)出大學(xué)生心理不成熟現(xiàn)象。但是大學(xué)生比較容易接受新鮮事物，具有一定的可塑性，在校期間我們高調(diào)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓大學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其人生價(jià)值觀以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想，能使大學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，在工作崗位上游刃有余，當(dāng)面對挫折，能用一個(gè)正確的姿態(tài)去解決問題，表現(xiàn)其非常成熟的一面。

　　1.2多樣性和復(fù)雜性

　　大學(xué)生活是豐富多彩的，但也有很多問題，比如對生活的適應(yīng)性，情感問題，人際交往問題、就業(yè)問題，每個(gè)問題處理不好，都會(huì)對大學(xué)生心理健康產(chǎn)生不良影響。現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)，尤其對一些985高校的一些大學(xué)生，心理根本承受不了，必須加強(qiáng)正確的心理疏導(dǎo)，情感問題也是一個(gè)重要影響大學(xué)生心理健康問題，由此可見，大學(xué)生心理健康具有多樣性和復(fù)雜性。

　　1.3矛盾性與困惑性

　　適應(yīng)社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)、視頻等現(xiàn)代傳媒而產(chǎn)生現(xiàn)代功利性的價(jià)值觀和網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀，必將對大學(xué)生原有的價(jià)值觀念產(chǎn)生較大的沖擊，這就要求大學(xué)生有較深刻的辨析能力，否則大學(xué)生在心理抉擇的.過程中很可能迷失方向，產(chǎn)生矛盾和困惑的心理。是‘見義勇為’還是‘見死不救’，社會(huì)上道德價(jià)值觀這種格外引人關(guān)注而又無休止的爭論，存在于當(dāng)代大學(xué)生中。”

　　1.4不穩(wěn)定性和易變性

　　大學(xué)生的年齡是一個(gè)不成熟的年齡，這個(gè)年齡段的人具有很高的心氣，一旦受到挫折，心理會(huì)產(chǎn)生很大影響，不能正確解決會(huì)影響這個(gè)人的一生。其心理健康具有不穩(wěn)定性和易變性，但以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為指導(dǎo)思想，會(huì)很快解決其問題，心理會(huì)更加陽光。

　　2加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生心理健康教育的互動(dòng)

　　2.1國家與社會(huì)要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)和宣傳

　　（1）加強(qiáng)宣傳力度。利用新聞媒體，互聯(lián)網(wǎng)、文藝作品等大量宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓每個(gè)大學(xué)生都要認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，正確理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（2）樹立正面典型。對一些社會(huì)雷鋒精神等要積極宣傳，樹立一批正面典型，比如最美女教師張麗莉等等。對這些正面典型案例，有條件讓其宣講團(tuán)到學(xué)校給學(xué)生宣講，在心靈深處理解。

　　2.2高校要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和心理健康教育的互動(dòng)

　　（1）轉(zhuǎn)變觀念，高度重視兩者的結(jié)合。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系中就包含大學(xué)生心理健康教育，今后高校在實(shí)際工作過程中，要把大學(xué)生心理健康與社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來，共同教育學(xué)生。（2）創(chuàng)新兩者結(jié)合的教學(xué)方法和手段。在科技迅猛發(fā)展的今大，傳播媒體及互聯(lián)網(wǎng)等為我們更新兩者結(jié)合的教育方法和教育手段以及提高教育效果提供了有利的條件。（3）注重培養(yǎng)兩者結(jié)合的高素質(zhì)教育人才。在培養(yǎng)大學(xué)生核心價(jià)值觀同時(shí)，要注重學(xué)生心理健康教育，讓二者同等重要，培養(yǎng)出社會(huì)認(rèn)可的高素質(zhì)人才。

　　3總結(jié)

　　大學(xué)生的價(jià)值觀多元化，現(xiàn)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀為當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀取向指明了方向，同時(shí)闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含大學(xué)生心理健康教育，促使二者同等重要地位，現(xiàn)在社會(huì)也需要二者結(jié)合的高素質(zhì)人才。

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