五年級思品教學計劃范例

　　一、 教材分析

　　（一）基本理念

　　1.幫助學生參與社會、學習做人是課程的核心。課程關注每一個學生的成長，發展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價值取向，培養他們對生活的積極態度和參與社會的能力，成為有愛心、有責任心、有良好行為習慣和個性品質的人。

　　2.兒童的生活是課程的基礎。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，教育內容必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。課程以兒童生活為基礎，用經過生活錘煉的有意義的教育內容教育兒童。

　　3.教育的基礎性和有效性是課程的追求。教育必須從他們發展的現實和可能出發，有效的教育必須采用兒童樂于的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發展與完善奠定基礎。

　　（二）設計思路。

　　品德與社會以兒童的社會生活為基礎。家庭、學校、家鄉、祖國、世界是他們生活的'不同領域；兒童品德與社會性發展是逐步擴大的生活領域中，通過與各種社會要素的交互作用實現的。

　　課程設計的思路是：一條主線，點面綜合，綜合交叉，螺旋上升。

　　二、教學目標

　　（一）情感 態度 價值觀

　　1.珍愛生命，熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。

　　2.在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、有責任心的品質。

　　3.初步形成民主、法制觀念和規則意識。

　　（二）能力

　　1.能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護本領，養成良好的生活和行為習慣。

　　2.能夠清楚的表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等交流和合作。

　　3.學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意的探究和解決生活的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

　　4.學習搜集、整理、分析和運用信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

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　　1.初步了解兒童的基本權利和義務，初步了解個體與全體的互動關系，了解一些社會組織機構和社會的規則。

　　2.初步了解生產、消費活動與人民生活的關系，知道科學技術對人類生存和發展有重要的意義。

　　3.了解一些基本的地理知識、理解人與自然、環境的相互依存關系，簡單了解當今社會面臨的一些共同問題。

　　三、教學措施

　　1.全面把握課程目標。在教學過程中，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握基礎知識，從而整體的實現課程目標。

　　2.豐富學生的生活經驗。在教學是要善于調動和利用學生已有的社會經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習的主題，不斷豐富學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的同時，形成符合社會規范的價值觀。

　　3.引導學生自主學習。

　　4.充實教學內容。

　　5.拓展教學空間。

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