寒假助教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
導(dǎo)語:我們要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷地從各方面武裝自已,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,表現(xiàn)自已。接下來小編整理了寒假助教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,文章希望大家喜歡!


寒假助教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
我是xxxxx碩士研究生,本學(xué)期擔(dān)任本科生專業(yè)選修課程“xxxxxxx”助教,主要任務(wù)課前協(xié)助老師準(zhǔn)備課程講義,隨堂協(xié)助主講老師授課以及學(xué)生答疑等工作。依稀記得,由于是第一次擔(dān)任助教一職,心里一直忐忑不安,怕自己不能勝任的情形,如今,為期四個(gè)月的助教工作就要?jiǎng)澤暇涮?hào)了,其間有付出,有收獲,也算是一個(gè)成長(zhǎng)的過程。
首先非常感謝學(xué)校、學(xué)院給我提供這次寶貴的機(jī)會(huì),通過助教學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。擔(dān)任xxxxxxxx助教期間,我認(rèn)真遵守考勤制度和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極學(xué)習(xí)xxxxxxx的相關(guān)知識(shí)。課前通過教學(xué)平臺(tái)同步上傳本課程的相關(guān)教學(xué)資料,方便同學(xué)們預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)。課下在自己能力范圍內(nèi)解決同學(xué)們提出的一些問題,并與同學(xué)們積極的討論。在期末時(shí)幫助任課教師安排課程考核的相關(guān)事宜。并注意聽取同學(xué)們的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)向任課教師反饋。在實(shí)踐中教書育人,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),建立良好的課堂教學(xué)秩序,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,振奮學(xué)生精神,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。
雖然工作都比較簡(jiǎn)單,但是真正做起來還是比較繁瑣的,課下需要充足的準(zhǔn)備與回顧總結(jié)工作。但是也讓我有了很大的收獲,也對(duì)我的科研工作起到了極大的促進(jìn)作用。本學(xué)期通過擔(dān)任助教工作,我的責(zé)任心,協(xié)調(diào)和處理事務(wù)的能力、與學(xué)生溝通交流的能力、組織小規(guī)模教學(xué)活動(dòng)的能力均得到鍛煉。很感謝學(xué)院和任課老師能給我這樣一次擔(dān)任助教的機(jī)會(huì),x老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木穸甲屛耀@益良多。工作中有疏忽和不足之處,老師也及時(shí)給我指出,讓我改正。在擔(dān)任助教的過程中,可以向任課老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)與學(xué)生的溝通能力,雖然以后可能并不從事教育事業(yè),但老師傳到授業(yè)解惑的一言一行令我印象深刻,我想,通過助教這樣一種“非師非生”的形式走進(jìn)課堂,可以讓我更好地理解這一點(diǎn)。
寒假助教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
作為大學(xué)生涯的最后一次實(shí)習(xí),我選擇了與自己專業(yè)掛鉤的工作,來到了xx廣場(chǎng)一家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)助教。老實(shí)說,經(jīng)歷了幾次失敗的面試之后,我也學(xué)會(huì)了將自己的要求放低一些,選擇當(dāng)助教,一來是覺得能和外教一起工作,可以鍛煉自己的口語,二來也可以像外教學(xué)習(xí)上課的經(jīng)驗(yàn),或許對(duì)自己的未來會(huì)有用。
助教的工作還是哼重要的。因?yàn)槲覀冇?jì)劃并且操作一堂課。課前,我們根據(jù)教科書編寫教案。 就是一整堂課的流程,這是給外教用的,包括復(fù)習(xí)內(nèi)容、新學(xué)內(nèi)容、課堂游戲等等。課中,我們?nèi)膛阃?,翻譯、維護(hù)課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。同時(shí)融入warm up, game, song and dance多種元素。課堂氣氛真的很好,小朋友既可以學(xué)到知識(shí),還可以玩的很開心。這樣的上課模式完全與自己那時(shí)候的呆板的填鴨式模式不一樣。
