初三三輪復習計劃說明

　　中考數學備考：初三三輪復習計劃安排[1]

文章摘要：新學期開始，大多數學校初三年級的各個學科已經進入緊張的復習階段，中考數學學科的復習，一般老師會將其劃分為三個階段，也叫“三輪復習”。各階段復習目的不同，復習角度和方法要求也不相同。三輪復習決不會機械重復，而是一個螺旋上升的過程。下面是某校一份完整的初三數學三輪復習計劃，希望能對讀者有…

【編者按】新學期開始，大多數學校初三年級的各個學科已經進入緊張的復習階段，中考數學學科的復習，一般老師會將其劃分為三個階段，也叫“三輪復習”。各階段復習目的不同，復習角度和方法要求也不相同。三輪復習決不會機械重復，而是一個螺旋上升的過程。下面是某校一份完整的初三數學三輪復習計劃，希望能對讀者有所幫助!

　　每年的中考都是數學成績拉分，如何在短時間內提高復習的效率和質量，是每一個數學教師關心研究的問題。注重學法指導，建立和諧民主的課堂，讓學生學會學習數學，能切實提高數學復習的質量。

一、制定合理的復習計劃

　　切實可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進行下去，避免復習時的隨意性和盲目性，一般將中考的數學復習分為三輪進行。

第一輪：基礎知識系統復習

　　1、首先要認真研究新課程標準，摸清初中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統復習。按照數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用四個模塊，按照課程標準給學生重新梳理哪些知識點是識記，哪些知識點是理解，哪些知識點是運用。如在復習實數時，將實數的有關知識按照課標要求中的識記、理解、運用整理出來，然后以教科書為藍本進行基礎知識復習?；咀谥迹褐R系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。

　　2、通過典型的例、習題講解讓學生掌握學習方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。

　　3、定期檢測，及時反饋。練習要有針對性、典型性、層次性，不能盲目的加大練習量。要定期檢查學生完成的作業。對于作業、練習、測驗中的問題，采用集中講授和個別輔導相結合，因材施教，全面提高復習效率。

第二輪：專題復習

　　第二輪專題復習的主要目的是為了將第一輪復習知識點、線結合，交織成知識網，注重與現實的聯系，以達到能力的培養和提高。“專題復習”按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等。

　　在進行這些專題復習時，根據歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的特點從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：①實際應用型問題；②突出科技發展、信息資源的轉化的圖表信息題；③體現自學能力考查的閱讀理解題；④考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究性試題；⑥幾何代數綜合型試題等。

　　在進行這些專題復習時，教師要引導學生從各個側面去展開，并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規律，然后制定應試對策。初步形成應試技巧，為下一步的“強化訓練”復習打下堅實基礎。

第三輪：綜合訓練（模擬練習）

　　這一階段，重點是查漏補缺，提高學生的綜合解題能力。通過講評訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高學生的應試能力。具體做法是：從近一、兩年的中考卷中選題，編制與中考數學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規律的、高質量的模擬試卷進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師要及時批改，重點講評，講解時要善于引導學生自己去發現規律、問題，使學生在主動學習中去體會，感悟概念、定理和規律。對在練習中存在的問題，要指導學生進行回味練習，掃清盲點，幫助學生對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。在復習中要求學生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，對于試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次訓練結果進行分析比較，既可發現問題，查漏補缺，又可積累考試經驗，培養良好的應試心理素質。

文章摘要：新學期開始，大多數學校初三年級的各個學科已經進入緊張的復習階段，中考數學學科的復習，一般老師會將其劃分為三個階段，也叫“三輪復習”。各階段復習目的不同，復習角度和方法要求也不相同。三輪復習決不會機械重復，而是一個螺旋上升的'過程。下面是某校一份完整的初三數學三輪復習計劃，希望能對讀者有…

二、教會學生掌握復習策略，提高復習效果

教會學生思考

　　要讓學生養成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴同學和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學和老師，應給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記。

精選精練反思提高

　　學數學要做一定量的習題，而且要追求做題的質量。要精選精做，講效果。題海戰術要不得，但一定量的訓練是必不可少的，按考綱的要求，數學試題的難度分布仍為7：2：1，這就意味著基礎題占了近90分。假使中考試題的難度加大，但對基礎的考查不會減弱，要告誡學生雄厚的基礎知識是能力的載體。要讓學生靜下心來，通過學習回憶，從中悟出規律來。有所思，有所悟，便會有所發現、有所提高、有所創新，便能悟出道理、悟出規律、悟出靈感。