班主任期末論文
期末論文是對一個學期以來的某項工作或課程進行總結性質的文章，下面就是小編為您收集整理的班主任期末論文的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
班主任期末論文一
以前一說召開家長會，無非就是班主任和任課老師在臺上講，家長同志在下聽，如今面對新的形勢新的學生特點很有必要創新家長會舉辦形式，切實提高工作實效，我和我的學生及家長嘗試了以下做法：
一、變換主持方式，讓學生做家長會的真正主人。
就像我們參加會議一樣，長時間聽著領導講話感覺有點厭煩一樣，家長為孩子來學校參加家長會次數多了也會出現類似情況。為此我們可以采取一些措施和方法盡量把家長會搞活，給家長們一耳目一新的感覺。前段時間，我們高一第一次家長會，我就采用由班干部主持會議的辦法，整個過程全部由一位主持人指揮，各環節進展順利。里面有一個頒獎環節，主持人有意識安排部分家長上臺為優秀學生頒獎，現場氣氛空前高漲，會后家長普遍反映不錯。
二、充分發揚民主，讓學生參與到家長會中來。
家長會，顧名思義就是老師與家長之間的交流與溝通方式，而且整個過程中一般是在孩子不在現場的情況下進行的。這樣雖然家長通過與班主任交流，了解到了孩子的在校各方面情況以及老師提出的一些建議，然而畢竟還是有點欠缺。現在的孩子不同于我們那個時代，他們有思想有主見有個性，如果還用以前的辦法教育他們他們不一定好接受。私下了解到，好多家長與孩子很難溝通，有的雙方一交流就談崩了。我們舉辦的家長會一般是家長和孩子一起參加，其目的在于使家長和孩子一起平等地參與進來，充分發揚民主，一切開誠布公，消除了家長與孩子之間隔閡，有利于學校與家長的溝通，更有利于家長與孩子的交流。另外，我們舉辦家長會均有學生攝影和攝像，充分發揮學生們的積極性和創造性，讓他們的聰明才智得以發揮和展示。
三、創新會議形式，把家長會開成交流會學習會。
與一些家長交流中聽到，孩子的家長會一般是成績分析會、表彰會，有的甚至是批斗會（不完全合適），致使孩子進步的家長高興而歸，孩子退步的家長很沒面子。專家指出，家長會不一定都是通報情況，更重要的一點就是通過本次家長會要有收獲，要使家長學到一些有價值的教子方法。（班主任 ）我們的家長會每次都安排部分家長發言，有孩子成績優秀的，有孩子進步很快的，也有孩子某個方面表現突出的，總之盡量照顧到各個層面，讓他們上臺發言暢談他們在教育孩子方面的成功經驗并與與會其他家長分享。家長同志聚在一起，共同交流自己的孩子的成長情況，這本身就是一種學習。另外班主任老師還要精心準備一些資料，尤其是一些較有價值的教育理念，在會上與家長共同分享，做到這一些絕對會使家長同志“滿載而歸”不虛此行。
四、利用現代科技手段，提升家長會檔次水平。
如今是信息時代，現代科技使我們的生活日新月異，也使我們的教育快速發展。家長會這種傳統的會議形式，新的時期需要新的包裝和完善。這就需要班主任老師認真學習現代科技，充分利用現代媒體提高家長會檔次和質量。比如，通過多媒體課件可以展示部分會議內容，使家長比較清楚明了本次家長會的目的所在，通過觀看教育專家視頻使家長學到了一些先進的教育理念，這一切均歸功于現代科技給我們帶來的實惠和好處。另外，作為班主任要多學習先進科技手段，使之更好服務于教育教學。前段時間在家長會上我除了講話以外還擔當了攝像師，真實記錄了家長會整個過程，之后與校園電視臺共同編輯制作了專題視頻傳到網上，家長同志觀看以后贊不絕口。
創新家長會舉辦形式，是新時期對班主任提出的嶄新要求，是與時俱進搞好家校合作的有效措施，更是班主任專業發展的重要途徑。
班主任期末論文二
學校的工作主要是學生的工作，而學生的工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻道出了班主任在整個學校中的重要性。
俗話說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起來使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。
班主任樹立的威信應從三方便努力：
一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。
二是加強道德修養，做學生為人的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。他的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，都會在學生中間起到很大的帶頭作用。
三是教師在課堂上和課堂以外的生活中所自然流露和表現出來的健康、高雅的審美情趣和審美示范作用，以及教師的某些愛好、特長等，都會對學生產生潛移默化的影響，這是一種十分重要的教育資源，也是教師有效的`實施教育的一種手段，我們要善于挖掘這一因素。
