關于雙語教學工作計劃

　　關于雙語教學工作計劃1

　　教育教學是學校的中心工作，是貫徹黨的教育方針，實施素質教育和實現教育目的的根本途徑。“雙語”教學又是教育教學中的重中之重。在“雙語”教學過程中，從事“雙語”的教師，遇到了前所未有的困難，同時也積累了一些經驗，現就將本學期要做的工作做如下。

一、加強 “雙語”教學管理

　　1、我校認真執行《新疆中小學少數民族雙語教師培訓工程實施方案》，立足校本培訓，采取崗位培訓與脫產培訓相結合的方式，積極的開展民族教師的漢語強化培訓工作，努力提高民族教師的漢語水平。

　　2、學校對新到崗的“雙語”教師重點培養，每位新到崗的“雙語”教師待上完匯報課后，才能獨立任課；評選優質雙語課，并上一堂公開觀摩課，初步規范“雙語”教學的考核與評價體系。

二、提高“雙語”教師的教學能力

　　1、“雙語”教師的備課（除母語教學外）基本上做到用漢語備課，能及時的用漢語記錄“教學后記”。

　　2、校領導和教務主任、教研組長經常性的去“雙語”班聽課。并將聽課情況反饋給主講教師本人。鼓勵民漢教師互相聽課、說課、評課。

　　3、教務主任及時檢查“雙語”教師的備課、批改作業等各項工作，并及時交流情況。

　　4、老師結對子，努力提升雙語教師的課堂教學能力。

　　5、“結對子”使民族教師的漢語水平和教學能力得以提高，民族團結更加深入人心。

　　6、學校進一步加強“雙語”教學研究，廣泛開展“雙語”教學學科研究。

三、強化“雙語”教學工作，努力提高“雙語”教學質量

　　1、凡擔任“雙語”班學科的教師每學期要能聽課20節左右，其中聽同年級漢族教師的課8-10節。

　　2、教研組長每兩到三周檢查一次雙語班教師批改作業及布置學生作業量的情況，發現問題及時向課任教師反饋。

　　3、教務處和學校每一個月檢查一次“雙語”教師的教案，及一系列教學活動。

　　4、學校為“雙語”教師開展一次評優課活動，并對前三名進行精神和物質鼓勵。

　　5、多渠道籌措資金，對“雙語”教師脫產培訓的力度，在“雙語”教師緊缺的情況下，還送出3名教師接受為期兩年和一年培訓，切實為“雙語”教學奠定師資基礎。

　　關于雙語教學工作計劃2

　　教育教學是學校的中心工作，是貫徹黨的教育方針，實施素質教育和實現教育目的的根本途徑。“雙語”教學又是教育教學中的重中之重。在“雙語”教學過程中，從事“雙語”的教師，遇到了前所未有的困難，同時也積累了一些經驗，現就將本學期要做的工作做如下。

一、加強 “雙語”教學管理

　　1、我校認真執行《新疆中小學少數民族雙語教師培訓工程實施方案》，立足校本培訓，采取崗位培訓與脫產培訓相結合的方式，積極的開展民族教師的漢語強化培訓工作，努力提高民族教師的漢語水平。

　　2、學校對新到崗的“雙語”教師重點培養，每位新到崗的“雙語”教師待上完匯報課后，才能獨立任課；評選優質雙語課，并上一堂公開觀摩課，初步規范“雙語”教學的考核與評價體系。

二、提高“雙語”教師的教學能力

　　1、“雙語”教師的備課（除母語教學外）基本上做到用漢語備課，能及時的用漢語記錄“教學后記”。

　　2、校領導和教務主任、教研組長經常性的去“雙語”班聽課。并將聽課情況反饋給主講教師本人。鼓勵民漢教師互相聽課、說課、評課。

　　3、教務主任及時檢查“雙語”教師的備課、批改作業等各項工作，并及時交流情況。

　　4、老師結對子，努力提升雙語教師的課堂教學能力。

　　5、“結對子”使民族教師的.漢語水平和教學能力得以提高，民族團結更加深入人心。

　　6、學校進一步加強“雙語”教學研究，廣泛開展“雙語”教學學科研究。

三、強化“雙語”教學工作，努力提高“雙語”教學質量

　　1、凡擔任“雙語”班學科的教師每學期要能聽課20節左右，其中聽同年級教學法較棒教師的課8-10節。

　　2、教研組長每月檢查一次雙語班教師批改作業及布置學生作業量的情況，發現問題及時向課任教師反饋。

　　3、教務處和學校每一個月檢查一次“雙語”教師的教案，及一系列教學活動。

　　4、學校為“雙語”教師開展一次評優課活動，并對前三名進行精神和物質鼓勵。

　　5、多渠道籌措資金，對“雙語”教師脫產培訓的力度，在“雙語”教師緊缺的情況下，還送出3名教師接受為期兩年和一年培訓，切實為“雙語”教學奠定師資基礎。

　　關于雙語教學工作計劃3

　　根據《自治州推進少數民族學前和中小學雙語教育發展規劃》的精神，為進一步加強我校雙語教師隊伍建設，提高雙語教學質量，使我校雙語教育教學能適應新疆跨域式發展和新疆少數民族地區的長治久安，特制訂我校雙語教學工作計劃。

一、 指導思想：

　　以“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導，積極推進雙語教育實驗，豐富學校教育內涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學水平得到顯著提高。

二、 工作目標：

　　根據《自治州推進少數民族學前和中小學雙語教育發展規劃》,精心組織,扎實推進雙語教育工作。圍繞學校雙語教學進行探索。拓寬雙語課程設置，改善雙語學習環境，探索雙語教學模式，形成具有校本特色的雙語教育體系，同時著重培養一支專兼結合、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學的實施，提高學生雙語能力。

三、工作要求：

　　1、統一思想認識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎知識。

　　2、選派教師參加雙語教育的培訓。

　　主要措施

　　1、狠抓雙語教學的常規管理

　　2、加強雙語師資隊伍建設

　　經常性地組織雙語教師進行校本培訓，學習先進的教育理論，學習雙語教學常用方法，使教師逐步從“經驗型”向“學習型”、“研究型”轉化。

　　3、每學期安排雙語教學研究課展示活動。