下午五點(diǎn),開始上課。玩是孩子的天性,在教授幼兒口語的`時(shí)候,我們側(cè)重以“游戲”為基本活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),更貼近3—12歲少兒在該年齡階段身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
因?yàn)橹桃?fù)責(zé)許多瑣碎的事情,所以助教都是下午亮點(diǎn)來上班。先是準(zhǔn)備教案。別看教案只有一張A4紙,但寫教案也是有學(xué)問的。Warm up里要涉及一些課外詞匯,還得包括數(shù)字的學(xué)習(xí),以及一些之前分類詞匯的復(fù)習(xí),而且你還得掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度,也就是說,上課的時(shí)候不僅僅要維持紀(jì)律,還得注意小朋友學(xué)的怎么樣。因?yàn)閷W(xué)生是被分為super Tots和English Land兩類,就是幼兒班和小學(xué)生班,所以教案的內(nèi)容也不一樣。幼兒注重看圖認(rèn)字,而小學(xué)生的要求就更高了,要會(huì)讀,會(huì)寫。不過學(xué)英語最重要的還是要開口說,而不是像那時(shí)候我們的啞巴英語。
準(zhǔn)備完教案后,負(fù)責(zé)人剛開始都給我們幾個(gè)新來的助教上培訓(xùn)課。時(shí)間不多,但內(nèi)容都是些比較細(xì)小的事情,因?yàn)槭悄挲g比較小的學(xué)生,所以都要求助教在工作時(shí)要更細(xì)心。
下午;兩點(diǎn)之前,我已經(jīng)早早來到了教室,手中拿著今天上課需要用到的卡片,包括上次課所學(xué)內(nèi)容和今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,還有l(wèi)esson plan和一些輔助上課的道具,比如彩色的球,、會(huì)叫的卡通大榔頭等等。我先和陸續(xù)到來的學(xué)生和家長(zhǎng)打招呼寒暄幾句,并且把小朋友的英文名寫在白板上。到了五點(diǎn)鐘,外教Kyle走進(jìn)課堂,帶領(lǐng)孩子們玩起了課前warm up的游戲,一首耳熟能詳?shù)母枨禠ondon Bridge》讓所有孩子們頓時(shí)打起了精神。所有孩子圍繞著老師,哼著倒背如流的英語歌曲,全身心地投入了游戲角色。此時(shí),Kyle儼然成為了全班的核心人物。2小時(shí)的英語課堂就在這樣輕松活躍的氣氛中拉開帷幕。
我們?yōu)榈湍挲g階段的孩子提供了不同于傳統(tǒng)教學(xué)的純英語學(xué)習(xí)環(huán)境,采取全外教授課模式,通過運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具,并配合教師擅長(zhǎng)的TPR教學(xué),從視覺、聽覺等多方面進(jìn)行感覺刺激,促進(jìn)小朋友英語語言技能的逐步成長(zhǎng)。
經(jīng)過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我還獲得了不少實(shí)習(xí)心得。
一, 擺脫啞巴英語的噩夢(mèng)
中國(guó)學(xué)生為什么英語卷面成績(jī)很高,但一開口就成啞巴?主要原因就是現(xiàn)在的填鴨式的教育模式。我和外教N(yùn)ik討論過中國(guó)的教育模式,他覺得中國(guó)的教育模式缺乏creativity,應(yīng)該要鼓勵(lì)學(xué)校要更加的creative。其實(shí)這個(gè)問題不只是只有他覺察到,很多中國(guó)的教育者也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,而且也不僅僅局限于學(xué)英語中,在其他科目的學(xué)習(xí)中,中國(guó)的教育模式是被稱之為應(yīng)試。因?yàn)橛懈呖嫉膲毫Υ嬖?。而要改變這個(gè)局面,需要很長(zhǎng)的路要走,不僅需要社會(huì),政府的精神支持,也需要大量的資金支持。美國(guó)的課堂為什么能夠那么創(chuàng)新?因?yàn)樗麄兊膰?guó)力允許他們可以進(jìn)行各方面的嘗試。在回到這個(gè)學(xué)校,因?yàn)槲覀兊耐饨潭际莵碇泵绹?guó)家,他們將本國(guó)的教育模式帶到了中國(guó),讓中國(guó)的小朋友感受北美國(guó)家的小朋友是怎么上課的。就拿我來說,從初中開始學(xué)英語,再經(jīng)歷大學(xué)四年的學(xué)習(xí),坦白說,初高中的學(xué)習(xí)僅僅教會(huì)了認(rèn)識(shí)了許多生單詞,雖然也會(huì)讀,但不敢開口說。感謝大學(xué)四年的專業(yè)學(xué)習(xí),讓我克服了啞巴英語的噩夢(mèng)。因?yàn)榇髮W(xué)的教育更傾向與自主學(xué)習(xí)。這么多天實(shí)習(xí)下來,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這樣的寓教于樂的模式也是適合中國(guó)學(xué)生,我想這個(gè)就是一個(gè)改變,中國(guó)也需要change,我相信在不久的未來,中國(guó)的小朋友也可以擺脫啞巴英語的噩夢(mèng)。
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