因材施教，樹立良好的班風。班風是在教師的指導下，班級成員在長期的共同的活動中形成的一種集體心理傾向。良好的班風對班級成員的行為具有規范和約束作用，幫助成員樹立正確的人生觀和價值觀，產生積極的情感體驗，從而產生對班級的認同感和歸屬感。樹立良好的班風，教師應做到以下幾方面工作：
1、認真研究班里學生的個性差異，引導學生為創設良好的班集體這個共同目標而努力。
針對學生的實際情況，在全面進行思想教育的前提下，首先培養思想覺悟高，學習認真的同學，使他們成為班里的一股積極力量，成為老師的得力助手。其次是加強對思想覺悟不夠高、上進心略差的中層學生的啟發開導，使他們的思想覺悟逐步提高。再者是經常對差生進行個別教育，既注意尊重學生的人格，又要指出他們存在的問題，幫助他們分析如何改正缺點。
2、徹底了解班級情況
徹底地了解和研究班級成員的總體情況和學生的個性差異，對于做好班級管理工作，具有十分重要的意義。教師要著重分析學生的能力，了解他們的情緒性、活動特點、語言特點等，才能在工作中運用和發揮他們的性格優勢，能力優勢。
3、形成正確的集體輿論
紀律是教學活動得以順利進行的保障。但是，如果在執行紀律的時候，沒有健全的集體輿論，甚至存在錯誤輿論的引導，那么紀律肯定是不能執行的。輿論在班級成員的心理上是具有權威性的。因此，要利用榜樣示范等方法，在班級形成正確的集體輿論。
4、確立目標，長期實踐
教師在接手班級后，要有目的、有意識地組織學生講解確立班風的構成要素，形成目標。然后，根據這一目標制定相應的保障制度，經過長期的努力、大膽的積累，最終形成質的變化，樹立起良好的班風。
抓好學生的思想品德教育和班風建設，要注重學校與家庭的聯系。班主任要重視學校與家庭的聯系，家校與家庭要共同配合，才能及時對學生因勢利導，才能使學生更好的學習，才能
及時對學生進行教育、引導。“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”教師要想管理好一個班級必須要付出大量的心血，才能有效地完成班主任工作。
班主任是學生健康成長的導師，是學生心靈旅程的引路人。一個班級的學風、班風的好壞，關鍵要看班主任工作的好壞，班主任工作是一門育人的科學，也是一種創造性的勞動。班主任工作開展得好壞，將關系到班風和學風的建設的好壞，要建設好的班風和學風，需要做到以下幾點：
其一，要為溝通架設一座橋梁。人與人的溝通是非常重要的，尤其是在師生之間。師生之間溝通工作做得好壞，是決定班主任工作質量的關鍵，因為班主任要想有的放矢地對學生進行思想教育，就必須深入了解學生。了解一個學生的外在特點容易，但要走進學生的內心世界， 卻非易事。
其二，為教育插上兩個翅膀。班主任在教育學生的過程中，應該為教育插上兩個翅膀：一要嚴厲，二要慈愛。做到嚴中有愛，愛中有嚴，探索一個融嚴厲和慈愛的好的教育方式。在這種教育方式下，讓他們努力去營建一個民主平等的氛圍，使每位同學都將這個班當作自己的家，這樣良好的班風會日臻完善。學生在此生活學習，開心快樂，學業有成；教師上課興趣盎然，教育教學優秀；班主任管理水到渠成，得心應手，樂在其中。
其三，要為管理配上三輛車。班主任幾乎是世界上“最小的主任”。可這最小的主任管的事卻特別多，可謂千頭萬緒。大至教育、教學，小至掃把、粉筆之類的雞毛蒜皮，樣樣少不了操心。如若班主任事必躬親，不但累垮自己，而且也不能達到最佳的教育效果。因此，擔任班主任，要為自己配上三輛馬車。
1、重視班干部的培養。班主任要明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。把任務下放到班委手中，班級各類事項都有專人負責管理，而班主任只是個幕后導演者和決策人，出現問題及時解決，對班委會工作鼎力相助。
2、重視班級的評比，做到事事有總結。小學生好勝心強，也渴望得到別人的認可。利用學生的這種心理，積極引導，是促進班級和學生成長的重要途徑。在各種評比活動中無論是取得了成績，還是以失敗告終，都要總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累財富，這是學生成長不可缺少的一環。
3、重視家校的聯系。學生的業余時間都是在家里度過的，家庭瑣事難免影響他們。對學生進行教育，只有家校結合，才能收到良好的效果。開家長會認真對待，針對學生中存在的普遍問題和家庭教育中存在的問題，進行分析，并與家長進行溝通交流，找出解決問題的最佳方法。
班主任工作是平凡而繁瑣的，做好班主任工作還遠不止以上那些。
班主任應有高度的責任心、上進心、使命感。要尋求科學的管理方法，把班主任工作落到 實處、細處。“要給人以陽光，心中必須擁有太陽”，只要班主任心中擁有太陽洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，和風細雨，持之以恒，定會潤物細無聲，班級管理工作也會有大的進步質的飛躍！
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